每個家長都希望自己的孩子能成才，於是有很多的父母絞盡腦汁想盡各種方法來幫助孩子提高智力，參加各種培訓班，但是也有很多家長覺得自家孩子並不是成才的料，沒有發現孩子有什麼與眾不同，所以認定自家的孩子註定平凡，但是我卻要奉勸家長，事情沒有那樣簡單，愛因斯坦在童年時期，也並非是什麼天才，甚至可以用“愚笨”來形容，但是最終卻成為了偉大的科學家。

所以家長，請不要急於否定自己的孩子。

愛因斯坦的童年是什麼樣的？

愛因斯坦在他3歲的時候還不會說話，他的母親甚至以為他是一個啞巴，還帶他去醫院看過醫生。在他9歲的時候說話還不算很通暢。在學校的時候，常常因為愚笨被同學嘲笑，教他的老師曾經公開的評價愛因斯坦：“你不可能成大器！”但是事情發展的情況卻是截然相反的，最終愛因斯坦憑藉著自身的努力成為了世界上的傳奇人物。

在愛因斯坦的身上我們可以發現這3個特點

1、堅持信念

愛因斯坦在小的時候遭受過很多人的嘲笑和別人異樣的眼光，但是無論別人怎樣嘲笑和看待他，他都堅持自己的信念，自己的想法，並最終去實現它，直到達到自己的目標為止，完全不顧世人的眼光。

要知道一個人總是被人嘲笑，被人否定，是很難再堅持自己的信念感的，大多數的人都會默默的轉移目標，不再繼續堅持，而信念感強的人則不會受到外界干擾，一路向前，直到成功為止，相信如果沒有信念，可能愛因斯坦在很小的時候就放棄自己的追求了。

2、求知慾強、喜歡探索事物

有這樣一次機會，愛因斯坦的爸爸送給他一個羅盤，在當時的愛因斯坦看來，這個羅盤充滿了神秘的色彩，在愛因斯坦的回憶中說到：“當時就好像有一股神奇的力量包圍著他，小小的磁針就像是被某種神秘的力量牽引著，愛因斯坦終身被這種驚奇激勵著，這件事也使得他終生致力用“場論”來描述自然。所以說愛因斯坦的求知慾望是非常強大的，這使得他在探索的路上越走越遠。

3、善於思考

其實不僅僅是愛因斯坦自己，凡是有所成就的人必然都會善於思考、獨立思考，他們擅長發現問題，解決問題，而且在思考問題的時候往往會非常的投入，愛因斯坦就曾因為思考問題過於投入，而從梯子上摔下來，思考問題達到忘我的狀態，所以說善於思考也是愛因斯坦成功的推助力。

以上就是愛因斯坦自身所具備的3個特點，看到這裡或許有家長就會問了，可是我並沒有發現自己的孩子具有什麼特點啊，那麼我家的孩子還具有成才的可能性了嗎？其實有很多的孩子在童年時期都有無限的可能性，只是缺乏能力上的開發，甚至於有些孩子已經在行動上體現了出來，只是父母覺得有些舉動是“壞毛病”，剛嶄露頭角就被扼殺了。

如果你的孩子有這2個舉動，父母別嫌煩

1、不守規矩

自古以來我們中國文化的傳統就是“沒有規矩不成方圓 ”，但是有很多的孩子做事的時候卻是我行我素，絲毫沒有規矩可言，他們總會有自己的想法，打破父母的規矩做自己想做的事。通常情況下這樣的孩子都會被大人們形容成是“淘氣鬼”，還會受到家長強烈的批評，但其實孩子有這方面的表現是代表孩子有主見，善於用自己的方法做事，也敢於挑戰陳規，也就是我們常說的“第一個吃螃蟹的人”。

2、一直問“為什麼”

很多孩子小的時候，都喜歡問家長“為什麼”，家長很多時候都是覺得煩，對孩子的回答敷衍了事。其實，這樣對孩子並不好，當孩子問為什麼的時候，他們的大腦是在不停地運轉的。這個時候，父母告訴孩子原因，孩子才會善於思考，這對以後孩子的學習思維養成有很大的幫助。如果您家有一個愛問問題的寶貝，不妨為孩子準備上幾本《十萬個為什麼》來拓展孩子的知識量。

孩子小的時候，每一個小動作，都是有意義的，父母發現之後，不要忙著去制止，及時的幫助孩子解答，排除困難，孩子將來才會變得更加的優秀。

家長不要把培養孩子成為“小天才”當做是一件多麼複雜的事情，其實只要家長能夠用對培養方法，並且做到堅持培養，孩子還是有非常大的希望成才的，第一步就可以先從開發智力開始，而對於開發智力梅梅會推薦這樣一套書——《幼兒左右腦開發遊戲書》，書中的益智遊戲豐富，包括：配對、拼圖、算數、連線遊戲等，讓孩子通過親子游戲開發大腦的潛能，提高孩子的觀察力、認知能力和動手能力。