界河之子
我也是從最初的牴觸到現在的接受並認可，甚至覺得未來這也可以成為一種新的方式，而且對於在學校沒有自制力的孩子在家裡讓家長看著比在學校還好一點
海比天蘭
如果不考慮效果的話，我還真喜歡。
第一，不用早上6點起床，趕去學校。不用2點起床上午讀。不用晚修到10點左右再回家。只需要在上課的點點開釘釘直播就可以。真的很好。
第二，不用由五樓跑到二樓開科組會，再跑到四樓開級部會議，然後再跑到一樓開全校會議。只需要點開釘釘就可以。
第三，不用上著上著課，看到哪些人打瞌睡啦，說話啦，玩手指啦，發呆啦，勾肩搭背啦等等而要停下來批評，教育，甚至大開罵戒，一肚子的火氣。這些，在直播時，都屏蔽啦。啊，真好！真正的眼不見為淨啊，好。
第四，一個課時內容，一天只上一次就搞定。不用再在另外一個班再上一次。如果聯播的話，一個星期可能也就直播一兩次。這跟學校授課一個星期至少十二節比，真是太好啦。
第五，再也不用擔心家長責問：你老師是怎麼教的，我孩子怎麼才考這麼一點分。因為，天天呆在家，家長管著，而且各種數據天天上傳和反饋。孩子是怎麼讀書的，家長再也不會問老師了，自己最清楚。
總之，還挺好的。
陌上人獨立
你好，我是Kaka,一名英語老師，從我自己和身邊的人的情況來看，我不太喜歡這“停課不停學”，天天上網課的方式啊！
雖然，面對嚴峻的疫情，為了不影響孩子們的學習，網課成了孩子們目前最理想的學習方式，但是這突如其來學習方式的改變，讓我們所有人都措手不及，逼瘋了一大波老師，家長和學生，這“停課不停學”真的讓大家喜歡不起來。
首先，作為老師的我，這麼多年來做夢也沒有想到我竟然也要學著當一個網紅，現在每次直播前我都要進行大量的準備工作，設備調試，課件準備，重要的是還要仔仔細細地給自己化妝打扮一番。記得剛開始直播的時候沒有經驗，以為屏幕前的學生只能看見我的課件，看不見我的臉，所以我索性蓬頭垢面的給孩子們講課。等到下播以後，有家長說老師回放看不見課件，只看見老師的大臉，心中不禁一驚，這次洋相出大發了。尤其是我自己看到回放之後，我都想找個地洞，趕緊鑽進去，大家也來看看我當時的囧樣吧👇
後來我從網上得知，像我這樣囧態百出的老師比比皆是啊😱好像還有一位老師更慘，直播的時候突然蹦出來一段少兒不宜的視頻，因為這個直播事故直接被教育局通報批評，唉，都是直播惹的禍。
第二，網課也讓很多家長崩潰啊！本來是母慈子孝的美好寒假，忽然變成了雞飛狗跳的監督現場，每天都得盯著孩子準時上課，按時寫作業，還要幫著這幫神獸們微信提交作業，有時候連正常的工作計劃都被打亂了。有好多的家長給我打電話訴苦，囑咐我能不能上課把練習一起講了，不留課後作業，一再的和我反映輔導孩子好心累啊，想必通過這個事件，家長們都能體會到老師們輔導學生的不易了。😂
第三，網課直播對於孩子們來說，起初都是新鮮興奮，我剛直播上課的時候瘋狂在那給我發666，感覺一切都很新鮮，聽課的時候，他們一邊在研究直播軟件怎麼使一邊在聽課做筆記😄，這倒也可以理解。可是隨著網課時間增加，開學遙遙無期，加上很多地方發通知說縮減週末和暑假，這幫孩子們的心態一下子就崩了，最近這段網課時間，明顯感覺出很煩躁啊，聽課的效率也不如線下好，關鍵我帶的這幫學生是初三的，我都替他們挺著急的。最近這些日子他們經常在群裡討論開學，盼開學都快盼瘋了。
