《三傻大鬧寶萊塢》這部印度喜劇電影，相信很多人都看過，也引起了觀眾不少的思考。
作為印度電影史上的偉大鉅作，《三傻大鬧寶萊塢》無疑是一座豐碑，它在豆掰評分為9.2，它改變了很多人對印度電影的印象，刮目相看，漸漸愛上了印度電影。
這部電影引起了我對印度電影的興趣，也愛上了男主角阿米爾·漢，除了他搞笑幽默的表演外，為朋友出頭，敢於指出老師的錯誤，敢於抨擊傳統教育，嚮往自由，追求自己興趣愛好。
該片利用詼諧幽默的方式講述了三個學生（蘭徹、拉杜、法罕）為追求自由和興趣與傳統教育以及捍衛者（校長病毒、老師、查爾圖）發生尖銳的矛盾衝突，從而引發一系列有趣而又讓人陷入深思的問題。
應試教育vs素質教育
應試教育又稱為“填鴨式教育”，存在歷史悠久，幾乎世界上大半的國家都沿用這樣的教學方式，很多教育專家形容“填鴨式教育”為：“我聽，我忘記；我看，有印象。”
其實就是在諷刺應試教育的弊端，這樣的教育方式只會讓學生死記硬背，不懂得變通，老師教什麼就學什麼，全盤接受。
而《三傻大鬧寶萊塢》中的校長維魯（也稱病毒）就是應試教育的忠實捍衛者，在他看來，學生要無條件遵守學校的規章制度，而且要服從他的指令，認真學習。在他看來：“考不過試就不可能有工作，考試名次不好就不可能有未來。”
而查爾圖就是維魯眼中的“好學生”，上課認真做筆記，嚴格遵守學校的規章制度，老師說的重點內容一字不漏的背下來，他就是帝國工程學院優秀學生的代表，也是應試教育的產物。
素質教育是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能。
簡單點說就是以興趣和天賦為導向，根據個人的興趣愛好和天賦發展，選擇你喜歡的專業，然後全身心投入，在快樂輕鬆的氛圍中學習和成長，養成善於思考，熱衷於解決實際問題的習慣，最後通過努力成為該領域的佼佼者。
而蘭徹無疑是極具天賦，善於思考的學生，他反對死記硬背，主張以興趣為主導，應該根據個人的愛好發展，而不是一味地服從老師，老師也會有錯誤，他就是素質教育的宣傳者和實踐者。
那麼到底哪一種教育更好呢？我覺得凡事都有兩面性，但要說應試教育扼殺天賦，我表示不同意！
“填鴨式”教育真的一無是處嗎？不，它更公平！
應試教育之所以能夠存在至今，肯定有它存在的意義，而且能夠支撐它存在的根本是社會背景，中國截止2018年，農村人口占比65％，那麼相對落後的印度更是不言而喻了。這樣背景除了應試教育，素質教育很難開展起來。
應試教育作為基礎教育，相對於素質教育門檻低，成本更低，時間也相對較少。只要是達到應試教育的基本要求，無論你是寒門學子，還是富家子弟，都可以學習，都有機會同臺競技，而且只要在規定的時間拿到畢業證書，就相當於拿到了入職正規公司的敲門磚。
而素質教育主張以興趣愛好為導向，往往需要足夠的條件支撐，比如學習鋼琴、畫畫、唱歌，需要購買昂貴的設施以及工具，參加輔導班、興趣班甚至單獨請導師又是一筆大開銷，除了富家子弟，寒門學子連選擇的機會都沒有，更別說同臺競技了。
而《三傻大鬧寶萊塢》，男主角蘭徹就是一個由富豪承包所有學費的學生，他根本不用擔心交不起學費，也不用擔心學習其它技能的費用，但
法罕和拉杜都是寒門學子，是家中唯一的希望，拉杜更是無數寒門學子的縮影，父親癱瘓在家，母親退休，而姐姐因為沒錢陪嫁成為剩女，明顯應試教育成為他改變人生最快，最低成本、最有效的方式。
