做你的小菇涼
作為班主任，我喜歡的班委有以下幾個特點：
1.成績優異，積極參加集體活動的學生
班委是一個班集體的首腦人物，是老師的小幫手，更是大家的榜樣，如果他學習成績不好，就不能讓大家信服，所以在選班委的時候，成績是衡量是否能擔任班委的一個重要條件。
其次是積極參加班集體活動，為班級爭取榮譽。比如運動會，演講比賽等，能夠積極報名參加，為班級帶來榮譽，這樣才能帶動整個班級的班風，帶領大家積極參加班集體活動，增強同學們的集體榮譽感和凝聚力，使班級變得更優秀。
2.性格開朗活潑，有較強的適應能力和自我調節能力，做事機靈的學生
除了成績優異外，性格要自信大方，勇敢果斷，不能畏首畏尾，不敢說不敢做。之前我帶的一個班級要選班委，由於剛入學，對學生們不是很熟悉，就選了一個成績不錯的孩子先暫時做班長。結果他動不動就哭哭啼啼來告狀：“老師，我讓誰誰不要說話，他不聽，還罵我”，我經常要安慰他，安撫他的情緒，其他學生也越來越不服氣他。
接下來我有意觀察所有學生，看看有沒有更適合的班長人選。有個孩子，在開學短時間之內就快速適應班集體，和所有同學打成一片，下課之後大家都愛圍在他身邊，而且跟他在一起的同學都特別開心，班裡有什麼事，他也總是首當其衝，積極出謀劃策，後來在競選班長的時候，他的票數最高，不出意外的當選了班長。
後來用自己的實際行動證明了自己的能力，並且性格超級討人喜歡，即使有時候做錯了什麼事，給他指出來之後，他一點都不生氣，不好意思的撓撓頭，有時候還給老師撒個嬌，開個玩笑，誇誇老師，我們辦公室的老師都喜歡他。
3.遵守紀律，謙虛好學，在班裡有威信，能以身作則的學生
班委是一個班級的風向標，他做的事說的話代表了整個班級的形象，大家都會以他為標杆來調節自己的行為。比如一個班長如果在校園裡亂丟垃圾或者在班裡吃零食，那其他同學就會紛紛效仿，認為班長可以這樣做，我們更可以這樣做。
所以班委要以身作則，帶頭遵守學校和班級紀律，並且具有良好的品行，只有這樣，在同學們面前才有威信，在管理班級的時候才更有發言權，大家才願意信服他。
涼九在小學
班主任當然喜歡負責任，有組織、管理能力的，有威望的，學生做班委了。
可以說一個班主任如果選好了班委了，那麼他管理班級就比較輕鬆，因為班委就是他的左膀右臂，甚至可以在班主任不在場的情況下，代替班主任行使管理班級的權力。
第一，這班委必須要有責任心、有威望。
講真，我從來沒見過像剛剛畢業的那一屆的那兩個班長，她們不僅成績頂呱呱，班幹部也做得無可挑剔。
以一班的婷為例。她人長得高大，漂亮，成績也好，而且寫得一手好字，會唱歌會跳舞，在同學當中特別有威望。
三年前，我們學校舉行歌詠賽，在排練時候，有個別男生老是不認真唱。
頓時她生氣了：“你們到底要不要臉？要是你們都不怕，到時候我們班倒數第一，丟人，那麼你們儘管不唱好了。”
還沒等她說完，全班學生馬上很大聲地說：“班長，我們唱，唱，誰會想自己班上倒數第一呢？”
因為他們的通力合作，果然他們班得了第一名而不是倒數第一。
第二，班委要敢管，會管，自己事事起帶頭模範作用。
學生畢竟是學生，模仿是他們的本能，要是班委都能起模範帶頭作用，那麼其他同學一定會跟著做得很好。
七年級時候，二班的班長一次考試考得不好，其實很不錯了，有78分，她馬上哭著來找我：”老師，對不起，我沒考好，對不起您！”
我笑著安慰她：“沒關係啊，78分不低了。”
可是她卻說：“我是班長，必須考得好點再好點，不然我在他們面前沒有說服力。”
這下我啞口無言了，好幾秒鐘後，我才說：“只有一次沒關係的，我相信你下次一定可以做得很好！”
果然，三年，她就考過那一次低於80分。
就因為自己的成績一直都是棒棒噠，所以二班的學生特別佩服她，她也當了三年的班長。
第三，班委要上傳下達，這點非常重要。
班委就是班主任的“心腹”，或者說是班主任在班上的“第三隻眼睛”。
