君子179194401
補習班，是為了讓孩子們在假期裡有一個提高成績的機會，也是學子們在假期裡交流玩耍的場所，更是家長們在上班時安心工作的一個保證。
補習班的存在時合理的，因為學校要求成績，這樣校長才好晉升。學生需要比較，這樣才更有信心；家長需要成績，以此作為炫耀。
收費高是有原因的，一來補習班相互比，誰的老師好一些，那價格就高一些，這是市場經濟，一切按照市場的來！二來這是家長們的需求，家長不會在學生放假時放假，除非是老師。（就算是老師也送孩子去補習，孩子成績不好覺得丟臉！）補習班是一個很好的看孩子的地方！
公立學校的班容量動輒七八十，少的也有四五十，而且參差不齊，老師講課要顧及全班，基本就是站在中等生的角度講課，進度也快不了，難度也上不去，總感覺老師講的淺，其實是生源和教學目標不同！價錢，公立學校的老師或許高中有代課費，初中小學都是義務教育階段，哪裡有代課費，就是掙死工資，可是培訓機構所有開支都從你的學費裡出，當然要價高的多了！
知新學苑
我也是一名教師，這件事我覺得要一分為二的看。雖然現在國家明令禁止在校教師校外有償補課，但是對於一些老師來說實屬無奈之舉。
有的地方老師確實工資特別低，生活比較拮据，只能用這個方法賺一些外快，我相信有部分家長還是可以理解的。例如，在一些三、四線城市，一些老師的工資真的是特別低，剛剛入職，除去五險一金的工資是2000-3000元，這真的很難維持生活開銷。所以被逼無奈再校外給學生補課。這種情況大部分人還是可以理解。
但是有一部分老師，明明工資和待遇都不錯，但是為了掙更多的錢，故意在課上沒有把課講完、講好，將這些學生用作自己發財的資源，這種人最是可恨，國家教育部門之所以出臺一系列禁止老師校外補課的規定就是防止這些老師昧著良心掙錢。但是雖然這樣，還是有一部分老師抱著僥倖的心理在課外補課，故意降低課堂的教學質量。
我希望國家可以進一步地完善對於在校老師的管理，可以提高老師的待遇，而不是讓部分老師被逼無奈出去補課；同時，一定要嚴懲那些故意在課上不認真講課而在課下有償補課的老師，這些人一定要清除掉教育工作者的隊伍當中。
新視野教育字幕組
那些貪婪的補習班教師，一個比一個心狠！
課外補習班的巨大需求市場，逐漸推高了補習費用，這邊是怨聲載道的家長，那邊是得意洋洋的補習班教師。
農村補習費用。
前段時間有家長給我反映，他的兩個孩子這一學期的補習費用是1000元多一點。
“不多，孩子傍晚放學後，直接到補習班，由老師看著寫寫作業，不會的還可以給輔導輔導，我們家長也不會輔導，花點錢撈個省心，我們都願意。”
“一個補習班有多少學生？”我問他。
“大約有30人，兩間屋基本上坐滿了。”
是啊，補習班存在的理由看起來非常充足。但是，這是農村的孩子在補習，其補習費用算起來不是很高。一個學期大約有150天的上課時間，每天傍晚的補習僅僅1個小時，孩子的補習費用按小時算只有3元左右。很划算的！
這樣補習班的教師一天的收入就是50元左右（一般情況下，一個班需要教師2人），這個收入還是不錯的，要知道，這樣的補習班並不是專業的補習教師。
小城市補習費。
我有一個同學，在城裡開辦了一個補習班。據他講，一個學生一學期的費用大致是1200元左右，有20多名學生，基本上是夫妻倆來照顧這些學生，每天補習1小時，星期天休息。這樣的話，學生的小時費用基本上就是10元左右，教師的日補習工資達到100元左右。很高了吧！這也是額外的收入啊！同時，正常上班的工資一天最多也只有150左右的。
大城市的補習費。