所以，在這樣的背景下，應試教育比素質教育更公平。
“填鴨式”教育抹殺天賦？不，最多隻是限制了！
“填鴨式”教育推崇的是唯令是從，老師灌輸，學生接受，在帝國工程學院的氛圍中，學生必須服從校長，老師課上傳授的知識必須死記硬背，因為考試會考到。
蘭徹覺得這是扼殺了學生的天賦，讓學生變成了學習的機器，一味地完成老師的任務，沒有任何思考，很多人站在蘭徹的角度，紛紛站隊表示贊成，“填鴨式”教育真的抹殺了學生的天賦了嗎？我看未必。
蘭徹作為一名極具反叛意識的學生，他天資聰慧，天賦異稟（第一天去大學報到，就自制導電裝置，捉弄學長），背靠富豪（儘管他不想依靠富豪），他有能力有資本和校長，和應試教育叫囂。
但是拉杜呢？他沒有背景，也沒有天賦，而學習就是他的天賦，他的出路，後來他也順利畢業，成為一名大工程師，要是沒有應試教育，可能拉杜會成為小混混或工人。
法罕他有攝影天賦，而且有條件，但扼殺他天賦的不是應試教育，而是父母，父母覺得他拍攝沒有前途，堅決阻止他學習攝影；通過敞開天窗說亮話，他說服了父親，父親給他買了攝影機，他成為了一名攝影師。
要是父母一直支持他，法罕就不會成為帝國工程學院的學生，他早就可以接受外國的邀請，成為一名攝影師。
他在帝國工程學院期間，扼殺他的天賦了嗎？沒有，只是暫時限制了（他要是畢業了，自己有條件了，完全可以當一名攝影師），作為一個稱職的老師，誰願意給學習成績不好的學生去玩攝影呢？
而相對於那些有天賦沒有條件的學生，抹殺他們的不是應試教育，而是殘酷的現實！
結果：查爾圖vs蘭徹
查爾圖作為帝國工程學院優秀學生的代表，也是應試教育的“產物”，很多觀眾覺得他是可悲的，為了取得好成績，用功學習，像機器一樣死記硬背，每天背書18個小時，甚至不擇手段。
但是他沒啥天賦，且家庭條件差，呆頭呆腦，他知道自己的唯一的出路就是努力學習，考個好成績，然後找一份好工作。
他做到了，畢業十年後，他成為了諾克基大公司的副總裁，娶了貌美如花的妻子，買了350萬美元的豪宅，開上了蘭博基尼。
難道這不是人生贏家嗎？這是多少男人夢寐以求的生活呀，查爾圖通過自己的努力做到了，應試教育除了“死記硬背”，也是“肯付出就有收穫”，更是寒門學子改變人生的重要出路。
天賦異稟的蘭徹，如願成為了擁有400項專利的大科學家，還收穫了女神皮婭，他生活自由自在，做著自己喜歡的事情，活成了無數人嚮往的生活。
但是又有多少人能具備他的天賦呢？稱呼他為天才也不為過，對於他的人生，我們最多也只能嚮往，可望不可即。
但查爾圖的人生呢？我們卻能追求，也能實現，只要你肯付出查爾圖一樣的努力，也能收穫他一樣的人生，迎娶嬌妻，住豪宅，開豪車，走上人生巔峰。
結語
凡事都有兩面性，應試教育弊端也有有點，而素質教育同樣。
但總體上，應試教育更有利於寒門學子，而素質教育更偏向於富家子弟。
《三傻大鬧寶萊塢》向我們展示的是美好的嚮往，希望摒棄應試教育，真正做到以興趣愛好為主導，發展學生的潛力，因此得到了眾多觀眾的推崇，但對應試教育全盤否定的行為還為之過早。
如今，應試教育也在改進，而素質教育也在試錯，實行，但想要全面實施，還有很長的路要走，既要解放人們的思想，還要有強大的物質基礎作為支撐。
所謂“一千個讀者就會有一千個哈姆雷特”，仁者見仁智者見智，對於應試教育你有什麼看法呢？
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