魯迅先生提出讀書要“五到”，即“眼到、口到、心到、手到、腦到。”於是，我們自然而言的認為，讀書的同時要執行“閱讀、理解、思考、筆記“等多個動作，沒有這些動作就不是真正的讀書。我們習慣於把每一本書細細的品味，一個章節一個章節，一個字一個字的讀，可讀著讀著卻發現，讀完後面的忘記前面的，甚至邊讀邊忘記。做了一堆的讀書筆記，卻並沒有辦法形成”知識體系“。
經典書籍《如何閱讀一本書》，正好告訴我們一個相反的道理：閱讀是分層次的，我們可以精讀，也可以膚淺快速的閱讀，到底用什麼樣的方法，取決於我們用了哪個層次的閱讀方式。
整本書，從讀書四問出發，認為閱讀是分層次的，我們不用任何書都細讀、精讀，並逐一拆解了不同閱讀層次該如何閱讀，就如何做讀書筆記，提出讀書筆記七法。
一、讀書四問
·主題；
·有道理嗎；
·與自己的關係；
讀書四問多用於分析閱讀板塊。
二、閱讀的四個層次
1.基礎閱讀
閱讀的準備階段，多用於快速建立字彙。也叫初級閱讀、基本閱讀或初步閱讀。
2.檢視閱讀
在規定的時間內完成一項閱讀的功課，抓住一本書的重點，學習到書的表面所教給你的一切。檢視閱讀主要包括兩種閱讀方式：系統略讀和粗淺閱讀。
1）系統略讀
回到基礎狀態，從書中挖掘資訊。主要包括6個方面：
·先看書名頁，然後如果有序就先看序。；
·研究目錄頁，對這本書的基本架構做概括性的理解；
·如果書中附有索引，也要檢閱一下；
·如果那是本包著書衣的新書，不妨讀一下出版者的介紹；
·挑幾個看來跟主題息息相關的篇章來看，如果開頭和結尾有摘要說明，仔細閱讀篇章開頭、結尾摘要說明；
·跳躍性閱讀，挑選其中一個段落或篇章內容，隨便翻閱，書的結尾有作者的結論，可以作為必讀內容；
這是一種非常主動的閱讀，從書的整體著眼來略讀，有助於很快把握重點，發現自己最需要的信息。同樣，這麼做會節約不少時間。
2）粗淺閱讀
·第一次面對一本難讀的書的時候，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索。關注理解的部分，對於不理解的內容，不用過於介意。難懂部分包括生詞、典故、章節、註解、評論或參考資料等。遇到不懂或難懂的地方：採取“四不要”的策略：不要停留、不要查詢、不要思考、不要洩氣。
·即使是粗讀，也不應該是用一個一成不變的速度來閱讀。
3.分析閱讀
全盤的閱讀、完整的閱讀，就是要咀嚼消化一本書，重在追尋理解。主要包括三個部分的內容：在談什麼、內容規則、如何評論。
1）書中在談什麼
·快速閱讀；
·一句話概述整本書內容；
·書中重疊篇章列舉出來，如何按照順序組成一個架構；
·作者意圖；
2）書的內容規則
·找出關鍵詞，與作者達成共識；
·在重要句子中尋找主旨；
·找出重要論述；
·找出作者解答；
3）如何評論：做評論之前，瞭解全書。
4.主題閱讀
也叫比較閱讀，是最複雜最系統的閱讀，它要求我們讀很多同類型的書，而不是一本書，列舉這些書之間相關之處，提出一個所有的書都談到的主題。簡單來說，就是：對同一主題基本書，進行總結比較。具體操作包括以下5個步驟：
·根據主題，找出相關章節
·帶引作者與你達成共識；
·釐清問題；
·界定議題；
·分析討論；
三、筆記七法
·主要重點畫底線；
·重點強調可在底線下再加線；
·空白處星號、其他符號標記，注意：慎用，單本書10個以內；
·同一概念空白處順序編號；
·同樣論點頁碼標註；
·關鍵字/句子圈出來；
·留白處筆記；
五環法覆盤：
1、收穫了哪些新知
新知：讀書之前必有四問，帶著目的去閱讀，工具類書籍閱讀，不妨功利些；
我自己讀書，基本不會帶著這些目的，頂多也就是做同類型歸納，同類型數目，大量、集中的閱讀，但不會讀書必有四問。
2、改變了哪些舊有認知
（1）舊知：閱讀是有層次的，不同書籍有不同閱讀方式。有些要略讀、有些要詳讀、有些要速讀、有些要跳著讀。
新理解：閱讀分為基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀四個維度，，四種閱讀對應不同的場景和不同的需求。
(2)舊知：記筆記有方法，重點可以做標註說明，也可以在留白處留下自己的感想，或者把同一內容，放在相同類目。
新知：主要重點畫底線，底線不超過一行，給大腦留出記憶的空間，關注真正的重點。單本書著重強調慎用，用則在10個以內。
3、今後如何去做（to do）
1、每讀一書，帶著讀書四問去讀書，讓讀書更有效率和更有效果。
2、刻意鍛鍊自己的筆記技能，養成留白處筆記，重點10個字以內表述。
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