一隻小邋遢
其實區別還是很大的
首先，託管班託管能夠避免自己輔導作業時雞飛狗跳場景的發生！
俗話說不寫作業父慈母孝，一寫作業雞飛狗跳。家長輔導自己的孩子作業是一件非常費時費力又費腦又費心的差事，自己親自輔導作業難免會遇到孩子聽不懂的時候，那麼家長就會出現情緒波動開始訓斥孩子，搞得孩子和自己都沒有心情，甚至會出現一些極端的現象發生。網上也有很多這樣的例子視頻，家長在輔導孩子作業時候，面對孩子一無所知的眼神，家長也是一副生無可戀的神情！在家長看來輔導孩子作業可能是世界上最難的事情！
而在託管班託管有家長就能夠避免這樣事情的發生。託管班有專門的老師對孩子進行作業輔導，而且託管班的學生相對來說比較多能夠形成學習氛圍。學生在寫作業的時候將對家長來說對老師還是有一定的敬畏之心，不敢挑起太大的刺頭！
其次，隨著孩子年級的升高，家長輔導作業越來越困難。
對於家長來說輔導一二年級的孩子來說相對比較簡單，也能夠完全進行輔導但是孩子升入三年級以後學習難度的增大，對於多年不接觸小學教材的家長來說，輔導孩子作業越來越費勁。尤其是現在小學高年級的數學題目，難度越來越大而且非常費腦，一些題目對於家長來說就無從下手。這也讓很多家長髮出感慨，本科畢業的大學生竟然連小學的題目都不會做。
而對於託管班來說每個年級都會有相應的老師進行輔導，對於輔導老師來說就必須對相應年級的教材有足夠的瞭解，對於各種題型都要有深入的研究才能夠保證輔導孩子作業做到得心應手，這也是託管班輔導作業相比家長輔導作業的一個優勢。
當然家長自己輔導作業也有一定的優點，在輔導作業的過程當中能夠發現孩子存在的缺點以及存在的一些不良的學習習慣，能夠對孩子進行及時的糾正，而且家長陪伴孩子寫作業能夠讓孩子有更多的安全感！
以上就是我對託管班託管和自己輔導作業的一些看法。如果你有更好的建議和意見歡迎關注留言，我是蕭輝田老師
蕭輝田老師
孩子在託管班託管和自己親自輔導作業有什麼區別？
我閨蜜剛剛給她上小學二年級的兒子報了一個放學後的課外託管班，每天放學後託管班會有專人接孩子到託管學校，家長到晚上8:00去接孩子回家。
我問閨蜜：“你為什麼不自己給孩子輔導作業呢？小學二年級的作業，憑你本科的學歷，輔導孩子作業應該沒問題啊。”
我閨蜜說：“沒辦法啊，單位裡一週時間，隔三差五地要晚上培訓了，開會了，考試了，加班了，我也想自己輔導，可是晚上回到家的時間不能保證啊。”
看看我身邊認識的寶媽們，選擇給孩子報託管班託管的，大多都是出於自己沒有時間輔導作業的，尤其是孩子上小學的，下午放學早，上班的家長不能接孩子放學，只能給孩子報一個託管班，既負責安全地接孩子放學，又能給孩子一個固定的地方做作業，還有專門的老師輔導作業。
基本上把孩子從託管班接回家，就只要給孩子準備點吃的，洗洗澡，就可以讓孩子睡覺了。像我表哥的孩子，今年上小學四年級，沒有報託管班，我表哥說孩子晚上在家做作業每天都要做到10點以後，等全部洗漱完睡覺至少到11點了。
很多報了託管班的家長都表示，給孩子報了託管班之後，關於孩子的作業這塊省心很多，都交給託管班的老師了。如果是自己輔導孩子作業，有些家長表示還不一定自己會做呢，所以還是別耽誤孩子，讓專業的老師輔導更放心。
不過對於家長有時間也有能力輔導孩子做作業的情況下，還是自己親自輔導，會更有利於家長了解孩子的學習情況。如果是我自己，我會選擇自己輔導作業。當然，這都是見仁見智的選擇，每個家庭的具體情況都不同，孩子的學習情況也不一樣，只要選擇適合孩子的，就是最佳的選擇。
希望我的回答對你有所幫助。
我是萌媽，育兒達人，多平臺自媒體原創作者，歡迎關注萌媽百寶箱，一起交流育兒心得，在育兒路上成為更好的媽媽。萌媽百寶箱
託管班一個班少則十幾個孩子，多則幾十個孩子，託管班的老師沒有考核任務，不需要為孩子的成績負責，缺乏監管機制。
父母輔導孩子，一對一，且娃是自己的，咱得對娃的學習負責，不用監督，都是親爹媽，不上心才怪。
