漠苦祥
回到正題！學前階段孩子認知特點是以實物為主，所以多結合生活中的物品去認知效果更好！一雙鞋子，一雙筷子，單隻襪子這些都是生活中很容易找到的素材，善於利用日常中的素材進行知識點學習孩子更容易去理解。以下詳解，供您參考！以下選自我的一年級趣味數學專欄相關章節，頭條點王老師頭像即可進入界面訂閱！
單數與雙數認知
從單數到雙數概念認知，應該讓孩子用自己的語言表達出來。成雙成對的是雙數，單個孤獨存在的是單數。可以用襪子或筷子來實物引導，擺一擺，想一想，說一說。
① 什麼是單數和雙數？它們各有什麼特點。
單數：像1，3，5，7，9這樣的數就是單數。10以往的數還可以繼續引導孩子觀察個位特點。
雙數：像2，4，6，8，10這樣的數就是雙數。
相關題型：
小明回家，發現燈不亮！他按了一下開關，燈亮了！在按一下，又不亮了。淘氣的小明一連按了9下，那最後燈是亮還是不亮呢？可以畫一個對應表，寫上數字並用√和×表示燈亮與不亮狀態，觀察亮與不亮對應數字特點，根據單數雙數判斷來解題。
② 進階內容~奇偶分析
單數加上單數是雙數還是單數？雙數加上單數是單數還是雙數？還是利用襪子來現場根據具體題目去歸納，引導孩子發現並總結描述除規律，這也是學習數學比較重要的歸納思想。
結語
結合實物，在生活中學習，和孩子一起在場景中去認知，通過引導式提問來鼓勵孩子自己發現規律，提出新問題，並運用之去解決問題，這就是單數雙數，也是其他學前數學概念，知識學習的過程，希望能給您以啟迪！更多趣味練習題目歡迎關注我的趣味數學系列！
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