個人認為，網課雖然是教育界的重大改革和發展趨勢，但是畢竟隔著屏幕，缺乏人與人之間面對面的交流，而且，網課對老師的專業度和學生的自覺程度要求要更高，相比來說教學效果要比線下教學遜色許多。幸運的是，在全國人民的共同努力下，國內的疫情逐漸好轉，有些省份已經分層開學，相信不久後我們又都可以重回校園，一起享受美好的學習和生活了。待春暖花開，我們一起帥氣歸來。🦋🌸
Kaka老師講英語
作為畢業班家長我感覺很好。首先，上海這邊上學路遠的娃，不需要長途跋涉，節省了往返時間。其次，臨近畢業的最後一個學期，以複習為主，按質按量完成老師的作業聯繫，認真聽網課講解，和在學校一樣。最後，在家學習，還少了班級搗蛋同學對老師現場課程的影響。非常好👍
肥媽ffang
停課不停學，作為疫情時期一項不得已而為之的新舉措，正如火如荼地進行。
作為題主，越來越喜歡這種工作方式了，我猜想，您肯定不是班主任，您是科任老師吧？
因為只有科任老師沒有考試的壓力，沒有學生需要組織管理，還不用去單位上班，在家可以以各種自在的方式備備課，然後每天上一節課或者做個課程推送，不需要知道學生是不是都參與學習了，不需要了解學生知識是不是都掌握了，反正也不考試，連家長可能都認為學不學無所謂吧。
如此，當然在家上班這種工作方式是最完美了。
還有一種情況下，在家上班堪稱完美的就是學生都相當自律，主動學習蔚然成風，自學能力相當可以。
因為有這些特點的學生完全不需要老師的管束，在家網上學習還能及時接收更多更全面的知識，遇到解決不了的問題也可以向老師請教，學習更方便，環境更舒適，方式更靈活，可以極大地激發學習潛能，有效提高了學習效率。
這只是美好的藍圖，如果學生都能自律自覺，都能獨立自學，還要老師幹嘛？
實際是怎麼個情況呢？
作為班主任老師，我多少年來看到的情況是，每個班級都有那麼幾個完成作業困難戶，平時自己懶散，家長不管，老師管不好還不敢“大管”。在老師眼皮底下看著，怎麼在學校也能學點知識。
現在呢，老師看不見，家長懶得管，自己在家可放了羊。不是愛上網打遊戲嗎，這可以日夜兼程了，還有理由霸佔個手機，美其名曰:學習，上網課，查資料……
像這樣的“遊戲”人生的學生，再上學，老師該怎麼面對？準確說，考試科目的老師、班主任老師該怎麼面對？
作為考試科目的老師、班主任老師，我是期待趕緊正常上班，我周圍的小夥伴也都是這個想法。
為什麼呢？
看看我們每天的工作:
- 六點起床，把學生一天的學習時間、學習任務安排好，發到群裡。
- 網課提前自己看好，提醒學生做好課前準備，推送網課。也有的地區是自己直播上課。
- 學生上課的同時老師在備課。
- 批改學生推送的作業，很多時候都是一而再，再而三。
- 答疑解惑。針對學生作業存在的問題開直播給學生講解，也設計幾道題目考考學生，瞭解學情。
- 向沒有提交作業的學生髮送消息，提醒交作業。
（很多時候提醒無果，也不敢太催，上級有指示，不能給學生、家長造成負擔。有啥我們都自己揹著。）
- 收看上級單位的直播教研，完成教研任務。
以上內容簡單還好，反正從早忙到晚，晚上十點那時候還在忙工作也是有的。
還有，我們要求是不管啥時候開學，都需要零起點教學，也就是當老師的你，要從第一課教起，知道我們內心的真實獨白嗎？（要麼現在就開學，要麼一學期都別開，像我這樣的六年級的就等下學期直接上初中吧😂）
總之，停課不停學只是疫情下臨時使用的教學方式。以對學生有利為出發點，還是儘快恢復線下教學比較好。
在家工作的狀態也許未來是種趨勢，也會完善，但目前不會一直進行下去，所以就算題主喜歡，也只能喜歡這一陣子。
紫羅蘭依然
