用戶4474645431
別多想，就僅僅是誤會而已，比如點擊名單時手一抖沒點上，或者僅僅忘了而已
等等51166
我是英語老師，我站在老師的立場，來回答一下這個問題。
剛好今天我建了幾個群，以後在這些群裡給學生上課。我邀請了學生，陸續有學生加進來。
我手機設置了需要驗證才能進群，幾百名學生，我沒有那麼多時間，於是我就在每個班設置了管理員。
有幾個班的管理員是學習比較好的，學習委員或者課代表，他們都在我的好友裡，直接可以邀請，或者他們看到信息比較早，已經進群了。
有一個班，我信任的學習委員久久沒進群，我也沒有她的號碼，於是我就隨便設了一個已經進班級的學生為管理員。
中午，我收到那位學習委員的微信，她問：老師，你怎麼設王XX為管理員？
我當時意識到這可能對這個學生造成了困擾，於是趕緊跟她解釋，是因為找不到她，隨便選了個人給我通過其他人的申請。
這個班級是這個學期接的新班，由於只是網絡教學，我們還沒見過面。這個學習委員很負責任，執行力也很強，每次把我交給她的任務完成得很妥帖，我多次表揚了她。
今天的這件事，讓我意識到，我可能處理的這件事，有些不合適，傷害到一個學生在老師心中做“唯一”的心情。
確實，每位學生希望在老師的心目中，都是特別的，特別是成績好的學生。不僅學生自己期待，家長也期待。因為在家長心中，自己的孩子就是最聰明最好的孩子。
可是，老師的精力有限，對於成績好的學生，他可能不是全部都能一視同仁。
他心裡的天平，可能會偏向誰，或者機緣巧合，他跟誰的連接和溝通更多一點，他們可能就走得更近一些。
為了打消這個疑慮，建議可以私底下多和老師聯繫，平時做好溝通。讓老師能第一時間想起，你這個學生成績不錯，而且還願意和老師溝通。
假定你初中生或者高中生，可以給老師發信息或者打電話，問候一下，試探性地問問老師什麼時候開學，再說說自己這段時間看了什麼書，學了什麼技能等等。
要讓老師覺得，我好像漏掉了這個學生，後期要對他更關注。也許，他就把你也拉進群了。
退一萬步來說，即使老師沒有拉你去學習，也沒有關係。學習成績好，不是做給老師看的，是為了自己的將來而學。
等你進入到高一級的學府，也許，你會釋然，因為沒有老師的特殊關照，你依然走向了更高層次，那才是實力。
英語老師Minnie
我是小縣城的。正好我有2個朋友的孩子現在都在上高三，是重點高中的火箭班同班同學，班級只有30個孩子，能進這個班的孩子是全年級最優秀的。
這次疫情在家，老師給幾個孩子開了小灶（免費），其中A朋友家的孩子能參加，B朋友孩子沒能參加。兩個孩子都曾考過全校第一名。
A朋友是單位工作的，孩子是獨生子。平時過年過節都與老師有聯絡，或是送上一些小禮物給老師，在孩子學習方面，經常網上查找哪裡有參加比賽能加分的，帶孩子學習課堂外的知識。
B朋友是自由職業，二胎家庭。平時與老師打交道較少，學習全靠孩子自覺性，對孩子的學習幫助不大。
老師選尖子生群你沒能入選，是否是家長沒有給你加過分，鼓過勁。
其實有時候的小失意，不必在太意，只要你加倍努力學習，考上好學校，我相信老師和同學對你刮目相看。以後看來，這也許只是生命中的一件很小的事。步入社會還會有很多這樣的事情，只有自己夠優秀，才能減少這種“不公平”。
李李同學
這位同學看了你的問題，不由想起我曾經的一件事，真的感同身受，此時，你肯定很糾結，不明白老師為什麼沒有叫你，你在想是老師是忘了還是老師不喜歡你，總之如打翻了五味瓶的感覺吧，自己不知道該怎麼去做。
下面聽聽我這個故事，也許有一些啟發。
我記得上初中時，有一次老師挑選去縣裡參加英語比賽的同學，因為需要選拔，所以老師說，先多挑幾個，最後進行一次測試，最後再決定誰去。因為我是班裡英語課代表，而且成績數一數二，所以我覺得肯定沒問題，老師肯定會選我。
可是到了週六，被選上的同學上午都接到了老師的電話，要求下午去學校參加培訓，而我一直等到了下午兩點也沒接到老師電話。
我的心情一點一點消沉下來，開始是激動焦急的等待，後來感覺如石沉大海，一下午什麼都幹不下去，心事重重。當時我的心情糟糕到了最底端，好像被拋棄的感覺。因為成績好，一向自信滿滿的自己成了洩了氣的皮球。
那次的感覺也許一輩子都不會忘記，我當時一直在想，老師為什麼沒選我。就這樣沉重的過了一夜，又過了漫長的週日。到了週一早上，進了教室，老師見到我說，週六給你媽媽打電話，她欠費停機了。再打你別的號，我的手機沒電了，所以沒聯繫上你，記著今天下午放學別走，比賽培訓。
這件事給我留下了巨深的印象，因為壞情緒白白耗費了我一天半的時間，最後證明那是我想多了，當初還不如問問老師。
