徐老師奧數
首先，先要弄出清楚什麼是閱讀。閱讀我個人理解為人對數字，符號，文字，圖像等信息轉化理解的過程。而不是僅僅指語文學習。
其次，為什麼部編版要增加閱讀量呢？因為多年的教育普及後，發現過去的教育方式，把孩子們變成了答題機器，缺少了思辨能力。而且隨著互聯網的發展，文化快餐盒和雞湯文藝學把人們思想束縛住了，根本不需要去思考，看標題就秒懂。那麼長久下去，人的創造力和認知力會怎樣？所以閱讀是人接觸世界，瞭解世界，獲取知識最簡單，也最有效的方式。因為我們通過閱讀才能思辨，才能把各類知識，資訊，技能轉化為自己的。
再次，無論你貧窮還是富有，閱讀是給孩子最好的禮物。因為無知的代價，太可怕了！現在很多人無論在工作還是學習上喜歡找“捷徑”，複製一下，改改就是自己的。這樣的情況如果一代一代下去，是什麼樣子？但是閱讀通過自己的吸收和轉化，有了新的傳遞與揚棄，就像春秋戰國的諸子百家，百花齊放！
最後，閱讀鍛鍊了人的認知，理解，評價，感受，轉化等能力，我們可以想一下，如果一個人具備了這幾樣能夠應用的能力，他的學習和工作還是問題嗎？
所以在強調閱讀的重要性的同時，還要給予孩子一定合適的閱讀方法和技巧，讓閱讀變得有趣和顯性化，這樣才能讓更多人去了解閱讀，重視閱讀！
慧精牘
嘿嘿，這個我還是很有感觸的，我初中沒有養成讀課外閱讀的習慣，室友每天都是抱著比字典還厚還大的書去讀，有時候宿舍熄燈寧願打著手電筒去看，當時我就在想真有那麼好看嗎？直到高中每次語文考試，特別是做閱讀理解時，別人五分鐘讀一篇，我頂多讀了兩段，別人都能給自己預留一個小時寫作文，而我每次只有半個小時，然後就會覺得他們讀這麼快一定跟從小愛看書有關[捂臉][捂臉]
l全糖加冰
中小學生增加課外閱讀量的好處淺談
中小學生通過課外閱讀，來豐富自己的知識儲備和情感體驗，以便能夠學會遷移，把書上的智慧應用到生活中，創造出具有廣泛認同性和深刻性的獨特品質。只有在具有廣博知識後，才能夠在談話時妙言成趣，在寫作時妙語生花。
增加課外閱讀的好處有這幾個方面：
1、增強語言能力：喜愛閱讀的孩子語言能力特強，在聽、說、讀、寫方面，遠較不愛閱讀的孩子高，孩子從書中領悟複雜的意念，欣賞語言的美妙。
2、學習協調溝通能力：自小培養與同學或親戚長輩間的協調溝通能力，對於孩子而言，是一項極為重要的事情，除了在日常生活中點滴學習外，透過書本的閱覽，從其中獲得啟示，也是一種很好的方式。
3、增加知識：閱讀可以使孩子涉獵多方面的知識，例如：文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習大有裨益。
4、提升寫作能力：喜歡閱讀的中小學生掌握了語言文字的能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳積，因為閱讀提升了寫作的能力。
5、經驗傳承交流：親子間共讀以彼此的生活經驗做分享、交流及共同討論，從中獲得想法與心得，同時相互解決問題與困惑。
6、獨立思考：閱讀可培養批判性的思考能力，書中複雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析邊理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。
7、休閒娛樂：經由閱讀培育出親子間的正常的休閒娛樂能力，因而避免花費過多的時間與精力在不當的活動之上，達到健全身心之目的。
8、樹立遠大理想：愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的生活實例中獲得豐富的體驗和感悟，因此能從多角度看待問題，，學好做人。
9、受到人格薰陶：愛讀書的孩子有悲天憫人的仁愛心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇，家庭、學校和社會上的人際關係，都可以從書中學習。
閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，並獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。 閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。閱讀是一種理解，領悟，吸收，鑑賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變思想，從而可能改變命運，從中小學培養尤其重要！