我認為應該從教師和學生兩個角度來回答這個問題！
在疫情防控情況下進行網絡教學，對所有老師和所有學生來說，都是一個非常大的挑戰！每個人感慨不一樣，收穫不一樣！
老師方面：
1.有利因素：
不用早起，不用簽到簽退，不用坐班，沒有那些複雜的常規檢查，不用時刻面對學生，省了路費，還能利用課下時間做點家務等。
2.不利因素：
雖然是線上教學，老師也是精心備課，但是不能面對學生，無法掌握學生的學習狀態，更不能及時發現學生的掌握情況。教學效果相對來說不理想。
學生方面：
1.有利因素：
對於優秀生或者自律性強的學生，在完成正常的學習任務後，可以有更自由的時間去研究自己想學的知識。可以有更多的時間去幫父母做力所能及的家務等。
2.不利因素：
個別學生自律性差，管不住自己，父母都上班去了，缺乏監督，導致學習積極性不高，聽課不認真，學習成績下滑，更有的學生早上8點多還不起床等等不良習慣。
總之，停課不停學，有優勢也有劣勢，為了保證學習效果，我們要多關注學生，認真批改學生的作業，從中發現問題，及時和家長溝通。這樣看來，停課不停學也是有壓力的。
個人想法，不當之處請諒解！
馨悅豐碩
誠邀。
停課不停學，越來越喜歡這種工作方式了，你認為呢？
能這麼提問，題主顯然把教師在家進行線上授課視為一種“很好”也很喜歡的工作方式。先為他（她）感到慶幸，併為之點贊。由此，我還聯想到網上和身邊的一些議論：“老師真是好，不用上班，工資照收。”這些議論，就讓人覺得有種異樣的味道了。
基於上述原因，我勉為其難地談談個人看法，具體表述如下——
第一，這是疫情之下不得已而為之的教學手段，師生宅家上網課，既是抗疫大局的需要，又是教學工作的需要。
學生是國家的未來，教育關乎國家的前途，所以孩子的學習不能無期限地耽誤下去。在其它領域，國家都想方設法排除萬難，復工復產，振興經濟，提升人民生活水平。但疫情超強的“人傳人”的危害性和學生返校復學的“聚集性”，在沒有百分百的把握之前，都不允許過早返校復學。幸好，移動互聯網技術以及智能手機的普及，為“停課不停學”提供了強有力的支持。而最為重要的是，宅家和上網課，都是對學生、家庭乃至整個社會和國家高度負責態度，同時也是不以人的意志為轉移的、更是不以個人的喜厭為轉移的大政方針和重要基礎。
第二，停課不停學，在家上網課，這種工作方式本身也有兩面性，而且不同的人面對不同的具體情況，也會表現出不同的態度。
首先，這是一種全新的工作方式，給大家提供了一次機會——體驗“曾經夢寐以求的工作方式”：在家就能上班，足不出戶就能工作。
這種工作方式相對於平常“坐班制”，有著相對靈活特別是相對自由的特點。教學之外，與正常上班相比，還有更多的時間做些個人或家庭的事情。這應該是大家喜歡上它的最主要的原因。
此外，不少年輕教師對新鮮事物的接受能力極強，很快就能夠上手，有的還做得有聲有色，收穫了滿滿的成就感。在這個過程中，也學習和積累了不少線上授課的經驗，提升了自身對教學環境的適應能力。這，應該也是讓人喜歡的相關因素。
其次，它涉及到互聯網線上教學領域，對老師而言雖是一次提高的機會，更是一種挑戰。
與年輕人不同，很多上了一定年紀的教師對新鮮事物的接受能力相對差些，因此也就成為了一個不小小的挑戰。我清楚地看到不少“老”教師基於對教學對學生高度負責的態度，迎難而上，克服了種種困難，才得以正常網上授課。
