一起主動學習吧
正常孩子執筆是在五歲半，也就是幼兒園大班！在這之前儘量不要讓孩子拿鉛筆，可以認字，但不可以寫字，可以用水彩筆塗鴉！
說實話，幼兒園在小班就佈置書面的家庭作業，在原則上就是錯的，根本沒有按孩子生長的規律安排學習進程，這跟拔苗助長沒啥區別！
如果可以換成彩筆，可以讓孩子拿著以畫畫的形式寫下來，好看難看先放一邊，讓他明白這就像爸爸媽媽上班完成工作一樣，他也在完成他幼兒園的工作！讓他有責任感和成就感！我覺得對他以後的發展會有很大幫助！
小蓮1986
你好，不知道你孩子所在的幼兒園如何，作為三歲半的孩子就開始寫字，對孩子來說確實很難，這個年齡階段的孩子寫字有些太早。這麼小的孩子，真的不用著急。
寫字是一個精細活，看似簡單，對於寶寶來說其實很有難度的，寶寶需要一定的模仿能力，手部能完成正確握筆動作，手眼動作協調性較好時，才能學習寫字。三歲半的孩子手肌肉發展還不成熟，寫字需要控制好手指，手腕肌肉的運動和力量，還需要大肌肉的協調，過早的過量的寫字對孩子的手肌肉發展不好，孩子的手部力量還不行。
三歲半的孩子正是塗色、畫點、線、一些簡單的數字，來鍛鍊孩子手眼協調，也就是在為孩子後面所有的能力發展進行鍛鍊，孩子的發展是一個循序漸進的過程，什麼年齡幹什麼事情，所以過早的接受不屬於本年齡該接受的能力，對孩子來說太難啦，孩子逆反是屬於正常的。
根據孩子手部肌肉的發育，到五歲之後是最好的握筆寫字階段，在生活中有兩個小竅門可以讓孩子更輕鬆學會握筆姿勢：
教孩子學習用筷子吃飯
我們知道拿筷子和拿筆用的都是右手，而且用的手指也是一樣的，所以，先讓孩子學習拿筷子吃飯，來鍛鍊孩子寫字用的手指的力度和靈活性，讓孩子更輕鬆的學習拿筆寫字。
讓孩子拿大頭針根據圖案扎眼
拿大頭針的手指和拿筆的手指也是一樣的，而且那個用力也是一樣的，這是一個很好的鍛鍊孩子寫字的方法。
拿大頭針或者是常用的針線針都可以，給孩子畫一個簡單的圖形，讓孩子沿著圖形扎，就是在鍛鍊孩子食指和拇指中指協調用力，如何分配三個手指，能更好的拿住針，又能更好的掌握力度，扎出一個小針眼，而不會把紙整破。
這些方法都要在家長的監督下來練習，有趣的能力訓練遊戲，更容易讓孩子對寫字產生好奇，更容易學會握筆，也會更喜歡學習寫字的。
親身的經驗，希望能幫助到你。
我是幼師寶媽說育兒，個人觀點僅供參考，如有疑問可以留言。
幼師寶媽說育兒
這個孩子還處於學齡前階段，他手的肌肉力量還沒有完全發育。此時強行讓孩子拿著筆寫字會讓他感到很困難。可以肯定的是，他不會握筆寫字，他的自信心肯定會受到打擊。
此外，當手的力量無法達到時，必須強行保持所謂的“正確姿勢”，結果可能適得其反。因此，在一個孩子上小學之前，他不需要能夠在零基礎上握筆、寫字、上學，並且以前沒有寫過。重要的是他必須有足夠的手力量。
因此，在學齡前，我們應該多注意訓練孩子的手部力量。幫助成年人在力所能及的範圍內做家務，參與更多的體力活動，畫畫，演奏樂器，拼寫樂高積木，積木等等。都是鍛鍊手部力量的有效方法。那些操控性差，並且盡一切可能照顧孩子的父母應該注意。
你的孩子可能手力量不足。將來學習寫字時，他會比其他孩子更努力地奮鬥，並且形成錯誤握筆姿勢的可能性會比其他孩子高。現在不願意讓孩子們做更多的事情，孩子們自己將來也會受苦。當孩子的手力量和精細動作準備好之後，他會自然地接近握筆時的正確姿勢。如果要求成年人幫助檢查和注意，總結將集中在以下四點，你可以參考一下。你為什麼不讓你的孩子直接用筆寫字，而是強調從握筆的姿勢開始呢？每個人都應該清楚原因。