縱馬逐日
讀書應當是一門愛好，所以真正愛讀書的人可能並沒有考慮什麼好處，最起碼不會立竿見影。所以建議不要抱著太功利的心態去讀書，或者逼著孩子去讀書，那樣是沒有任何好處的。
讀書應該是一個自發的行為，就好像看電影和追劇。你會期待接下來的發展，你會被生動迷人的景色所打動，會被波瀾壯闊的世界觀所震撼，會為精妙絕巧的設計而感慨。在這之中，中小學生能在考試裡實際用上的，只有寥寥幾個名人故事，或許能學會一些描述的句式和句法，能掌握一些華麗的詞藻，
但是這些都不足以跟不愛讀書的人在成績上拉開差距。所以強迫孩子讀書是沒用的。然而如果給孩子培養一個讀書的愛好，那孩子很有可能會受用一生。書中的知識會給孩子樹立正確的價值觀，豐富他的見識，這對平時忙碌於學業的中國學生來說尤其重要。同樣是傳媒形式，電視和互聯網中的信息太繁雜，不可控制，而書中的信息是可控的，所以可以挑一些好書推薦給孩子讀。這裡的推薦一定不是強迫，而是讓孩子試著去感受讀書的快樂。國內的孩子由於應試教育的原因，課程內的教科書全都充斥著壓力和緊張感，他們是不會從中獲得快樂的。讀書應該是輕鬆愉悅的，所以課外書必不可少。
最後，讀書是一種很好的交流方式，不僅可以做到作者與讀者交流，也可以拉進讀者們的距離。因此現在有很多讀書會的形式存在。家長們可以把自己喜歡的書推薦給孩子，這樣你們又多了一個共同話題，豈不樂哉。
小宇哥師兄
多讀一些好書，不僅可以開闊學生們的視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固學生們在課內學到的各種知識，提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對於各科學習，都有極大的幫助。
我們知道，中小學生的課本上有很多課文，但是有的是全文，有的是節選；有的是散文、有的是科技文……雖然種類很多，但內容很少，學生並不能很好的擴充自己喜歡的內容。
我上學的時候就特別希望我們學校裡有圖書館，但小學我是知道的，沒有圖書館，中學的時候有圖書館，但一般學生不讓進去，自己又沒有能力和途徑去買課外書，父母也不懂，但是我知道，我對課外書很是渴望。
所以到了大學，看到裝滿了圖書的圖書館，我總是忍不住進去閱讀。
工作之後，接觸了教育行業，我見到了很多學校都為學生設置了圖書館，而且孩子們對於課外書籍的利用率特別高。尤其是開放式圖書館，孩子們完全可以在課餘時間去閱讀。
我問過一所學校的老師，自從開放式圖書館開放之後，學生們發生了哪些變化？
他說，你會發現，孩子們能快速的安靜下來，然後專注的看書。
閱讀到自己喜歡的內容，他們還會忍不住分享給身邊的同學，然後兩人再一起看一遍。這種感覺很神奇，因為力的作用是相互的，同學們之間相處，更多的會談論知識，而不是生活瑣碎。
他們也能在眾多書籍中，找到自己感興趣的內容，比如說有的孩子喜歡詩詞，有的喜歡小說，有的喜歡散文……
還有很多同學們，會將他們看過的內容記錄下來，可能是日記，也可能是在作文裡，總之知識面是不斷擴大的，人也變得更通透。
小學生增加課外閱讀的好處有很多，也很細微，但一定是必要的。
我是教育—漫談，希望我的回答可以幫助你~
教育—漫談
聽說讀寫是語文的幾大基本技能，厚積方能薄發，所以中小學生要擴大閱讀量：具體好處略見如下(一)課外閱讀有利於小學生髮展個性
擴大孩子的課外鬩讀面可以使孩子的個性
健康、順利地發展，閱讀好的書刊、作
可以陶治一個人的思想情操，提升一個人
的素養和修養，開闊一個人的視野，塑造
人的個性，使人的心理品質比較健
全。而整天埋於題海，不關心世事的孩子
其個性往往比較憂鬱、孤僻。每個學生都
有自己的個性，因此在教育教學中必須學
會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊
重孩子的個性發展，使每個孩子都有自己
最獨特的個性，以適應社會發展的需要。
(二)課外閱讀有利於學生思想道德品質
的提高
大多數學生都會在自己心中樹立一個英雄
形象或學習的榜樣，而老師、科學家、軍
人、醫生、工程師等這些崇高的職業人士
往往會成為他們學習和模仿或崇拜喜歡的
對象，相當一部分學生是通過閱讀各類書
籍認識的，學生在閱讀時會澘意識地將自
己的思想和行為與書中所描述的人物形象