同學的小孩喜歡音樂，學的是二胡，成績非常棒，想考某音樂學院，可費勁了！聽他講，考試之前，必須要找到這個學院的教授給孩子指點指點，否則的話就沒有戲。
“怎麼補習？”我問我同學。
“一節課40分鐘，只講20分鐘，其餘時間自己練習。一節課500元費用。一天一個學生只有一節課。”同學一邊講著一邊搖著頭。
“哇塞！那麼厲害！”我無比驚訝。
那麼，輔導10個學生的收入就達到5000元啊！嚇人啊！
也不怪，誰讓人家掌握著那麼好的知識和資源呢？
結束了：
補習收入一個高過一個，補習教師的心一個狠過另一個。
難怪國家要禁止！
可是，結果呢……
中小學教育者
教育部門發文，嚴禁中小學校在職教師進行有償補課，或者在校外培訓機構兼職，同時依照這條規定，對違反紀律的教師進行了處罰。於是，矛盾出來了，許多人、尤其是在職中小學校教師中的既得利益者，站出來反對，其理由千奇百怪，主要有：
1、中小學教師工資低、待遇低，所以才會有有償補課、課堂不講課外講的事情的發生。
2、市場有需求，家長求著補課，不補還不行。
3、禁止在職教師有償補課無法可依。
4、能夠在補習班做補習老師也證明該老師是最夠優秀的教師
教育部門禁止中小學校在職教師開展課外有償補課，一方面是出於基礎教育減負的需要，是為了減輕學生的學業負擔，同時也是為了減輕家長生活的壓力。有償補課的惡性發展，讓幾乎所有的家長為之所困，生活壓力大增，有的甚至舉債補習。市場的惡性發展，也讓補習費用逐年猛增，一節課兩個小時，動輒幾百上千，教訓機構“名師”收入“年過百萬”，前一陣子查處的7名教師違規補課，退還給家長的費用竟然高達三十多萬，額外給家長造成的生活負擔，可想而知。補習費用支出巨大，這已經是一個社會問題，甚至連以補課為第二職業的教師，也深受其害，因為他們的孩子也會陷入這個怪圈，補課這事，自給自足不了。
教育部門查處在職教師違規有償補課，是按照公職人員的行為規範來要求的。無論是《事業單位人事管理條例》，還是專門針對中小學教師的職業行為規範，都對公職人員兼職，和從事第二職業，並從中獲益，都有著嚴格的規定。公職人員不能從事與自己工作的行業相關的兼職工作，要實行迴避制度；同時也不能從事有兼職收入的工作以外的職業，即使可以從事兼職，也要和單位協商並取得同意，並且只能選擇獲得一份收入。公職人員的管理，不單純以《勞動合同法》為依據，而是按照更為具體的、不與《勞動合同法》相違背的管理條例、制度來規範。
最後建議，希望能夠規範教師工資，提升教師社會地位！我想補習班的存在會少之又少。那麼對標題提到的“現在教師校外做培訓班，一節課一百塊以上”這個問題也就解決！
阿儻
教師有償補課，有償辦班是明令禁止的！可是為啥屢禁不止呢？值得深思！
我覺得對於補課現象一刀切的禁止不可取，因為有家長和孩子補課的需求，有需求就有市場！禁止在職老師參與補課，初衷是好的，不過另一方面，把家長和孩子推給了補課機構！讓補課機構有了商機，補課機構的高收費反過來加重了家庭的負擔！同時，由於禁止專職老師參與，導致補課機構的師資良莠不齊，補課效果也未必會像宣傳的那麼好！
換個思路，如果不一刀切的禁止呢？採用如下方式滿足家長和孩子的補課需求：
1. 允許公立學校利用節假日，利用學校的資源，小範圍的開設補習班，嚴格控制班額，嚴格控制收費標準！比如：一對一班一個標準，五人班一個標準，十人班一個標準，最大不超過二十人班！收費標準各地教育部門可以酌情制定！所得費用拿出一部分給老師，一部分可以當做學校的公用經費！
