李姐133879568
你好，我來回答一下這個問題
小學學奧數一般來說有兩個主要的路口，一個是一年級一個是三年級。
一年級
小學奧數的第一個路口，這個年級的奧數特點是知識內容較少，趣味性強，主要作用是為了激發孩子的學習興趣，培養孩子良好的學習習慣，教學內容主要注重計算能力的運用，另外會加上一些簡單的抽象推理。
三年級
小學奧數的第二個入口，此時孩子進入中年級階段，屬於正式進入奧數體系，主要教學內容是強化訓練四則運算，同時初步鍛鍊孩子的數學學習思維，此時對數據處理能力和推理能力會有更高的要求
以上是我的答案，希望對您有幫助
關注我，我們一起學奧數。
蒼耳教育衝鴨老師
首先要明確奧數的學習目的是什麼？奧數是一種很好的訓練孩子思維能力的學習模式，僅此而已。奧數適合於少部分兒童，並不完全適合於所有孩子。學習奧數可以讓孩子在奧數範圍內的思維得到一定的拓展，但是由於相關的思維太技巧性，並不是完全的適應所有的孩子。
一般來說，根據孩子思維的發展特點，我們建議孩子從小學三年級也就是8歲左右開始系統的學習奧數課。但是在這之前，可以考慮讓孩子做一些《舉一反三》中的數學邏輯題。同時也可以讓孩子瞭解一些數獨等數學邏輯相關的知識類遊戲。
純粹為了參加奧數比賽現在已經不提倡了，再加上各地的禁賽，奧數已經不如之前那麼火熱，但是作為訓練孩子的一種邏輯思維，我認為還是有一定的學習價值的。
建議家長根據孩子的自身實際能力做出選擇，如果孩子對數學感興趣，自身邏輯思維能力也強，建議系統的學習，如果孩子自身對數字不敏感，邏輯思維能力也不強，就沒有必要去強迫孩子系統的學習了。
我是宸媽，小學高級教師，國家二級心理諮詢師。懂點心理，懂點教育，懂點藝術，喜歡我的頭條歡迎關注！
宸媽碎碎念
參加奧數培訓學習對拓展數學知識面，開發學生思維，培養創新型人才，確實起到非常重要的作用。
能適應奧數學習的孩子一般都很聰慧，但奧數內容是一個體系，它是由數學語言(數學知識)拼成的智力大餐，參學者需要有一定的知識與經驗作基礎的。有的家長自我感覺自家孩子聰明，從一年級剛啟蒙時就把孩子送到奧數培訓班。你想過沒有，書中的許多知識他都沒學過，如果長期聽不懂課，勢必會使之失去學習興趣，甚至直接反影響正常的課本知識學習。拔苗助長的事建議不要做。
我認為孩子從三下開始參加奧數學習比較適宜。其理由是，到這一學習階段，孩子們已經認識了萬以內數，明確了四則運算的原理及其計算方法，再加上平時積累了大量的形體方面的知識與經驗，在不作深入的數學理論探究的情況下，憑他們的聰明完全能悟出這些形體的特徵。還有，現在的教科書比較重視對孩子智力的早期開發，把諸如排列組合、找規律、統計等知識編在低年級數學課本中，到三下時，他們的數學知識水平與數學思維已經達到了一定的高度。所以，這時接觸奧數是最佳時機。
雖然說三下學奧數時機已經成熟，但初學起來還是有點吃力的，原因是他們還有許多數學知識沒學過。比如，小數、分數的概念還比較模糊，相關計算方法還停留在低級階段。數學解題方法單一，開拓性(求異)思維的能力還不強。從這些方面考慮，我還偏向於孩子從五上學習奧數會更輕鬆一些。或許你會問:很多奧數培訓班教材不是從三年級編寫的嗎?是的，這不矛盾，從五上開始學，使用四年級培訓教材，三年級教材讓孩子自學，一年學完四、五年內容是不成問題。
本人觀點，僅作參考。
草屋閒聊
作為家有五年級小學生學了兩年半奧數的家長來說，這個問題真的是比較有發言權的。
首先，學習奧數應該是一種興趣
學習奧數首先應該是一種興趣，但是對孩子來說什麼是興趣，什麼是他喜歡的，肯定就需要接觸了才知道。所以個人覺得對於孩子學習奧數一定要先明白學習奧數就是一種興趣，只是為了鍛鍊孩子的思維能力，擴張孩子的知識和認知。而不是為了各種奧數競賽得獎。