進行比較，無形中就提高了自身的思想意
識和道德素質，並積極地履行到自身的思
想及行為方式上。
(三)課外閱讀有利於提高學生的語文水
平
課外鬩讀是語文教學的課外拓展和延伸，
是課外語文活動中最重要的內容，是課內
鬩讀的繼續與擴展，是閱讀能力必不可少
的重要組成部分。儘管課內閱讀對提高小
學生的語文水平和獲取知識經驗所起的作
用相當明顯，但如果沒有課外鬩讀的輔
助，不管課內閱讀的效率有多高，都不會
收到明顯的成效，甚至會造成事倍功半的
效果。要訓練和培養學生閱讀的熟練技
巧，形成較強的閱讀能力，只有通過有計
劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方
式的訓練。課外閱讀可以拓寬學生的視
野，豐富學生的知識，使學生具備較廣闊
的知識背景和認知能力。當新的學習內容
呈現在他們面前時，他們就會比別的學生
學得更好、學得快。由於學生把廣泛鬩讀
積累的大量詞彙和寫作方法遷移並運用到
自己的學習與寫作中，語文能力便會得到
很大程度地提高。
(四)課外鬩讀有利於各科的學習
課外閱讀不僅有利於語文水平的提高，同
時對其他學科的學習也有很多正面影響。
課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長
知識，培養良好的閱讀能力，還可以進一
步鞏固學生在課內學到的各種知識，學生
會將自己從課外學到的知識融匯到他們從
課內書籍中所獲得的知識中去，融會貫
通，形成一種良性的循環，使知識更加牢
固。這對於學生的認知水平和其他學科的
學習都起到了極好的互助作用。
(五)課外閱讀有利於智力的開發
課外閱讀可以擴大學生們的智力背景，書
讀的越多，知識面就會更開闊。同時會讓
學生在閱讀中豐富頭腦，使他們的思維更
活躍更具有靈活性。在遇到問題思考時不
會特別費力，他們會從自己以往積累的知
識財富中去探索，解決問題的方式也會比
其他孩子多樣。廣泛的課外閱讀是學生搜
集和汲取知識的一條重要途徑，通過這條
途徑學生的知識面開闊了，思維也相對靈
活起來，這就為學生提供了豐富的智力來
源
悉心傾聽
對於閱讀少、不讀書、語言基本功不紮實的孩子而言，此次教改已經不是噩夢，而是審判。教改後考察大量語文的超綱內容、考察全科素質成為標配，臨時抱佛腳沒有指望。
中高考變化來得太快，家長、老師和孩子驚慌失措，中國這麼多名著，孩子的時間又太緊張，到底該看哪一本？
根據課標及各年級教材，與語文行業的多位作家、教授、特高級教師和專項研究的博士們，共同為大家推薦以下中高考必讀、必考名著。根據各年級學生的智力與認知發展，我們分級做出推薦。
閱讀目標
1．掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。
2．能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，小學階段課外閱讀總量不少於300萬字。
3．能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。
4．在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。
5．會使用常用的語文工具書，藉助工具書閱讀淺易古詩和簡短的文言文，擴展自己的閱讀面。
6．學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑑賞文學作品，受到高尚情操與趣味的薰陶，發展個性，豐富自己的精神世界。
華爾茲影視剪輯
一、 課外閱讀可以增長見識和娛樂身心
由於時間限制，學生在課堂內的學習和教學畢竟是有限的，學生為了拓展自身的知識面以適應當今社會的需求，必須進行課外閱讀。學生依據自己的興趣進行選擇性的閱讀，在增長見識的同時又娛樂身心，實在是一舉雙得。
二、 課外閱讀有利於學生個性發展
擴大學生的課外閱讀面可以使孩子的個性健康發展，閱讀好的書刊、作品可以陶冶思想情操，提升素養和修養，開闊視野，塑造個性，使人的心理品質比較健全。每個學生都有自己的個性，因此在教育教學中必須學會因材施教，擴充孩子的課外閱讀量，尊重孩子的個性發展，使他們都有自己最獨特的個性。
三、 課外閱讀有利於學生思想品德素質的提升
