星孩家長普遍很苦惱於孩子總是獨自玩耍，不理睬旁人的情況。實際上在兒童發育的過程中，一定會有獨處的需求，而星孩與他人缺少連接和互動的個體形式往往讓家長無法區分這種正常獨處的需求與社交性隔離之間的差別，產生額外的焦慮與無助。而家長一味的介入很可能剝奪了星孩的平靜時間，激發情緒問題，行為問題等。那麼該如何對待星孩獨自玩耍呢？
目前歐美主流國家都較為推崇以兒童本位輔以自然情景教學的方式來處理星孩獨自玩耍的問題。也就是，孩子如果出現強烈的獨處需求，家長以守候為主陪伴孩子，不強求互動；如果孩子的獨處是因為沒有和外界連接的契機，那麼不同玩具和遊戲的使用，引導孩子與家長互動等，可以變成絕佳的教學情境。實際上，哪怕星孩的獨處，也是絕佳的學習技能的機會，而家長在孩子獨處一定時間之後的加入更能夠增加遊戲的可學性和娛樂性，很可能讓孩子愛上同伴玩耍哦。
如何充分利用孩子獨處的時間？
1、鍛鍊口唇舌肌肉的玩具
很多星孩說話的時候咬字不清，有的音節發不出來，正是因為他們一些口唇舌的肌肉未能得到充分鍛鍊，還不能提供清晰發音的生理條件。例如吹口哨、笛子、吹肥皂泡、彈口風琴等，都是很好的鍛鍊孩子口唇肌肉的遊戲。
2、精細動作訓練
有些玩具和遊戲可以提升自閉症兒童的手部力量，這關係到後續其自我照料，書寫等其他技能。自制的麵糰，或者購買的兒童橡皮泥，對孩子來說都是很好的鍛鍊。當然，還有樂高、積木等，對於孩子手部力量、平衡感，及手眼協調能力等都很有幫助，也是可以考慮的遊戲。重點是，這是典型的可以滿足孩子獨處需求又可以持續安撫情緒，維持注意力的遊戲，對孩子自身能力的開發非常有幫助。
3、感知覺刺激遊戲
星孩很多都存在感官特殊體驗，例如過度敏感或者過度遲鈍，隨之衍生的還有各種粗大動作技能發展不足，情緒敏感易失衡等問題。因此對於感知覺的適當刺激和脫敏是存在必要的。
其中，沙子、水、沙包、鞦韆、瑜伽球等，都是孩子可以體會到觸感、平衡感，得到一定鍛鍊而不過度刺激的很好的玩具。獨自一人玩耍或者同伴玩耍都可以適用。家長可以根據情景自主設計。
4、情緒表達相關活動
藝術是沒有年齡和認知水平限制的一種活動，同時也是一種接收和表達的雙向渠道，對於語言功能發展有所欠缺的星孩來說，是一種非常好的工具。其對顏色、畫材、主題的創作和選擇，對作品內容的構圖等，都可以體現孩子的內心世界，同時也可以很好的鍛鍊其手部的精細動作。其中比較常見的包括蠟筆、水彩筆、彩色鉛筆、水粉刷等，都是孩子學習手部精細操控的絕佳工具。
哪些遊戲適合親子一起玩呢？
1、球類遊戲-社交互動技能
給予和接受的互動，是自閉症兒童在社交方面欠缺的一類技能。球類遊戲是適齡兒童練習社交互動技能最好的方式，包括制定並遵守規則，處理非預期性事件等。例如足球、籃球、保齡球，還有其他簡單的接球扔球的遊戲，都是不用太多語言交流就可以實現的互動，對於有些多動傾向的星孩來說，是不會引發溝通挫折的一種良性活動。
2、桌遊-輪流技巧
輪流也是自閉症兒童感到很困難的一個社交技能，桌遊便是一個絕佳的方式來幫助孩子理解和訓練這個技能。家長可以利用傳統的飛行棋、象棋，或者也可以是目前市面上流行的桌遊，例如優諾、三國殺等。儘量選用規則簡單，不對認知要求過高的桌遊，例如圍棋可以改為五子棋的規則等，讓孩子享受到樂趣是教授社交技巧的要點。
3、角色扮演類
假裝扮演類的遊戲幫助自閉症兒童學習瞭解這個世界，這些假扮的場景和情景可以提供和其他孩子的共同話題和玩耍交集，對於後面的同伴關係建立和社交互動都有所幫助。比如醫生遊戲，爸爸與媽媽遊戲等。
這樣的假裝也可以幫助孩子收集場景細節信息，模仿場景中人物的互動，一定程度上可以為後續場景化情緒的理解、模仿和使用都有幫助。對娃娃的使用和照看也可以鍛鍊孩子自我照料的能力，例如給娃娃穿衣、梳頭、刷牙、用勺子筷子餵食等。家長只需要適當提問，或者作出行為榜樣就可以了，配套故事進行，效果會更好。
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