在這個漫長假期的每天清晨，班級群裡熱熱鬧鬧，家長們都按部就班在群裡打卡，彙報全家的健康情況。
忽然，一行不和諧的文字跳了出來：某某（學生名字）媽媽，什麼時候把兒子送回來？
看到發信息的家長名字，許多知情的家長和老師都笑了，原來是他！
這個家長，在群裡一直以“神龍不見首尾”著稱，有“三不”家長的“美譽”。
“三不”家長指的是老師的艾特從來不回，孩子的作業從來不問，家長會從來不參加，甚至小孩也說，很少見到他人。
這個孩子自小被判給父親，父親不管，就扔給爺爺，爺爺是收廢品的，既無心也無力管他。他母親想管卻經常被這個“三不”家長阻撓。
幸福的家庭彼此相似，不幸的家庭各有各的不幸。
於是，這個孩子成了全校聞名的“問題學生”。作業不寫，逃學，打架鬧事也是家常便飯。
就這麼一個“甩手家長”，他又出什麼“么蛾子”？
於是老師和家長有了如下的對話：
他的意思是他有一個多月沒看到兒子了，要他媽把兒子送回來。
老師們都心知肚明，真送到這個混蛋父親身邊，小孩就廢了。
小孩在老家已經十幾天不寫作業，不上網課，好不容易孩子媽把小孩接到身邊，總算能寫點像樣的作業了。
看他和老師說話還是彬彬有禮的，真想不出來會是這麼一個不負責任的家長。
也難怪，要是這家長稍微有點責任心，孩子他媽也許不會選擇離婚這條路吧。
身在校園中，難免會和形形色色的家長打交道。這幾年，離異家庭的孩子逐年增加，這是個不容忽視的社會問題。
據我的觀察，離異家庭的小孩好像有兩個極端，要麼很優秀，但大部分都是校園中的“問題兒童”。
特別是那種父母離異後又雙雙重組家庭之後雙方都不要的孩子，真的特別可憐。
這樣的父母根本無心過問孩子的生活和學習。這個孩子基本是和家裡的長輩生活在一起。
孩子的生活狀態學習情況可想而知。
不知道這樣的孩子長大後能有一個完整正常的心理去適應社會嗎？
還是，懷抱著仇恨的扭曲的心理試圖改變人生？
我們不得而知。
本文中的孩子至少是幸運的，目前，他的父母都還沒有重組家庭。而且，從這段話中，也能看出這個父親還是比較喜歡自己的孩子的。（但願他的想念真的發自真心）
希望真如他所說，“從今往後要好好過問。”
其實，孩子的成長，有時候只是一瞬間。
希望他們在長大以後，回憶起從前的年少時光，能感受到父母給予的一絲甘甜。
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