此外，這種表面看上去“很自由”的工作方式也並非“毫無約束”，上級教育部門和學校對每個教師都有不少嚴格而具體的要求。既要努力完成教學工作任務，又要想方設法提高教學效果，而線上授課，在課堂監管和教學目標的落實等方面，都有不少困難和挑戰。有不少教師尤其是“老”教師反映，在家裡進行線上授課比平時還要累，說的就是這些情況。因此，這也成為了部分老師不太喜歡線上授課的主要原因。此外，若家裡有小孩子的教師，常常還會受到來自孩子的干擾，也給線上教學帶來了一定的影響。
【結論】
疫情之下的宅家線上授課，是抗疫大局和教育工作所需，是全新的工作方式，既是機會又是挑戰，並且不以任何人的意志尤其是個人喜好而轉移。此時的教師同時肩負抗疫和教學兩份責任，應當高度重視並端正態度，應當服從安排並迎難而上，努力把線上授課的教學工作做好，為抗疫大局和教育工作貢獻自己的應有力量。
殷勇教育聊齋
停課不停學，是現在最好的學習方式。由於新型冠狀病毒的影響，學生暫時不能外出回學校上課，只能在家裡通過電腦、手機等設備與老師在線互動學習。
對於剛剛進入網課模式的孩子和老師來說，這讓他們無所適從，看不見學生，課堂互動少，課堂效果不佳，課後作業批閱週期長。
從2月初到現在，老師，學生都經過了網課的磨合期，師生能靈活互動，還能隨時請教老師問題，對於沒有聽懂的課堂內容，還可以反覆觀看回放視頻。這對學生來說，是再好不過的。對於老師來說能通過語音或打字給學生及時解疑答惑，在批閱作業時，能給每位學生都寫上激勵的話語，有錯題也能寫上正確的解題思路，這樣既有助於學生及時改正錯誤，又能幫助學生及時消化當天的內容。
這樣看來，網課對於孩子們來說是一件好事，尤其是平時不敢問老師問題的學生也可以通過打字提問，這樣也提高了這類孩子學習的積極性。
雖說網課優點多多，但也有些缺點。雖然網課也可以課堂互動，但由於網速的關係往往會影響學生接通互動視頻的速度，有些浪費時間。課堂上老師不能兼顧所有學生，同樣也看不到學生的上課狀態，這樣會致使個別學生偷懶，玩手機。
網課是現在最好的學習方式，有一點缺點也有很多優點。但相信我們國家很快就會度過這次難關，到了那時，我們一定會在春暖花開時聽到校園的朗朗讀書聲。
中小學數學張老師
停課不停學，線上教學，從三個角度分析：
1.教師角度：教學方便，比較智能，且環保又方便，但是無法實時監控到學生在線狀態，批改作業等工作也不利於開展。
2.學生角度：雖然也是在老師眼皮底下，但是自由時間更多，也就是說更有幾率發生心不在焉.不聽講.開小差.跟不上進度的時候無法快速聯絡，課堂討論不受控制等事件，網絡上不止一次看到學生一邊上網課，一邊打遊戲，對學生來說太寬鬆了，不利於看管，全靠自覺；
3.家長角度：網課期間，家長多數也是跟著孩子一起聽，時刻提醒認真聽講，接受孩子的疑問，甚至部分家長還需要承擔批改作業等任務，對比在學校統一管理，網課期間家長任務量增加不少，部分家長在家裡工作的，如果家裡只有一臺電腦，孩子上課期間還會耽誤家長工作，增加一臺電腦又是預算，家長們應該不是很樂意這種方式教學，尤其是小學生。
其實我才是檸檬
你好，我是育兒領域創作者，下面我將從我瞭解的情況，探討這個問題。
這段時間全國人民都宅在家裡，新冠肺炎的肆虐，給中國經濟、社會造成很大的影響。疫情爆發後，網上有人提出中國可能會發生的十大變化，其中第四個變化就是線上教育將會加速替代傳統教育，這不僅是發生在疫情期間，疫情過後也會如此。“停課不停學”目前已經在各地陸續展開，與此同時，創新教學模式也引發熱議，這是人類歷史上、人類的教育史上首次2.7億人通過互聯網在家學習。互聯網教育和傳統教育相比有何優勢？