以上就是差別。不然覺得花了錢，把孩子送到託管班，就能把孩子成績提高上去，在學校有豐富教學經驗的老師都不能保證把每個孩子都教好，何況是託管班呢。
據我觀察我家附近的託管機構以及上了託管機構的孩子家長反應，大多數託管機構充當的是看孩子寫作業的角色，至於教孩子還是差了點的。我認識一個孩子家長已經給孩子換了兩個託管機構了，因為老師教的都是錯誤的，現在他把孩子接回家，親自輔導了，誰都沒有爹媽靠譜啊！
沛澤媽讀心理
昨天和一位廣告社的老闆娘聊天的時候，說到學校延時服務和課外輔導班之間的區別的時候，他突然說了一句關於他孩子在上課後輔導班的事情。
他講他的孩子曾經讀過一個學期的課外輔導班，但以後再也沒有上過，為什麼呢？老師上課對答案，但不是讀答案，也不是念答案，通常遇到一些不明白的題還會講一講，而輔導班做的事情呢，直接了當乾脆，那就是直接說答案。
所以說如果能自己輔導孩子的話，我想除非是家長和孩子關係很和諧，否則直接說答案的可能性幾乎為0吧，最起碼也應當引導一下孩子如何思考如何做出正確答案吧，可是對於輔導班來說，說答案實在是太正常了。
當然這只是家長遇到了一個特殊的輔導班而已，不見得是所有的輔導班都是這個樣子，因此這樣的一個答案也是隻能參考，絕對不是所有輔導班的狀態，比如說1對1，比如說那些比較負責任的老師，他們不可能是直接說答案的，所以家長在選擇輔導班的時候，篩選輔導班的老師的輔導能力還是非常重要的，如果輔導班真的出現了，說答案的方式，那還不如自己輔導。
當然，任何事情都不可能絕對化，自己輔導以及輔導班輔導孩子他們之間的區別，真的是必須經歷過，才能夠知道真實的狀態，才能夠做出明確的選擇。
只有實踐才能出真知，突然又想起了說過的這句話。
義誠老師
這個問題我談談我的看法。
首先說一定有區別的。
輔導孩子作業，對於託管班來說，是一個收費服務項目。這個項目完成的節點在於孩子完成了作業。至於孩子對每一道題理解沒理解，會沒會，這是增值服務，能提供這個增值服務的是極少數的輔導班老師。
我孩子上託管班，孩子班上也有大概2/3的孩子也在上託管班。所以對託管班有大致的瞭解，從孩子同學家長的反饋來說，託管班輔導作業存在著以下幾個問題：
1.比較負責人的，會把同一個班的孩子集中在一起，把孩子不會的題講一下，這個過程結束後，有的孩子懂了，有的孩子沒懂，沒懂的有個別孩子會再問問老師，有的孩子就抄一下同班同學的。
2.不負責任的輔導班，孩子遇到不懂得問題時，會直接給孩子解答一遍或者告訴孩子應該選哪個選項，孩子並沒有真正理解。
3.特別負責任的老師，也是當孩子主動問的時候，給孩子講一下，遇到膽子小的，或者是積極性不強的。就抄抄同班同學的了。
4.還有極度不負責任的，孩子作業都沒完成，就替家長簽字了。反饋給家長的是已經檢查並簽字了。等到孩子幾次把沒完成的作業交給老師之後，孩子反饋給家長，家長才能夠知道。
鑑於聽到很多家長說到的以上多種情況，我的孩子從上託管班開始，就跟老師溝通只在託管班吃飯和午休，作業回家我來檢查。
我們自己給孩子檢查作業的時候，首先是隻針對一個孩子，其次是對自己的孩子更認真負責，要求也更嚴格。拿我來說，感覺給孩子檢查作業的時候：
1.可以瞭解到孩子在學校的學習進度，知道孩子在哪些地方經常出錯。
2.就孩子遇到的一道難題或者錯題來說，會針對自己孩子的理解能力仔細講解，一遍不會就兩遍，直到孩子真正理解了。並且會出幾道類似的題讓孩子鞏固練習。
3.對於孩子經常錯的題，會在日常跟孩子聊天的時候偶爾抽查一下，看看孩子是否鞏固了。
4.進入複習階段以後，因為腦子裡有孩子做錯過的題型，針對性幫孩子複習，讓孩子能夠深入的理解。
5.對於一些開發思維的題目，會給孩子出一些延展的相關問題，讓孩子學會舉一反三。
這樣下來，時間長了，接受託管班輔導的孩子和家長輔導的孩子，成績差距就會很明顯。
朵媽說說
點擊右上角關注“良師益友談育兒”分享育兒經驗，一起暢享快樂的育兒生活！
對於這樣的問題，我的建議是如果自己能力和時間允許的話，處於小學階段的孩子，最好還是由父母親自輔導作業比較好。
