飄雪9724246529768
小學階段，孩子每晚的家庭作業不主動不自覺，家長看著寫，不看著就墨跡。家長很犯愁，老師面對不寫家庭作業的孩子也頭疼。家長怎麼辦呢？
1.一年級開始習慣至關重要。
孩子放學後一定先寫作業，再吃飯。不要讓孩子玩一玩，玩夠了再寫作業。習慣養成很關鍵。
2.不要給孩子加作業。
做完了老師佈置的作業，不要給孩子額外加作業，如果孩子覺得很累，晚上時間都是寫作業，久而久之就會墨跡，寫作業沒興趣。
3.計時寫作業。
家長記錄孩子寫作業時間，如果寫的又快質量又高，及時給與語言鼓勵。
4.如果作業質量很差，肯定與課堂有關，及時與老師溝通，瞭解情況。
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寫作業磨嘰，不專心；題目都會，但是拖拖拉拉的；很聰明，會粗心做錯題。
以上這些都是很多父母經常苦惱的，尤其是以小學生居多，其實歸根結底，是學習習慣的問題。
我們常說，一二年級最重要的不是學習成績，而是習慣的培養。
一二年級的學習內容非常淺顯，孩子們的考試成績都差不多，這時候如果家長不注意學習習慣的培養，覺得孩子很聰明，就會在之後的幾年，非常苦惱，盯孩子盯作業，孩子家長都不開心，疲憊不堪。
那怎麼培養孩子的學習習慣呢？
一、常見的一個現象是，一二年級的數學題目非常簡單，但是孩子自己做作業的時候經常很長時間才完成一題，為什麼呢？因為孩子讀不懂題目，或者讀題很困難。
這是孩子閱讀量不夠的原因。
因此在學前和一年級的時候，家長要多給孩子讀書，陪孩子看書，讓孩子有閱讀量，這樣做作業的時候會很順暢，孩子也能慢慢養成好的習慣。
電視、手機的信息量很豐富，但是不夠深入，沒辦法提高孩子的閱讀能力和深入思考能力，這點家長們要注意。
二、幼兒園升小學是很關鍵的一個時間點。
家長首先心態要轉變，認識到孩子已經開始長大，需要獨立了，因此要給孩子足夠的獨立，讓孩子去完成自己的事情。
要給孩子足夠的儀式感，讓孩子意識到他長大了，是小學生了，要認真完成自己的作業。家長需要做的是鼓勵，是幫助，而不是監督。
比如檢查作業，應該是我來幫你看一下都對不對，而不是我來看看你有沒有完成。
很多一年級的小學生，因為家長沒有給夠足夠的心理建設，孩子自己會苦惱作業變多了，和家長髮生矛盾，家長應該思考一下在生日的時候進行相應的補救，做些改變。
三、當三年級開始成績有對比的時候，好（習慣的）學生會收到老師的表揚，同學的讚美，好學生的驕傲會督促他們自己主動完成作業，家長會非常省心。
反之，接下來幾年，家裡經常會因為作業雞飛狗跳。
這時候就不能簡單的用培養學習習慣來解決問題了。
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1.遇到不會的題目，先跳過孩子遇到不會做的題目怎麼辦？有些孩子遇到自己不會做的題目就拿去問父母，問完之後接著寫作業，剛坐下沒多久又遇到不會做的題目，又拿去問。這樣來來回回折騰，時間就耽誤了！這樣做一方面會打斷做作業時的安靜氛圍和專心程度，造成走神；另一方面，會打斷孩子做題和寫作業的思維。建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目，可以先做其他的題目，最後再做不會的題目，這樣就可以節省時間，也不會打斷孩子的思路。2.對於孩子不懂的題目，父母給孩子補習父母要了解孩子的問題所在，對症下藥。但要注意的是，不要全部一古腦兒講給孩子聽，而應是啟發孩子，最後還是要靠孩子自己領悟。孩子知識儲備夠了，速度自然就快了。
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1.一年級開始習慣至關重要。
孩子放學後一定先寫作業，再吃飯。不要讓孩子玩一玩，玩夠了再寫作業。習慣養成很關鍵。
2.不要給孩子加作業。
做完了老師佈置的作業，不要給孩子額外加作業，如果孩子覺得很累，晚上時間都是寫作業，久而久之就會墨跡，寫作業沒興趣。
3.計時寫作業。
家長記錄孩子寫作業時間，如果寫的又快質量又高，及時給與語言鼓勵。
4.如果作業質量很差，肯定與課堂有關，及時與老師溝通，瞭解情況。
星星Sir
短期可行的方法是“威逼利誘”。舉個例子，很多小學低年段的學生都不愛做作業，做作業的時候拖拖拉拉，總有某些小東西能吸引他的注意力。我比較常用的是“利誘”，利用小孩子愛玩的天性，在他們做作業的時候設定時間，在時間內每完成一項作業可以任玩一局不超過5分鐘的小遊戲或是看一集不超過5分鐘的動畫片。長期的話還是要先給孩子建立優越感跟信心，當孩子覺得自己優秀的時候，就會不由自主的想保持下去，這種時候自然會主動學習主動做作業。
菜頭丸
興趣是最好的老師，前期以鼓勵為主，善於讚美，多陪伴，多引導，分解難點，減少畏難情緒，逐漸形成完成作業的成就感，習慣養成了，一切都水到渠成了。
牧軒沐熙
好孩子都是鼓勵出來的。發現孩子的任何一點小進步，都要及時誇獎“你真棒”“你太厲害了”“媽媽為你點贊”……發現孩子不想寫作業，可以設置個孩子渴望的小目標，完成作業可以去做。給孩子做朋友，共同面對問題，積極思考，合作愉快完成，促進孩子進步。
mjk滿建坤
孩子多大？3-6歲期間讓他/她養成良好的學習習慣很重要哦。如果過了這個年齡，用激勵或故事引導的方式試試