其次，學習奧數的時間個人覺得三年級開始最好。
一般來說孩子在三年級就進入了小學的中級階段，也是小學很重要的一個分水嶺。一二年級有沒有養成良好的學習習慣和學習態度，在三年級後就可以檢驗出來。這也是為什麼有些孩子一二年級總是成績名列前茅，而到了三四年級成績就掉下去了的原因。
所以個人覺得孩子從三年級開始學習奧數，在原有的學習基礎上努力擴張自己的學習知識和興趣，並鍛鍊自己的邏輯思維能力，讓孩子走的更遠。
一家人三座城
所謂奧數，其實是指數學奧林匹克競賽，國際奧林匹克數學競賽創辦於1959年，有“數學世界盃”之稱，每年舉辦一次，由參賽國輪流主辦。目的是為了發現並鼓勵世界上具有數學天份的青少年，為各國進行科學教育交流創造條件，增進各國師生間的友好關係。
在當下的中國，奧數已經不再是競賽的代名詞了，它已經演變成為數學學科的一個分支了。廣義上的奧數學習，不再是單純為競賽而學習，多數孩子學習奧數，不是為了參加各級競賽，而是為了提升孩子的思維水平。
題主問幾歲的孩子適宜學奧數，我認為，年齡不是問題，幾歲開始學習都可以，但我建議從小學二年級開始進行系統學習。
小學一年級的奧數訓練，其實就是一些簡單的思維遊戲而已，直觀形象的題型為主，鍛鍊孩子的思辨力、空間感、數感。
從二、三年級開始，會接觸一些經典的奧數題型，如和差問題、差倍問題等，我以為，此時學習奧數是比較適當的年齡。
當然，在幼兒時期，三四歲時，家長也可有意識地進行這方面的引導，比如玩一些簡單的智力遊戲，這對於孩子的思維成長有很大的作用。
然而，我不得不提醒各位的是：不是所有孩子都適合學習奧數！不是所有孩子都適合學習奧數！切不可為了提高數學成績而學奧數。
王老師講奧數
我不習慣用奧數這個詞語，小學階段跟奧數沒什麼關聯，是基於國內競賽而生的課程體系。這種課外數學更多作為擇校工具，並不關注孩子學習興趣。課外數學為什麼都被扣上奧數的帽子，難道就不能有真正的興趣班嗎？首先要考察課程是否體系化，是否適合孩子年齡階段。如果單純以激發學習數學興趣，培養數學思維為目的，什麼時候都可以學。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！語文有課外閱讀，英語有繪本閱讀，數學就得分年齡才可以去學？
數學啟智
我覺得課外數學課程體系越走越偏，時候後改改了。
國外也有競賽數學，比如我曾經翻譯過的一份一二年級競賽試題，更側重數學趣味性，而非單純的使用公式。形式也貼近生活，看似簡單，實則是對思維體操的切實詮釋。數學啟智，更應貼近生活，也要增加趣味性，形式更要求變。盃賽被禁是好事！與其限定超綱、超前學習，不如去引導機構改革課程體系。讓學數學更純粹，更好玩，被更多孩子喜歡。
學習更多好玩有趣的數學乾貨知識
一學堂王老師
因為題主的問題沒有描述（比如孩子多大了、目前學習喜歡如何、數學課沒成績如何、學習奧數的目的是什麼等等）所以我默認題主的孩子還沒上學或者今年上一年級這個階段。
特別提醒
我的回答會跟大多數人不一樣，會引起很多人的“不適”，所以希望題主看完之後謹慎選擇。
課內是基礎
每次說這個話題我一定都會強調課內學習的重要性！
這是因為課內知識真的是一些真正的（劃重點）專家們研發出來的！雖然這種難度未必適合一些孩子，也會出現不能滿足一些孩子的需求的情況，但是它畢竟是最為基礎的、最能照顧到大多數人的！通過這種相對簡單的基礎學習，可以更好的培養孩子的學習習慣、打好基礎，即使學習奧數的時候也會事半功倍！
在課內學習上我有幾個建議：
1、重視計算基本功（正確率、速度、方法）；
2、多實物演示或結合生活，即將課本轉化為“生活中的數學”。