大多數學生都會樹立一個英雄形象或學習的榜樣，相當一部分學生是通過閱讀各類書籍認識的，學生在閱讀時會潛意識地將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質，並積極地履行到自身的思想及行為方式上。
四、課外閱讀有利於提高學生的語文水平
課外閱讀是語文教學的課外拓展和延伸，是課外語文活動中最重要的內容，是課內閱讀的繼續與擴展。不可否認，課內閱讀對提高學生的語文水平作用明顯，但如果沒有課外閱讀的輔助，課內閱讀效率成效就不會明顯。課外閱讀可以拓寬學生的視野，豐富學生的知識，使學生具備較廣闊的知識背景和認知能力，語文能力便會得到很大程度地提高。
五、 課外閱讀有利於全科學習
課外閱讀不僅有利於語文水平的提高，同時對其他學科的學習也有很多正面影響。課外閱讀還可以進一步鞏固學生在課內學到的各種知識，將從課外學到的知識融匯到他們從課內書籍中所獲得的知識中去，融會貫通，形成一種良性的循環，使知識更加牢固，這對全科的學習都起到了極好的互助作用。
先簡單就說這麼些吧。還有很多很多，篇幅有限，有機會再說。
罔川990
我的答案是：腹有詩書氣自華
此句出自宋朝詩人蘇軾的詩作——《和董傳留別》。寓意是隻要讀書人飽讀詩書，學有所成，氣質才華自然由內而發，高雅光彩。
古人對讀書有三大境界：一、書到用時方恨少；二、書山有路勤為徑；三、腹有詩書氣自華。所以，腹有詩書氣自華是讀書的最高境界。讀書培養人的高尚的品格和高雅的氣質。
那麼，中小學生有必要大量進行大量的課外閱讀嗎？當然，我甚至認為，這個時間是他們進行大量閱讀的最好時間。這個時間正是塑造他們人格和價值觀的關鍵時間。尤其在12歲前，在他們進入心理學上的所謂“12歲逆轉現象”前，通過家長和孩子共同建立讀書交流的同享方法，讓孩子順利過渡這個時期。
而對他們自身修養的提高上，閱讀能打開學生的知識面，豐富、突出學生文字表達的內涵，不至於空泛、失真。語文老師發現，能流利的表達自己想法的學生也往往是課外閱讀量比較大的學生。而有的學生經常對一個問題可能有自己的看法，但他很難形成一句話或一段話，這類學生也最討厭寫作文。簡單的說，這些學生既沒有生活閱歷又沒有閱讀素材，如何能寫的出來呢？這時就是最高明的語文老師，也是愛莫能助！
語文老師如何去判斷一個學生的語文水平呢？除了文字表達是否通順，還有閱讀量。中小學生在寫作文的時候，寫出感情的功底還比較稚嫩。而老師如果在學生平時發言或是寫作文的時候，聽到或是看到一首課外古詩，一位名著人物，一句格言，老師此時就已經心中有數了。
再回到我的答案：腹有詩書氣自華。《中國詩詞大會》這檔高質量的綜藝節目不僅讓大家感受到中國詩詞的魅力，更讓大家記住了什麼是“腹有詩書氣自華”。每一位參賽者身上的自信，含蓄，內斂，高雅，品味，如果不是詩詞在他們身上長久的醞釀，還有什麼可以做到呢？
希望每一位讀書人，不要抱著讀書功利說，家長更不可如此懷疑讀書的好處。也許，你們這一輩通過讀書沒有達到一個質變的水平，但是不代表你們的下一代不會在讀書中被啟發、被塑造，再創造、再更新我們的文化。
邊牧人
古人常雲：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”開展課外閱讀可以引起學生濃厚的學習興趣和探求知識的強烈慾望，豐富知識，開闊視野。
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。開展課外閱讀也有利於學習和鞏固老師在課堂上所教的基礎知識，使學生學得有趣，學得紮實，學得活潑。即使後進生，如果能夠引起他們課外閱讀的興趣，對於改變他們課內學習的狀況也是有益的。
前蘇聯作家尼古拉奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，著作中把人物保爾的一生比喻鋼鐵冶煉的過程，其中這樣寫道：“收起槍，別跟任何人說。哪怕，生活無法忍受也要堅持下去，這樣的生活才有可能變得有價值。鋼鐵就是這樣煉成的!”這是躺在病床上岌岌可危的保爾作出的一段文字，是他20年戰鬥歲月的縮影，更是他一生的總結。這句意義深刻的格言啟迪著我們：書是寶藏，是力量，是武器。那字字珠璣的文章，漫漫的人生長路，當我們翻到末頁，走到盡頭，時間戛然而止，也許有的人會遺憾，有的人會滿足。但無論是悔恨也好，幸福也罷，命運是自己掌握的。而結束，也並不意味完結，可能更多的是收穫那思想的新生。
冰心曾說過：“多讀書，讀好書，然後寫出自己的感想，這才是作文的開始”。