孩子在託管班寫作業與親自輔導作業的區別
孩子在託管班寫作業存在的問題：
託管班對於孩子的作業問題，一般是採取這樣的方式處理，讓孩子先獨立完成作業，然後由託管老師檢查作業的完成情況，再把作業中出現的錯題或不會做的題跟學生講一下，同時進行更正。所以，孩子回家後呈現在家長面前的作業完成質量都比較高，老師批改時也會感覺學生的知識掌握情況很好，而孩子的真實學習狀態往往得不到體現，這就是為什麼有些學生平時作業很好，考試卻考不好的原因之一。這樣的託管班模式還是比較負責任的，更有甚者，為了幫助孩子快速完成作業，直接把正確答案告訴孩子，根本沒有細緻地講解，雖然孩子完成作業的準確率很高，孩子卻什麼也沒學到，而且容易養成學習上的依賴性，這將導致非常惡劣的後果。
父母親自輔導作業存在這樣的問題：
1、父母文化素質不高或按以前的學習方法教孩子，肯定得不到孩子的認可，或者給孩子傳授了錯誤的知識，對於孩子學習成績的提高沒有好處。
2、父母耐心不夠或者孩子根本不受教，因此每天雙方都跟打仗一樣，親子關係不斷惡化。
3、父母過於上心，親力親為幫助孩子完成作業，孩子形成學習上的依賴性。
父母如何提高託管班的作業完成質量
對於上託管班的孩子的作業問題，父母一定要嚴格把關，必須拿作業上的題向孩子提問，瞭解孩子的真實掌握情況，如果發現問題，必須及時跟託管老師溝通，仔細瞭解孩子寫作業過程中存在的問題。同時，因為託管班的時間有限，有些完不成或做不到位的地方，父母必須在回家後加以補充，對孩子進行鞏固提高。如果碰到那些不負責任的託管班，父母必須堅決抵制，作業完成的質量將直接影響孩子的學習成績。
父母如何提高親自輔導作業的質量
父母輔導孩子作業不等於代替其寫作業，一定要讓孩子獨立完成；父母想要好好輔導孩子作業，必須與教材保持同步，只有瞭解學校的學習要求，才能正確地給予孩子作業方面的輔導；父母輔導孩子作業一定要保持耐心，目的是幫助孩子提高，而不是指責孩子，所以還是要多用鼓勵的語言，給孩子傳遞正能量，否則只會打擊孩子寫作業的積極性。
總之，寫作業是困擾無數家長的一個學習問題，父母如果有時間有能力盡量堅持自己在小學階段輔導作業，這樣有利於培養孩子的學習好習慣。
陳老師初中數理化
當然有區別了，以我多年的輔導經驗告訴大家啊！託管班只是個輔助輔導作業，看護孩子別出意外事件的機構，而且學生多，一般是一位老師看著十幾個學生，甚至二十幾個，所以會照顧不全，一定會有疏漏的。自己親自輔導孩子會大大不同了，一個對一個的教，會更仔細認真，而且家長也能詳細知道孩子哪裡出錯多，哪裡掌握的不太好等情況，這樣還是自己輔導的優越性高些。
當然有的家長說文化水平不夠，輔導不了，其實也沒關係了，只要你在孩子身邊對他就是最大的鼓勵了，現在也存在了一些家長輔導孩子就是網上說的那種把家長氣的死去活來的，一談作業就雞飛狗跳，不寫作業就母慈子孝，嘿嘿😁！說的有點誇張了，但的確有這種現象，不過輔導自己的孩子真應該有一定方法的，也得需要長時間的磨鍊，我其實對自己的孩子和其他的孩子就一樣待遇，在學習上從不放鬆，我是比較嚴格的，孩子都說我是虎媽，但我就覺得小的時候後媽等長大了再親媽也不晚，這樣孩子不會恨我。
王老師的生活日記
託管班託管省心省力
自己輔導雞飛狗跳
但誰最瞭解自己的娃？
誰能幫娃總結分析並且找到適合他自己的學習方式？
今天星期妮
區別就是在拖班寫作業快多了，在家各種墨跡。哎，就是費錢[捂臉][捂臉]
TMR
我自己就是做晚輔的，看了大家的觀點，我都遇見過，有的午託給孩子抄答案，這種情況有，但你要先問問自己花多少錢送孩子在輔導班，一個月四五百塊錢，又是午託又是輔導作業，那麼輔導作業的老師找的都是大學生，一個月六七百塊，人家看十幾個孩子，一個一個好好輔導，你算過要多少時間嗎？所以他們就希望快點做完，所以細心教孩子，你覺的可能嗎？
找託教要找有資質，一般收費比較高，老師也比較負責任，即便這樣託教也代替不了父母，回到家了自己還是再把作業檢查一遍，因為託教人多老師也難免有遺忘。