所以這位同學，不要多想，很多事情都比我們想的簡單。
首先，我覺得有一種可能是老師沒有聯繫上你。
也許你和我一樣，當時手機關機或者停機，老師找不到你，而老師看到你時，又恰好忘記了。陰差陽錯，導致了現在這個局面。
第二種可能是，老師覺得你沒有那麼優秀。
你認為自己很棒，可是在老師眼裡，也許很多學生比你強，如果是這樣，那就更有必要和老師談一談，讓老師知道她忽略了你。擺出你的成績，拿分數說話，自己去爭取自己的位置。
第三種可能是老師還沒來得及告訴你。
也許老師的名單裡有你，只是還沒機會說，為什麼不去問問那？問了一切都會明白了，最後無非是兩種結果。如果有你，高興參與，如果沒有沒有，至少也明白了原因，不再糾結。
親愛的同學，趕快行動吧！
終將長大
這個確實要引起重視。大多數人沒有過類似的經歷，所以他們可能不知道這對一個孩子來說有多麼的重要。我小時候很多次就是特權的擁有者。因為我在學校裡經常考年級第一，所以說學校經常會給我開設一些特權。比如說我在午休的時候可以自己享用一間自習室，有時候生物，化學，物理或者數學老師會讓我代替老師上課，自習課的時候也會讓我坐在前面給同學們答疑，考試的時候有幾次甚至讓我坐在前面監考。我當時沒有感覺到這種特權給其他人帶來的傷害。
後來可能是因為我的成績穩定了，學校開始重視起一些其他的同學。有一個我常年的死對頭，他就經常不交作業，但卻可以到團委辦公室去上自習。我們倆都是那種典型的偏科生，就是數學很好，語文很差。一段時間以後，他的語文成績就有明顯的提升，而他的很多特殊的待遇讓我感到心裡非常的不舒服。
這可能跟馬斯洛需求有關。當一個人的尊嚴被極大的滿足了以後，由於學生之間會產生比較，其他人就會覺得不舒服。
所以即使是相同的老師配置，相同的複習進度，是否被選進尖子班，這件事情是十分影響學生的氣勢的。好在你知道你的成績比這個尖子班當中某些人要高。那樣的話，可能學校有一些特殊的理由，比如專門培養偏科生。這個就完全沒有必要猜測，你可以去跟你的老師溝通。學生時代我們經常認為自己的溝通是無效的，因為我們總感覺自己沒有太多的話語權。但是我試了幾次，基本上老師和家長還是會尊重學生的意見。即使是分尖子班這樣的大事。
小宇哥師兄
多慮了。成績好的孩子，老師都比較放心，也省心。還有就是，可能這個群有其他作用，舉個例子吧。
有個初中，也有類似的尖子生群，其中有個孩子語文不及格，英語一般，其它科目也稀裡糊塗，但是數學總是滿分滿分的考。這個群就是年級數學前15名的群。不是前15的，考再好也不讓進群。
心裡實在彆扭，可以問問老師，不要直接問為啥自己沒在群裡，去問問進群需要啥條件，自己很想再進步，是否也可以入群。
放寬心，成績好是硬道理，別因為不明所以的事耽誤成績。
丹心櫻
我是一名老師。我建議從以下幾點來：1.詢問進入的同學他們是怎麼進去的，是否有一些老師的特殊關係。2.如果單純就是尖子生，沒有其他特殊原因，你需要從自身考慮平時是否積極參與老師組織的活動。你現階段的條件是否具備配合老師的學習。（不是指錢，是時間或者是網絡等情況）3.如果這方面都不存在，那就開誠佈公的直接跟老師說，特別想跟他們一起學習，希望老師同意。然後每次都好好聽課完成任務。
麥格教授45641916
有時矛盾產生於誤解當中。現在都是網絡教學，老師沒有拉你進群，不一定是歧視或者有其他故意的理由。比如，你和老師不是QQ好友，他沒辦法拉你進群；比如，你用的是網名，老師不知道你是誰；比如，他認為你有很強的自學能力，不需要進群反而學得更好。
誤解在溝通中釋然。所以，你要和老師好好溝通，先了解這是一個什麼性質的群，再分析自己有沒有必要進這個群，然後給老師表面自己的願望。沒有哪位老師會拒絕學生努力學習，即使老師對你有偏見，只要你向老師說明自己的願望，老師一定會接納你。
但要注意的一點是，在你們這種年齡，容易衝動，在對老師不滿，以為老師對你有偏見時，更容易出言不遜。所以，在和老師溝通時，要有禮貌，千萬不要以質問的語氣去指責老師。
非優秀教師
朋友的孩子說，下了課，班裡前二十名每天神秘消失，物理老師在課堂上說，你們二十名以後的不吃小灶爭口氣，做給別人看看！高考結束，朋友的孩子復旦大學錄取，狠狠的打了某些人的臉。
張跩跩
我很傷姓，我英語明明su一su二，甚至我可以用課本的知識去寫1000道題，但是老師就是不選我……真絲哈德哦，這個老師是個硬哥李吃皮革，fuck，fuck，fuck，刀割老師，刀割！道哥！倒戈
