2019年11月22日，教育部出臺了《關於加強和改進中小學實驗教學的意見》

目前，各地中小學相繼開展科學實驗課程的研發與引入，隨著政策的貫徹和落實，科學實驗課程已經成為中小學教學改革的重要內容。

科學實驗課落地方式

近年來，教育部和各地教育主管部門先後發佈了多項指導性文件，分別對科學實驗課的落地方式進行了說明。（如：《加強和改進中小學實驗教學的意見》、《義務教育特色學校建設的指導意見》、《做好中小學生課後服務工作的指導意見》、《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》等。）

通過以上指導文件可以看出，校內開展科學課主要通過以下幾種方式進行開展：

手博士科學實驗課課程體系

手博士科學實驗課課程優勢明顯，課程內容和形式已遠高於校內科學課的標準。

手博士教研成果申報了兩項教育部“十三五”全國重點課題，《中國青少年科學素質培養標準》和《中國青少年科學普及化教育實踐與研究》，並且分別獲得了科研成果一等獎。

手博士課程體系耗時兩年進行了系統性開發，基本完全貼合新課標，在課程知識點的對應性層面，180節課對應接近200個課程標準裡的知識點，在全國科學啟蒙教育行業保持領先。

手博士課程目標明確，主要體現在以下三個方面：

手博士科學實驗課教輔體系

為了幫助學校更好的落地科學實驗課，手博士科學實驗課匹配了一套高品質的標準化、專業化且精美的教輔體系。

博士科學實驗課實驗器材

手博士科學實驗課使用的器材，是以TTS教育集團的器材成果作為原型基礎，開發的一套以專利件為核心、國內領先的產品模式。

手博士科學實驗課培訓支持

手士科學實驗課優勢總結

◆ 各項資質完備、課程體系由國家課題背書、教輔配套完整專業、實驗器材品質高、自有工廠生產、培訓落地實用；

◆ 校內科學課開展形式靈活，可開展校本課、社團課、科技節等，通過科學課打造一所科學特色校園，可作為地區乃至全國實驗示範校；

◆ 合作形式多樣靈活，多種合作都可為學校制定對應的課程開展方案。

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