常言道：教不嚴，師之惰。這年頭，老師這個行業是越來越不好做了。表面上看，這是一個是分光鮮的職業，是鐵飯碗，也是個體面的職業。可是，隨著獨生子女的日益增多，對於孩子，老師打不得、罵不得，戰戰兢兢，唯恐得罪了某個學生。如此情況，又談何嚴格教育？
近日，因著特殊情況的需求，網絡授課成為了潮流和不得已的手段。學生在老師跟前，尚且不好管教，更崩提隔著屏幕授課了。於是，矛盾和衝突就隨之而來了。有些學生根本就不聽管教，上課頻頻遲到、作業堅決不做，大有一副誰能奈我何的囂張面目。
出於對老師的尊重，以及對某些熊孩子的不忿，筆者寫下這篇文章，希望對各位讀者朋友有所啟示。那些熊孩子還有熊孩子的家長，真該好好反思一下了。
惱羞成怒，大鬧課堂，何其過分！
唉，做老師是真難啊。尤其是女老師，若是鎮不住場子，真得被學生欺負得徹徹底底。下面，筆者先把這場激烈的課堂交鋒如實地寫下來。筆者一直堅信，語言的力量遠遠勝過視頻、圖像等多媒體信息。希望下面這段對話對大家有所觸動。
學生：你“觸摸”誰啊？
老師：什麼“觸摸”誰？
學生：我一進來你就說。小明（化名）也來晚了，你啥也不說。我一進來，作業啥的，你“觸摸”誰啊，我受你那氣啊！
老師：哎，你說什麼呢，小王（化名）。第一個，你是不是遲到了？
學生：我遲到了，我沒有給你藉口罵我，“觸摸”誰啊？
老師：小王，你想幹什麼！
學生：你幹嘛？
老師：我在上課。
學生：你愛（此處髒話省略兩字，自行領悟）上課不上課！你不（此處髒話省略兩字，自行領悟）給我面子，我（此處髒話省略兩字，自行領悟）給你面子！
老師：我聽不懂你“觸摸”什麼意思。
學生：“觸摸”就是你嘲諷我。
老師：我就是說小王你看你每次都遲到、作業也不做，這就是“觸摸”你了嗎？
想必各位讀者朋友看完以上這段對話，都有著自己的感受。那股子不講理、土味的蠻橫學生形象活生生地便展現在了大家眼前。這位老師，八成不是當地人，所以聽不懂這句話，但依然耐著性子、忍著脾氣，讓學生給出解釋。
唉，學生太囂張，老師不好當啊。
學生大鬧課堂，誰來維護教師尊嚴
教師這個職業，多麼體面的工作，若是摻雜了一些比較惡劣的因素，就變得不倫不類且貽笑大方了。古代的私塾先生尚且有教鞭一根，藉以維護自己的尊嚴，讓那些淘氣的孩子不敢太過分。現在呢，老師們不僅沒有了手段，反倒被束縛了手腳，不敢多言，更何談動手，唯恐得罪了學生。
這哪裡是師生關係，分明是主顧關係，老師變成了唯唯諾諾的服務人員，學生卻變成了趾高氣揚的顧客。關係的演變，導致老師喪失了直接管教孩子的手段，只能聽之任之。當然，有些學校規章制度足夠嚴格，懲罰手段足夠分量，也能夠在一定程度上維護教師尊嚴。
對於上文中辱罵老師的學生，筆者強烈希望予以重罰，以儆效尤，最起碼要給個記過處分。而且，養不教，父之過，家長也沒有扮演好自己的角色，對自己孩子的頑劣負有重要責任。
筆者真心希望，回到原來那個單純的時代：老師，孩子就交給您了，該打就打，該罵就罵，跟自己孩子一樣。孩子不聽話，您就告訴我，看我不打死他。
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