不正確的握筆姿勢不僅會使孩子難以書寫，還會使他的手指和手臂非常疲勞，並承受過多的書寫。最可怕的是，握筆的錯誤姿勢是兒童近視的主要原因。一些姿勢不對的手指擋住了視線，孩子只能歪著頭看他寫的東西，所以他會不自覺地拉近眼睛和書本之間的距離。如果這種情況持續很長時間，肯定會增加近視的幾率，加速近視的發展。此外，最嚴重的情況是一些錯誤的姿勢導致兒童長時間以歪斜的方式書寫，導致不正確的坐姿，這將隨著時間的推移影響脊柱的發育。這對孩子的身體健康有很大的影響。對於那些由於早期注意力不集中而形成錯誤握姿的兒童來說，及時糾正是非常必要的。這不容易，但必須做到。根據上面提到的正確姿勢，監督孩子糾正。起初，孩子感到不舒服，肯定會反抗。
作為父母，我們必須扮演一個角色，並關注他。他總會習慣的。不管你做什麼，直接提前做總是比解決問題更划算。訓練孩子的寫作技能也是如此。對孩子來說，養成好習慣，從一開始就學會握筆的正確姿勢，比發現錯誤後改正要容易得多。對大多數孩子來說，握筆是一個自然的過程。相當多心胸開闊的父母實際上並不擔心他們的孩子，但最終，他們握筆的姿勢是相當好的。當然，作為關心的母親，我們希望我們的孩子能做得更好，這當然是可以理解的。然而，好的意圖就是好的意圖。不要變得焦慮。瞭解孩子的實際情況後，有針對性地訓練他們是很好的。
大城小愛200792969
幼兒園不允許小學化，學習握筆姿勢是可以的，但是學寫字在幼兒園裡是不被允許的。
學寫字是一個比較枯燥的事情，幼兒園的孩子天性活潑，愛玩。而且注意力很容易被分散。如果強制學習寫字，幼兒會產生一定的厭惡感。從而討厭文字，書寫。
舉個例子:
我曾在私立幼兒園呆過，私立在教學上與公立不同。它會多出一些特色課程，比如鋼琴。（每個園所不一樣）
老師教授的課程大多來自於學習包。如科學，數學，語言等。園所老師會教幼兒學習數字每天放學前還會發一張小紙回去當作業。無論小中大班都是如此。
雖然能讓幼兒學很多東西，但這種學習環境並不是很好。幼兒過早接觸了一些小學知識，且單一，不會有很多的活動時間，除了課間操，和1節遊戲活動，其它的都是學習類課程。孩子很少有時間玩。
孩子可以不用過早接觸寫字，到大班幼小銜接的時候學習也是不錯的。
如何讓幼兒學寫字？
1.孩子不願意寫，你可以和他許諾一個獎勵。
比如寫完了媽媽帶你去玩滑滑梯。或者貼貼紙。幼兒園的孩子都喜歡貼紙。有人和他競爭時，他會特別認真。
2.集貼紙兌換玩具。
3.或者孩子挑食不吃青菜，你可以說如果寫了字，媽媽允許你今天不吃青菜。
4從孩子的興趣入手
豆拾子
幼兒園小班的孩子接觸筆主要是為了畫畫，而且所用工具是彩筆或油畫棒，而畫畫時拿彩筆或油畫棒的姿勢，特別是大面積塗色時與寫字的握筆姿勢是不同的。從小班到中班，幼兒的教學內容主要是塗塗畫畫，幼兒已經習慣運用彩筆和油畫棒的姿勢，這種習慣自然影響了幼兒正確握筆姿勢的形成。專家建議：要讓孩子知道畫畫的時候用什麼姿勢，寫字又用什麼姿勢，這樣孩子就不會混亂了。
有些幼兒父母在教孩子書寫數字和漢字時，只注重孩子書寫的內容，並不注意孩子握筆的姿勢或書寫的姿態，時間一長，有些不正確的姿勢已逐步形成，改變起來有一定困難。專家建議：隨時糾正孩子的握筆姿勢，不要讓他們形成習慣。
剛剛學畫畫和寫字的孩子非常喜歡拿筆，常常是玩到哪兒就寫到哪兒，書寫姿勢也是千姿百態。書寫姿勢的不確定，無形中也影響了孩子握筆和書寫的姿勢。專家建議：要讓孩子養成良好的書寫習慣，每天可以抽出一定的時間讓孩子端坐著練習寫字。
顧筱莜521
寶寶今年三歲半，小班上了一個學期，這麼大的孩子是不要練寫字的，等孩子大些時候再學寫字，孩子太小的話，是沒有能力，也沒有力量握好筆的。
步驟/方法
方法/步驟1:幼兒園小班的孩子接觸筆主要是為了畫畫，而且所用工具是彩筆或油畫棒，而畫畫時拿彩筆或油畫棒的姿勢，特別是大面積塗色時與寫字的握筆姿勢是不同的。從小班到中班，幼兒的教學內容主要是塗塗畫畫，幼兒已經習慣運用彩筆和油畫棒的姿勢，這種習慣自然影響了幼兒正確握筆姿勢的形成。