2. 允許有條件，有能力的老師利用節假日（必須是節假日），開設小型的補課班，最大不超過十人！同樣嚴格規範收費標準！利用各種媒體向全社會公示（杜絕亂收費）！這樣有需求的家長和孩子可以根據自己的需求選擇適合自己的老師！
3. 有一種情況是必須杜絕的，利用上班時間進行有償補課！一旦發現，學校問責，老師直接清理出教師隊伍！
4. 另外，建議禁止老師對自己所帶的學生進行收費補課！這點我覺得有悖師德！
總之，我覺得疏勝於堵，相比簡單的一紙禁令，規範補課行為才是出路，所以有此一種思考！歡迎留言評論！
小初高教育
現在有明文規定，在職在編教師不能有第二職業，更不允許在校外開設培訓班，不許在校外的培訓班擔任培訓老師。
如果在校外做培訓班，是要受到處罰的，甚至會開除公職。如果你發現你孩子的老師，誘導你的孩子在外校外參加培訓班，你可以舉報。
在我這個地方，校外培訓班最瘋狂的時候。我們學校的教務主任，也沒有讓他讀小學的孩子到校外培訓班去上課，哪怕是頂著孩子坐在教室角落的心理壓力。
我認為校外的培訓班，都是學生家長慣出來的。家裡經濟基礎好的家長，找家教或送培訓班那是無可厚非，一些家裡經濟條件不太好的家長也跟風，送孩子去培訓班。造就了校外培訓班的火熱。
個性挑戰耐性
在職教師週末到培訓班上課違規但不違法。風險大。有的在職教師選擇到異地去輔導學生掙錢。
介紹本班學生去培訓班只要不拿回扣不違規也不違法。
我們農村的學生週末大多數在家完成老師佈置的作業，少數學生進城補習。有的學生嫌農村沒補習班就轉到城裡讀書去了，畢竟有的家長還是想週末讓孩子多學點東西。
一刀切，受傷的是農村的學生和年輕的教師。
四川大海
值與不值要看自己怎麼評價，就好比，你今天9點上班，遲到會罰200，你做公交肯定遲到，打車得50，但可以不遲到，你說50塊的打車錢值不值，還有你去談一個重要客戶約好了時間，現在坐公交遲到，打車可以趕上，打車200，你說值不值。沒有對比就沒有傷害，不要慌說一小時100多值不值，還有好幾百的，律師和心裡諮詢師的諮詢費一個小時幾百到幾千的都很多，主要看你和什麼。100多，哪怕是10000多要是可以買到一套房子呢？值不值？同樣10000多買個打火機，你說值不值，所以不在錢多少，看他對你的價值有多大，注意是對你的價值不是社會價值。
明責權教育老師
提高老師的晉升空間與福利待遇。那麼老師的工資高了，生活水平提高了，誰還會再費力去賺錢呢。可能會說，錢多不壓身。那就另說了。
現如今輔導機構為了賺錢，聘請的老師很多都是在校生。先不說在校生的學歷如何，他有專業的代課能力與水平嗎？很多應聘的“老師”只是為了賺外快。對學生是否應該負責任不在他的考慮範圍。
輔導機構興起，還是因為有需求。如果家長能提高孩子成績，幹嘛還要讓孩子上輔導班。所以，盲目的一刀切並不可取。
不服輸的老學姐
我覺得很正常。一個能招來補課學生的老師不說他的德，單說他的知識水平，文化素養和業務能力肯定是有的，我認為這也是一個優秀的老師，否則是難以得到學生以及家長的認可。象這樣的老師也是她勤奮努力學習，不斷加強自我，不斷總結教學經驗取得的，不是憑空想象的。不要以為學生和家長什麼都不懂，其實他們對學生補課都進行周密地調查，瞭解的很仔細，對社會不會造成什麼危害，至於收費多少都是一個願打一個願挨，哪怕一節課一千元是人家的本事，只要補課老師不違反學校正常的上課紀律，能完成學校佈置的各項任務，正常上下班，回家愛幹什麼幹什麼，對嗎？再說補課，我認為利國利民，學生獲得了知識，增添了學識，何樂而不為呢？