3、超前學。具體內容可以看我頭條號置頂的文章《小學數學“超前”學習計劃》。
4、重視概念理解！！！
看孩子接受情況，檢驗辦法也很簡單，一是讓孩子給你講題，二是找試卷檢測。只要問題不大那就繼續往前進行！隨著孩子年級增長，家長逐步放手，一定要培養孩子的自學能力！
之所以回答“奧數”問題卻先說“課內數學”，是因為如果你能把課內做好，那麼未來學習奧數時會事半功倍的！
學“奧數”幾歲都可以！
實際上低年級的“奧數”嚴格來說還不能稱之為奧數，最多也就算是個“數學思維訓練”，說簡單點就是通過學習一些在課內比較少見的題目，以達到鍛鍊孩子數學思維的能力目的，低年級的“奧數”的“難”主要難在“不知道題目的意思”而不是“不會做”。
所以“奧數”學習沒有絕對的時間限制，隨時都可以！
之所以有很多人反對學奧數，這是因為有些家長對奧數的理解不夠，不顧孩子的基礎、不知道學習規律，認為孩子聽過課就能做所有題！並且他們並不是為了讓孩子開闊視野、鍛鍊思維、培養能力，而且為了競賽、擇校，所以有些孩子學習奧數的過程才會比較痛苦！
但是，大人們就是這樣，明明是自己有問題，卻總是願意找藉口、讓別人來背鍋，所以“奧數”就成了“背鍋俠”了！再加上很多人對比並不熟悉，所以就人云亦云的加入到反對隊伍中去！
大家都不是傻子，每年那麼多人學奧數，而且這些孩子的父母大都文化水平並不低，這說明什麼？呵呵！
幾點建議
1、如果不是為了競賽或者擇校，那麼完全不需要給孩子做那些特別難的題目！
2、不會、不懂很正常，不要埋怨孩子，鼓勵孩子勇敢面對、堅持思考。都會了我們還幹嘛要學？正是因為我們不會，所以我們才要來學的，只要學會了不就行了？
3、重視孩子的“講題”，聽懂了和真懂了隔著好幾條街！孩子會不會你讓孩子給你講一遍一試便知。
4、貴在堅持。每天可以只做兩三道題，這樣並不會佔用太多時間。
5、重視總結和歸納。知識點總結、方法總結！
6、低年級（1、2年級）如果接受比較好，那麼也可以超前學或者直接跨過去！一二年級的機構奧數課還是很簡單的，如果孩子接受情況還不錯，那麼可以嘗試“跨級”學習。
7、別指望聽完一節課孩子就能融會貫通，隔上兩三天如果孩子還沒忘那麼這孩子就已經算是記憶力很強的了！所以聽完課（自學的也是這樣）之後一定要做題鞏固，做題還有個好處那就是可以促進理解。
8、決定學了就不要在聽那些反對學奧數的聲音，你只需要關注“如何沒夠學的更好”這個問題即可！
9、根據孩子的能力來決定後續的目標。如果孩子接受的真的不錯，那麼可以加大投入，提高難度（奧數難題多了去了），往“自主招生”方向培養。如果孩子接受程度並不是很好，那麼務必降低要求，以課內滿分為目標即可。
10、父母務必明確這點：機構、奧數都不能直接給孩培養學習習慣（書寫、跳步、勇於思考、時間管理、效率提高等等），這些東西需要家長積極參與才可能較早的給孩子養成！關於這個當年的經驗在我的頭條號文章裡有，在我前幾天的問答裡也有。有興趣的話可以找來看看。
隨便看看微笑不語
一般來說,三年級開始學習奧數是最合適的.這裡說的“開始”是指挑選專門的奧數教程,開始進行系統的學習.因為這個時候,學生通過兩年的在校學習對數學有了一個初步認識,在數的認識和計算方法上有了一定的基礎；另外這個時候,孩子正進入一個思維方式改造期,此時開始訓練他們的思維方式,解題思路,效果是最好的。
透世穿塵能洞天
我個人認為奧數如果作為提升學習興趣的渠道學學也不錯，但是如果為了考什麼奧數競賽，如果孩子智力超長可以學學，但是如果孩子智力一般還是不要給孩子太大的壓力，到時候興趣沒提升起來結果厭學了就得不償失了
0誨人不倦0
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