班委要把班上發生的事情及時地彙報給班主任，好讓班主任在第一時間瞭解學生的思想動態，並把一些可能發生的壞事扼殺在搖籃裡。
另一方面，班委又要“代替”班主任行使管理班級的職責，充當好班主任的左膀右臂，從而讓班級變得越來越好。
總之，凡是優秀的班主任都懂得很好地選擇班委，這樣就可以事半功倍地管理好班級，不僅自己比較輕鬆，學生也可以得到很好的鍛鍊，真正是一時三鳥的好事。
西瓜甜甜啦
多年的班主任工作中，我印象深刻的班委人選是十年前的一個女學生。理科成績略差，但寫得一手好文章。典型的瓜子臉，能言會道，對班集體的事務非常熱心。她自我推薦當班長，一年下來，班裡從日常的值日，到節日的文藝匯演，她安排得明明白白。甚至同學之間的小矛盾，她也調停得妥妥貼貼。有這麼一個得力干將，我幾乎成了一個甩手掌櫃，要做的就是幫她制定班級奮鬥目標，確定每週的班會主題。中考的時候，她根據自己的實際報考了五年制大專院校，畢業後從事幼教事業，今天已經是某地級市一個頗有影響的幼兒園長。
像這樣的班委人選可以說是鳳毛麟角，但老師喜歡的班委人選都有共同的特點：熱心班級事務，工作有條不紊，有良好的組織能力，在同學中有威信，具有號召力。
作為班主任，學生的學習要管，住宿要管，吃飯也要管。開班會時，我經常說，班主任，學生們笑稱為老闆，其實就是全職保姆!全天二十四小時開機在線，唯恐有什麼事情突然發生，做夢也不踏實，迷迷糊糊中總有學生的影子在風中凌亂。
所以，如果有非常得力的班委，那就太好了。作為十多年的老班主任，我喜歡的類型：
首先，要思想積極，陽光燦爛。本來就忙的不可開交，焦頭爛額，再面對一個整天唉聲嘆氣，烏雲密佈的苦瓜臉，想都不敢想，以後的配合會是怎樣的亂七八糟。我喜歡笑容燦爛的班委，滿臉自信，每天的日子都會看見他而輕鬆一點!
其次，要有較強的責任心，能力出類拔萃。我喜歡把班級放在第一位的班委，不斤斤計較，先人後己。有出色的組織能力，在關鍵時刻為我分擔壓力。運動會，黑板報，家長會等等，忙起來腿都細了，有能力的班委會讓我鬆一口氣。
最後，喜歡成績突出的班委。雖然說一視同仁，能力優先。但德智體美勞全面發展的班委，我更喜歡。能力鶴立雞群，成績出類拔萃，學生們也會更信服，家長們也可以更放心。
換位思考，如果你是班主任，是否也想要這樣的好班委?
孤燈璀璨翰林苑
作為幹了幾十年的老班主任我選擇班委會成員主要考慮：
1.學習成績優異。學習成績的好壞在學生階段是一個學生是否有號召力的重要標準。學習好的學生一般在同學中有威信，容易被認可。但不絕對，成績優異只是參考標準之一。更重要看以下幾個。
2.學生的人品。誠實守信、尊敬師長、團結同學、樂於助人、熱心為同學服務、辦事公道、任勞任怨。
誠實守信無論是在社會上還是學校都是管理者必備的品質。只有說話算話，才能取信於民。一個不尊敬老師的孩子，大多數同學是看不慣的，老師也不會喜歡，工作就無法開展。不善於團結他人的人必將是孤家寡人。不願意為同學服務的人再有能耐也是零。班級工作最要緊的是公平公正，班委會成員如果辦事不公，班級規章制度就無法執行，良好班風班紀就無法形成。班幹部不能遇到一點小困難就撂挑子。
3.有較強的組織管理能力。有一批擁護者。對老師佈置的工作能有效地完成。班幹部就是班級的管理者，班級就是一個小社會，雖然有老師指導把關，但班幹部還是要單獨組織管理很多活動的，組織管理能力弱，工作無法開展。
4.腦子靈活，應變能力強，幹事認真，有擔當，不推卸責任。
5.溝通交流能力強。管理在一定程度上就是溝通交流。這方面能力很重要。
選拔班委會成員重在看學生是否有做班幹部的潛質。班委會成員是班主任的左膀右臂，班主任要指導和幫助他們。要教育培養他們，讓他們儘快成長起來！
一方水土一方人
作為班主任，我認為一個班委，首先要有大局觀，看問題要全面，既要讓老師滿意，又要讓同學們樂意接受，其次要陽光大氣，充滿活力，積極向上。再次要道德好，學習好。