首先，在疫情期間為了安全考慮。疫情期間採取遠程教育的方式，讓學校晚一點開學，給社會騰出一些空間。因為學校一旦開學，會涉及到交通問題，學生聚集在教室裡，一旦發生疫情後果不堪設想。所以，即使目前疫情攻克已經勝利在望，單位也陸續復工，但回校上課可能還得等一段時間。
然後，互聯網學習與傳統教學不同的是，傳統課堂上，學生沒有辦法選擇老師，但是互聯網教學上，學生就有可能有所選擇， 可以讓學生聽到全市，甚至全省、全國最好的課程。這就能解決教育不公平的最核心內容：薄弱學校缺乏優質課程，學生得不到好的教育問題。
我們現在的教學方法、教學內容確實比較陳舊，這時，我們就要改造教育，加快教育進步的步伐。對於學生來說，未來我們需要具備不同的能力。學生需要運用科技的力量，具備跨學科快速學習的能力。也就是說，你可以快速學習不同的知識；還要有強大的協作能力、解決複雜問題的能力和自信，這些都是傳統教育模式很難提供的。
停課不停學活動開展後， 現在各種各樣新的教育資源都在互聯網上免費提供，我們擁有了非常好的資源，也就可以嘗試用全新的模式學習。我們經常說，危機就是轉機。雖然疫情讓我們處於危機之中，但是如果我們能夠通過疫情學到新的方式，體驗到新的學習、工作模式，這就可能開拓出來一個大轉機，大機會。這兩個月疫情的肆虐，讓國家和老百姓都付出了一定的代價。但是通過幾個月在互聯網上的工作與生活， 全民對新的技術，對新的生產生活模式有了體驗， 有了反思， 未來我們的教育、生產、商業都會更互聯網化，科技化， 或許還會讓我們國家在5G、互聯網、人工智能方面往前邁出更大的一步。
從教育的角度看， 停課不停學是一種非常新的學習方式，但是如果沒做好，好事可能也會變成壞事。現在網上都在說，家長和學生全“瘋”了，因為他們覺得在互聯網上學習非常困難，學生一上網就想打遊戲等等。我認為，第一，我們應該以更開放的態度來對待這次實驗。停課不停學畢竟才實行了幾個星期，家長和孩子們需要有一個適應的過程；學校老師也從來沒有這樣教過學生，他也需要有一個實驗過程，摸索一段時間後，一切就會慢慢走上正軌。我們要給老師、家長、學校一個容錯的機會，也給孩子們一個容錯的機會，讓他們慢慢學習。
新的技術革命正向我們呼嘯而來，5G、人工智能等新的技術每天都在改變我們的生活、生產、社會。這場革命跟我們過去幾十年經歷的完全不一樣，現在正處於一個加速的過程。大家回憶一下這幾年跟過去幾十年的變化，我們就可以知道這個變化速度非常快，5G馬上就要來了，可能這個變化速度會更快。而在所有的變化裡，最重要的還是教育的變化。如果教育能率先適應這些新的變化，我們的孩子未來就能夠在全中國、全世界競爭中立於不敗之地；但是如果教育沒做好，還是採用應試教育死記硬背的這種模式，未來他們步入社會後會舉步維艱。而這次停課不停學正是給了家長、孩子一個很好的體驗，也給了比較熟悉傳統教育模式的學校和老師們一個很好的體驗，讓他們試一試用新的方式來學習、教書。現在我們提倡終身學習，誰也迴避不了用新的工具、新的方式，學習新的內容。現在很多家長還沒有復工，我們要抓緊這段時間，一方面督促孩子們能夠適應這種新的學習模式、新的方法，另一方面，自己也要進行很好的體驗和反思。如果我們抓住了新的機會，讓孩子能夠在學習上上一個臺階，讓中國的教育能率先進入互聯網時代， 疫情這個短期的壞事就有可能變成長期中的大好事。
