《安家》中，蔡根花寶貝最後還是和蘇大強在一起了，生了個兒子叫蘇天培，可惜蘇大強老來得子，生出來的兒子居然是一個學渣。

看看這個學渣兒子是怎麼把蘇大強的蔡根花寶貝氣到吐血的。

“這道題昨晚明明已經做過了，怎麼考試還做錯了呢？
你上課到底在幹什麼？你們老師說你這次考試又是倒數第一！
蘇天培，怎麼我一說你，你就是這個樣子？
只要一跟你談學習，你就跟我是仇人對吧？
讓你玩手機你怎麼就不掛臉呢？
我是你親孃，我能害你嗎？
到底是你學習還是我學習？你說你玩手機能玩出名堂來嗎？
我跟你說我天天給你熬得，我白頭髮都快愁出來了。
你倒好，一副死豬不怕開水燙的樣子，傻吃憨睡的。

你要把我弄出神經病來了啊，要把我氣短命了，你知道嗎？”

蘇天培聽到母親的絮絮叨叨，把書包直接扔地上，甩手而去，蔡根花寶貝在後面追趕兒子。那場面真是一個驚天動地。

看過蔡根花寶貝和她兒子的爭吵後，大家有沒有一種熟悉感啊？這些話，這個場景，這個望子成龍望女成鳳的心情，是不是像極了我們自己？

其實蔡根花寶貝犯了大多數家長都會犯的一個陪讀誤區，就是打、罵、吼。

一.什麼是打、罵、吼？

蔡根花寶貝在輔導蘇天培數學相反數時，面對兒子的一無所知，發出了哀嚎“
“什麼關係，你說到底是什麼關係，你給我說清楚？”

可即便是自己發出驚天地、泣鬼神的哀嚎，兒子依然是一臉木訥，蔡根花寶貝只能用生命來吶喊，告訴兒子答案：”互為相反數“。
氣得面紅耳赤的蔡根花寶貝，扭著兒子的耳朵再次吶喊：“蘇天培，你上課有沒有認真聽了？有沒有帶耳朵，有沒有帶耳朵啦？你腦子是漿糊啊？你真是氣死我了，你是不是上天派來收拾我的？氣得我啊！”

蔡根花寶貝怒吼兒子的情情，就是現實中情景版的打、罵、吼，是不是跟你家的慫孩子很像呢？

二.打、罵、吼對孩子會有什麼負面影響？

家長在陪讀的過程中，出現了打、罵、吼的行為，孩子會害怕。孩子一害怕，就會激發他身體的一個本能反應，戰鬥逃跑反應，動物都會有的反應。

我們大腦會分成兩部分，一部分是以大腦皮層中的額葉為代表的理智腦，另一部分是以我們杏仁核為代表的情緒腦。理智腦負責思考意志，而情緒腦爆發的時候，如果一個人逃跑反應激發了情緒腦的按鈕，情緒腦“砰”地一下打開，這個時候身體要調動全身的血液到四肢，四肢得到更多的血液，就能讓他在逃跑的時候跑得更快。

但麻煩的是，如果血液到了四肢，大腦裡面的血液就會供應不足，這個時候孩子再想問題，就會發麻，一道簡單的詩，背二十遍都背不下來，一道簡單的題平常會做，現在也不會做了。所以當他的情緒腦打開的時候，他的理智腦思考就會變得很慢，這個孩子就會變得有點笨。你就會發現，他就不會學，而且他會覺得自己不愛學。

所以這個戰鬥逃跑反應會激發孩子的情緒腦，讓孩子感覺到不愛學，不會學。但是這個還不是最要命的，最要命的是孩子在這種害怕、恐懼的情況下，他的記憶是非常深刻的，他深深地記住了，我不愛學我不會學的這個情緒反應。他把這個情緒反應記進來後，下次學習的時候，還沒有開始碰到難題，他就開始要逃避了。

打他、罵他、吼他，我們家長初心是為了孩子好好學習，結果卻是讓孩子逃避學習。實際上每個孩子都想學習，而且每個孩子都想學好。但是孩子的大腦額葉沒有發展好，所以他神經的抑制功能不強。

這個時候你會發現，孩子做興奮的事情很容易，做讓他抑制的事情很難。如果你讓孩子玩遊戲很簡單，因為玩遊戲會讓他產生興奮的感受；但是如果你讓孩子做試卷就很難，因為在做試卷時，沒有興奮的過程，所以堅持下來很難。

三.作為家長怎麼避免打、罵、吼？

1.列每天的學習計劃

列計劃的好處就是，一拿起書本，孩子和家長就知道今天要學習什麼內容，不至於盲目得不知所措。最後時間浪費了，還什麼都沒有學到。

2.固定時間學習

把每天學習的時間固定下來，不僅可以讓孩子養成每天的學習習慣，還可以讓孩子更快的進入學習狀態，提高學習效率。

3.不要盯得太緊

孩子學習都是被你盯、被你催，孩子內在的主動性就形不成。等到孩子長大了，你就會發現你越推越難，越到高年紀你就會推不動，所以我們要把學習變成孩子自己的事。

4.學會正確誇孩子

千萬不要直接誇“你真棒”，而要聚焦孩子的具體行為，通過這個行為看到它的內在好處。
比如你想誇孩子真用心，就不要直接對孩子說“你真用心”，而是說“你把不認識的字都在上面注音了，兒子，你真用心啊”

5.家長最好在旁邊學習

孩子在做作業，有的家長可能在看手機或是聊天，這會給孩子的學習帶來一定的負面影響。其實最好的育兒場景就是，孩子在做作業，家長在旁邊看書或是學習一些專業技能

願我們的蔡根花寶貝也能夠不打、不罵、不怒吼孩子，做到正確陪讀。蔡根花寶貝心情好，蘇天培學習棒，也許蘇大強的阿爾海默茲還能延緩發病呢1

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