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受新冠肺炎疫情的影響，學校一再推遲復學時間，為了確保孩子們學業不被落下，“網課”成為了孩子們汲取知識的新平臺。
鄰居王姐家的女兒慧慧今年剛剛上小學一年級，疫情期間的學業主要都是通過“網課”進行學習，但由於孩子年齡小注意力不集中等問題，每一天的網課時間王姐基本上都在一旁監督陪學。
近期，隨著各行各業陸續復工復產，王姐夫婦也要正常步入工作崗位，雖然長時間的居家生活讓“王姐”對此很是期待，但只要一想到還沒有復學的孩子，王姐的煩惱就接踵而至。
王姐表示，自己和老公上班之後，孩子就交由爺爺奶奶代為照管，由於爺爺奶奶平時比較寵愛孩子，再加上兩個老人文化水平有限，她很擔心自己復工後孩子的“網課”學習效率會大打折扣，為此她在是否需要繼續請假或和丈夫輪流請假的選擇中猶豫不決。
相信隨著各行各業陸續復工復產，有很多父母面臨著和王姐一樣的煩惱- -夫妻雙方都是雙職工，復工之後上網課的孩子只能交由家中長輩代為監督照管。
在復工之後，把家裡正在上網課的孩子交接給長輩這是很多雙職工家庭的必然選擇，但在交接的過程中，作為父母需要明白，長輩只是孩子在“網課”學習過程中的監督者。
復工後，把孩子交給長輩，會有哪些影響？
長輩的文化水平有限，在孩子進行“網課”學習的過程中，如果遇到比較棘手或感到困惑的知識點時，大部分的長輩是不能給予孩子更快速且高效的引導和解答的。
相比較於父母而言，長輩更容易因為寵愛對需要上網課的孩子降低要求。很多長輩在看到孩子每天頻繁的“網課”學習時，會出於寵溺對孩子感到心疼，於是便會在孩子進行“網課”學習時不自覺的對孩子降低要求，或者是通過滿足上“網課”過程中孩子所提出的一些其它過分要求讓孩子感到放鬆。
受認知範圍限制，對孩子現階段的“網課”學習容易缺乏重視。長輩的認知範圍有限，對新興的事務接收程度較低，孩子所進行的“網課”學習，長輩會由於認知不到位而缺乏重視。於是在孩子進行“網課”學習的過程中，難免會因不重視而有所忽略。
孩子的學習始終是成長過程中的關鍵所在，所以父母在復工之後，將孩子的“網課”學習在交接給長輩的同時，為了避免由於長輩的不重視所導致的孩子學業退步，一定要提醒長輩。
在監管孩子上網課時，需要注意以下幾個問題
務必提醒長輩，按照“網課”的進行時間對孩子做好監督。父母復工後，需要在每天晚上將孩子明日的“網課”學習時間及安排交接給長輩，讓長輩能夠清楚的瞭解孩子明日的學習安排，並按照相應的“網課”學習計劃對孩子做好課程監督。
只有確保長輩對孩子明日的“網課”學習內容做到心理有數，才能保證對孩子的“網課”學習做到有效監管。
在孩子上網課的過程中，及時關注孩子學習狀態，做好情緒引導。父母在交接長輩代為監管“網課”學習的孩子時，需要提醒長輩對“網課”學習時孩子的個人狀態以及情緒做好實時關注。
如果發現孩子在學習“網課”的過程中存在思想拋錨、情緒不好或東張西望的狀態時，應當予以提醒、並及時做好正確引導，確保孩子在學習的過程中養成良好的學習習慣，提高學習效率。
一味投入學習不可取，勞逸結合很重要。父母在把孩子的“網課”學習監管任務交接給長輩的同時，切忌不要給長輩營造出一種只關注孩子學習狀況的假象，需要提醒長輩，在孩子完成學習任務之後，可以適當的給與孩子休閒娛樂時間，讓孩子在勞逸結合中快樂學習、高效學習。
父母在交接給長輩的過程中，以下三方面要做到位
確保孩子的“網課”學習設備落實到位，並交接長輩學習使用。孩子進行“網課”學習時需要良好的電子設備支持，所以父母一定要確保孩子的學習使用設備準備到位，避免學習產品卡頓、黑屏、故障等問題的出現。
同時父母需要教會長輩簡單使用和操作孩子的“網課”學習設備，只有這樣，才能避免孩子“網課”學習過程中出現操作問題長輩無法處理的情況發生。
孩子“網課”學習交接過程中，長輩的監管意識需要被著重強調。父母在復工之前，需要著重灌輸給長輩孩子“網課”學習的重要性，讓長輩明白孩子“網課”學習過程中監管的重要性。
只有長輩樹立了良好的監管意識，才能在孩子“網課”學習的過程中“不放水”，確保孩子“網課”學習的高效進行。
孩子“網課”學習交接中，可以規定時間要求長輩彙報孩子學習情況。父母復工之後，將正在上“網課”的孩子交接給長輩，多少會存在不放心的情況，即使確保交接工作的順利進行，也還是難免會在工作的過程中感到憂心焦慮。
為了確保能夠在第一時間掌握孩子的學習狀態，同時不影響復工之後的個人狀態，父母可以要求長輩在每天的中午休息時間彙報孩子早上的學習科目以及學習狀態，在下午孩子所有的課程學習完畢後再彙報下午的學習科目以及學習狀態。
這樣的做法能夠確保父母對孩子學習情況的實時掌握，也能夠對長輩監管孩子過程中沒有注意到的地方做到及時提醒更正。
孩子是家庭的希望，也是父母始終最牽掛的寶貝，隨著父母的陸續復工復產，孩子還在通過“網課”的學習汲取知識。為了幫助孩子養成良好的“網課”學習習慣，父母可以藉助家中長輩的力量，在復工前對孩子的“網課”學習監管任務做好交接，讓孩子高質量的完成“網課”學習任務，高效學習、快樂成長。
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