嘮叨，平時最不願聽到的聲音，此時疫情嚴峻的關頭，卻成為老師和同學們最盼望的聲音，這嘮叨裡傾注了全心全力和放不下的牽掛。
屈克芹，泰安英雄山雙語學校英語教師。自新冠肺炎疫情發生以來，除了努力開展好學生的英語學習工作，同時也主動承擔了學校教職工的信息上傳下達的角色，成為了老師們手機信息中最“嘮叨”的人。
作為疫情防控小組的辦公室主任，他及時制定各種方案、預案，上報各種疫情報告和人員排查信息。學校位置特殊，既要關注並及時處理岱嶽區教育局的各種信息，又要配合好泰山區財源街道的防控要求，全力做好上傳下達的時效性和準確性，力爭把學校疫情防控工作做實做細。由於信息繁雜，往往一個小時內會有很多組信息需要他上傳下達。雖然也會“焦頭爛額”，但他總是耐心細緻地為信息分組，並精確傳達。疫情當前，他時刻衝在防控工作的前沿，學校家屬區屬於老舊小區，人員複雜，排查防控難度大，但他主動擔當，以嚴謹的態度完成各項工作。
由於疫情影響，學校停課不停學，作為學校的廣播員，他時刻不忘通過網絡等手段及時給老師同學們發佈學習消息，及時把上級的各種政策傳遞每一位學生及家長，把老師對學生的傾心關愛與學生對老師的信任依賴，通過學校微信平臺相互轉達。學生們最怕看到他的信息，也最希望收到他的信息，因為孩子們明白，那“嘮叨”的信息背後，是老師最溫暖最踏實的關愛。
作為一名班主任，關注疫情防控的同時，也不忘孩子們的學習情況。他給小組長開視頻會議，檢查假期作業，落實疫情防控要求。他特地給外地的學生打電話，囑咐孩子們關注疫情，同時也要認真學習，及時反饋。
自疫情發生以來，他不是在學校一線值班就是坐在家裡電腦前整理信息。三年級的女兒經常會不解地問爸爸為什麼天天值班，而不值班在家時，又為什麼陪著電腦“玩”而不跟她玩。每每這時，他都會對女兒寵溺地笑笑，說著女兒似懂非懂的話語“我們都好好努力，在家等春來”！
是的，他就是最勤奮又最“嘮叨”的人。
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