專家建議：要讓孩子知道畫畫的時候用什麼姿勢，寫字又用什麼姿勢，這樣孩子就不會混亂了。
方法/步驟2:有些幼兒父母在教孩子書寫數字和漢字時，只注重孩子書寫的內容，並不注意孩子握筆的姿勢或書寫的姿態，時間一長，有些不正確的姿勢已逐步形成，改變起來有一定困難。
專家建議：隨時糾正孩子的握筆姿勢，不要讓他們形成習慣。
方法/步驟3:剛剛學畫畫和寫字的孩子非常喜歡拿筆，常常是玩到哪兒就寫到哪兒，書寫姿勢也是千姿百態。書寫姿勢的不確定，無形中也影響了孩子握筆和書寫的姿勢。
專家建議：要讓孩子養成良好的書寫習慣，每天可以抽出一定的時間讓孩子端坐著練習寫字。
其禾
多大的孩子？讓孩子正確握筆還是幼兒塗鴉用筆？一般來說，孩子正確握筆的要求要到5歲左右，手指肌肉發育好一些才開始，如果只是幼兒塗鴉，教給孩子怎麼握就好了，不需要嚴格要求，畢竟小和的肌肉配合還不能如大人一般
好習慣養成日記
對於幼兒園才小半的孩子，家長就佈置了寫字的作業，我感到非常的驚訝和擔憂，嚴重質疑這個幼兒園的辦學理念。國家已經明確禁止幼兒園小學化教育先不說，幼兒園給孩子佈置知識類作業、讓孩子學寫字尤其是讓小班的孩子學寫字，對孩子培養學習的興趣既能百害無一利。
很多老師和家長都說希望孩子能贏在起跑線上，那到底什麼是孩子的起跑線呢？是孩子剛上小學就懂得很多的知識卻對學習產生厭學情緒，還是懂得如何發展社交、培養了好的學習和生活習慣、對閱讀和學習產生濃厚的興趣？在幼兒園階段早早就練習寫字和學習書本知識，即便孩子上了小學一年級考試成績名列前茅，他也會在三年級之後因為思維能力跟不上、學習習慣不好、沒有學習的興趣而快速落後於其他孩子。
幼兒園早早就教孩子寫字，一個是對孩子的成長不負責，二個是為了滿足家長的期待和虛榮，三個是因此擴大生源。現在的家長普遍焦慮，擔心自己的孩子學習不好，所以希望孩子早早的學習文化知識，贏在起跑線。他們不知道孩子可能會因此付出很大的代價。
首先三歲孩子就開始握筆寫字，因為孩子的手骨頭還是很軟，還在快速的發育當中，如果這個時候就讓孩子握筆寫字，不僅孩子握不好筆，而且手指還會變形。同時因為握筆的姿勢不對，孩子在寫字的時候就會很費勁、很容易累，這樣就很容易影響孩子的專注力。孩子寫作業的專注力不好，容易分心就寫不好作業，而且家長也會因此很煩躁。
其次，即使孩子在幼兒園階段學習了再多的文化知識，等他上到小學的時候，因為學習的知識已經很熟悉，那他上課時變不會專心學習，因為這是知識他都懂，所以就可能會誕生驕傲的心理、同時上課的注意力會分散，好的學習習慣就沒辦法養成了。
再次，提前教孩子，文化知識的家長和幼兒園多半都有焦慮的心態，沒有科學的育兒觀念和方法，很容易對孩子填鴨式的教育，孩子的思維能力得不到開發，上了小學不一定跟不上思維能力好的孩子。
所以過早的在幼兒園重視文化知識教育，這樣的教育方式真的很讓人擔憂，希望家長及早醒悟，尤其不能逼著孩子去學習。
芊悅快樂育兒學堂
為長遠著想還是等孩子大班以後再練習握筆寫字吧。
首先，孩子5歲前手部肌肉發育不完全，所以握筆是有困難的，而且寫不好對孩子也是一種打擊。
其次，太小的孩子對於枯燥乏味的字不感興趣，時間長了恐怕會適得其反。
小法2767
這個幼兒園需要訂正，三歲的孩子小肌肉還沒有發育完全，是不佔成握筆寫字的，便要強迫會影響孩子的發育。在加上他根本無法做到很好，會對他以後的學習興趣產生逆反心理，就更糟糕了。家長尤其不要把著孩子的手教他寫字。根本就沒到時候嘛，那是拔苗助長。三歲半就讓孩子學會握筆寫作業，就是未免有點太早了。至少孩子到大班，要學習一些寫字，拼音了等等，在學習握筆吧。五歲之前的孩子是不提倡寫字的，因為這個時期的孩子骨骼發育還不完善，所以不要過早的教孩子寫字。
