胡紅梅事件：山東的美女副校長為何要難為深圳的美女副校長？
隨著深圳美女副校長鬍紅梅事件的持續發酵，人們終於弄清了事件的來龍去脈。
首先，胡紅梅是一個優秀文化的傳播者。多年來，她為小學生閱讀做出了不可磨滅的貢獻。迄今為止，胡紅梅共舉辦了220期“閱讀分享活動”、50期“教師讀書分享會”，在深圳做兒童閱讀公益講述活動200多期，到貴州、廣西等偏遠地區做閱讀推廣近100場，舉辦了100多期“家長智慧閱讀課堂”。不僅在深圳推廣閱讀公益活動，還要閱讀公益活動推廣到外省；不僅給兒童推廣閱讀，還給教師和學生家長推廣閱讀。可以說，多年以來，胡紅梅在推廣閱讀公益活動中，起到了一個傳播者的作用。
其次，胡紅梅是一個優秀文化的推廣者。無論是青年女作家陳迅喆的“看繪本•學作文”完整課程體系，還是王愛玲的“共讀共寫”指導叢書，胡紅梅多年來一直致力於積極推廣，無形中給她們及其作品默默做了無償的廣告。同時，我們也高興地看到，通過胡紅梅的積極推廣，她們的作品已經深入學生的內心，為學生們的讀與寫提供了積極的促進作用。她編寫了10冊實驗學本，為全區教師開設閱讀指導課，也點燃了全國多地教師熱愛閱讀的星星之火。
第三，胡紅梅是一個優秀文化的獲得者。兒童閱讀工作室主持人，2017《中國教育報》“推動讀書十大人物”，2016閱讀改變中國“年度十大點燈人”，廣東省青年教師閱讀教學大賽一等獎，廣東省教師素養大賽五項全能一等獎，深圳市“道德模範”，深圳市“十大全民閱讀推廣人”，深圳市“感動深圳教育人物”，深圳市“十佳百姓學習之星”，全國“百班千人”總導師，全國“閱讀點燈人”大學“整本書閱讀課程導師”，馬來西亞閱讀種子教師公益行動總導師。
假如不是胡紅梅的功利心作怪，假如不是胡紅梅出書立傳，女作家陳迅喆的讀者恐怕也不會把被她抄襲的《大貓老師的作文課》舉報給陳迅喆，陳迅喆恐怕也不會發現這位美女名師已抄襲自己的作品兩年之久，其中不乏著作和講座。也不會被人發現胡紅梅還曾抄襲過山東淄博高新區第一小學副校長王愛玲（筆名冰湛玲）老師的作品、臺灣林玫玲女士08年創作的《假如要有學習單》和加拿大老師設計的作業單等等。
近日山東淄博一小學語文老師王愛玲在其個人微信公眾號“冰淇玲童詩”上發文舉報：“血肉全吞，甚至連作者自序也照搬並落款胡紅梅。”王愛玲在文中指出：深圳市龍崗區如意小學副校長鬍紅梅涉嫌抄襲自己和他人出版的書籍內容。2018年5月第一次在微信裡刷到“胡紅梅閱讀單六十例”，發現其中一部分書目全是盜用自己的作品《中高年級共讀共寫指導書》。2016年由江西高校出版社出版的《小學中高年級共讀共寫指導書》，王愛玲著。而“胡紅梅閱讀單六十例”，時間為2018年以後。文章最後的 20本書閱讀學習單，和上述《小學中高年級共讀共寫指導書》一書的目錄內容、順序完全一致。除此之外，王愛玲在文章《此時，沉默不是金》中指出，胡紅梅照抄臺灣作家林玫玲的《假如要有學習單》（2008年幼獅文化事業公司出版）作為胡紅梅自己的作品《兒童閱讀的導讀智慧——學習單設計實例》。
王愛玲何許人也？山東省淄博高新區第一小學副校長，“海讀名師”（韓興娥海量閱讀團隊專家組成員），開創了“112244+x”養讀課程體系，在兒童詩歌、“整本書閱讀”等方面豐富和完善了海量閱讀的內涵。發表論文、文學作品近百篇。她和胡紅梅一樣，也是知名的美女副校長。拿著我的勞動果實，到處招搖撞騙，到處撈取名利，這可能就是山東美女副校長難為深圳美女副校長的根本原因所在。
吃了的早晚要吐出來。多年以來，胡紅梅收穫了名和利，也該剎剎車了。她的抄襲，肯定有本人的故意，但與教師長期使用參考書等教師教學輔導用書不無關係。因為中小學老師普遍習慣於把教輔資料當做日常教案來使用。在這樣的背景下，老師會覺得，今天我抄案例沒有問題，那麼為什麼不能在講座中使用呢？繼而演化成抄襲論文，抄襲專著。
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