爸打你，是因為愛你！中國式家長：你以愛的名義犯了多少罪？
“爸打你，是因為愛你！”這是電影《狗13》中的一句臺詞，也是很多人成長過程中難以釋懷的一句話。作為孩子，不知道你是否聽過父母說這樣的話？作為家長，不知道對孩子說過這樣的話。
如今或許你已長大，甚至為人父、為人母，不知道現在的你，如何理解“爸打你，是因為愛你”這句話。愛和打，兩者能劃等號嗎？
中國式教育，中國式家長，打著愛的名義幹了多少錯事，犯了多少“罪”。有多少孩子，在對比中傷害，在迎合中服從。有多少孩子的興趣愛好因此被扼殺，人生軌跡被篡改。我們在成長中漸漸失去了自我，當我們失去的一無所有時，連哭也調成了靜音，說明我們已經被“長大”了。
媽媽，我不想學英語。
中國式教育，搶跑早教，不輸在起跑線上的孩子，最終跑贏了嗎？
前段時間，刷某短視頻平臺，發現上面有個叫“六六”的女孩，應該有四五歲吧。一天，她向媽媽說，“媽媽，我不想學英語了”。媽媽說，“不學英語，以後外國人和你說話，你聽不懂咋辦？”六六說，“我不理他唄”。多麼乾脆有力的回答。
不是所有的人都要把英語學深學透，不是所有的人以後都會用到英語。很多人大學四六級一把過，但是工作個三四年，一句完整的英語話都說不利索了。語言是一種交際工具，不用就會退化的。因為高考考英語，走這條路的還得好好學。
當今社會，競爭激烈，孩子從孃胎裡就開始賽跑，而且越是富裕的家庭，對孩子的早教越重視。孩子在喜歡玩耍嬉鬧的年紀，就被拉去學鋼琴、學畫畫、學英語、學拼音、學算術、學舞蹈。父母都希望自己的孩子超人一等，人家都去學，不把自己的孩子送去，感覺心裡就有點對不起孩子。
在這種教育觀影響下，“什麼都不教”的公辦幼兒園，被家長嫌棄，人家上私立幼兒園的孩子都會算數了，我們家的孩子連數個數都不會。其實，家長眼裡所謂的“什麼都不會”是正常的，不會孩子真的不會，是懂教育的幼兒園暫時沒有教他們。
教育部門早就有相關規定，嚴禁幼兒園“小學化”現象，不準提前教孩子小學階段才學的拼音、漢字、算術等，而且這是每年教育督導必查的一項內容。現在公辦園基本沒有“小學化”現象，私立幼兒園還不同程度的存在。
你以為孩子早起步，就能一直領先嗎？教育的路很長，那些早學搶跑的孩子，很多隻是一時領先，中途就被人超越了，有研究為證。有人曾對早教進行了深入研究，他們選取了100所幼兒園，其中實施早教課程的50所，以遊戲玩耍為主的50所，分別跟蹤研究。最終發現，雖然早教班出來的孩子剛開始有明顯的學習優勢，但是到三年級基本上就被未早教的孩子追上了。到了四年級，早教孩子的優勢就沒有了，甚至學習成績被其他的孩子反超。
因此，家長一定不要恐慌，孩子的一生很長，過早地拔苗助長只會害了孩子。同事的孩子7個月大，就被送去進行早教，學費一萬多呢！這樣的例子不在少數，不是孩子怕落後，是父母怕被比下去。就如同有種冷叫媽媽冷，其實那“棉襖”並不是孩子真正需要的！過早地學習，只會消磨孩子的學習興趣。
媽媽，我不想上清華。
中國式教育，你以為的，窮盡力氣想給孩子的，他們真的稀罕嗎？
中國式教育，最清苦的應該就是高中和初中階段，尤其是高中時期，學生一切的興趣愛好都被剝奪了，一切向高考讓路。不知道你有沒有這樣的體驗，看課外書籍？不行，等你考上大學了再看。談戀愛？不行，等你考上大學再說。玩樂高？不行，等你考上大學，想要哪個隨你挑。好像只要上了大學，一切問題就迎刃而解了。
父母確實為孩子犧牲很大，但是孩子的壓力更大。電視劇《小歡喜》中，陶虹飾演的宋倩，那可是為孩子傾盡全力。為了做好孩子高考後勤保障工作，連名牌學校的老師身份都不要了，辭職專心照顧孩子。喬英子在家想玩會樂高都不行，還得偷偷去爸爸家裡玩。老爸和同學送的禮物都不敢拿回家，害怕被媽媽“保管”。喬英子喜歡天文，媽媽卻不讓她去天文館講解。喬英子想報考南大，學習天文，媽媽卻堅持讓她考清華。
在媽媽全包圍式的關懷和管教下，喬英子越來越難受，她承受不住，精神開始崩潰，開始失眠抑鬱。尤其是看到丁一跳樓後，她不僅有些自責，而且更加惶恐，連續30多天，沒睡過一個好覺。尤其是得知她的忘年交“劉靜”得了癌症後，傷心地彷彿把眼淚都流乾了。
喬英子無法忍受，離家出走去了深圳。在深圳的星空下，她並沒有釋懷和高興，因為她的“病根”並沒有去除。當被父母找到後，喬英子跑到碼頭想要跳海，在歇斯底里的控訴中，父母開始重視喬英子的夢想，宋倩知道了自己為其傾盡所有的女兒，竟然不惜一切地想要逃離自己。
毫無疑問，宋倩是愛女兒，但這是一種有束縛的愛，夾著強烈的控制，壓得人喘不過氣來。宋倩是憑著自己的喜好安排喬英子的人生，她選擇的並不是英子想要的。英子一不聽從她的指令，她就覺得被背叛了。所以，宋倩撞見喬英子與小夢和喬衛東其樂融融的時候，她打喬英子，不是出於愛，是出於自己被背叛的發洩。
喬英子一次向父母表達去南大的想法，但是一次次被宋倩“我是為你好”的理由給拒絕了。其實，宋倩和喬英子的悲劇，喬衛東也負有很大責任。丈夫的離去，父親的缺席，為宋倩和英子的性格變化埋下了種子。後來，英子用生命去抗爭，最終她贏了。但這只是電視劇上的結局，現實生活中又有多少悲劇在上演呢？父母是不是應該反思一下呢？
爸爸打你，是因為愛你！
中國式教育，打到你聽話，暴力下蛻變的青春刺痛了誰？
與《狗十三》中的李玩相比，喬英子是幸運的、幸福的。劇中，英子的父母不僅復婚了，而且成全了她的夢想。英子不僅有一群同齡朋友，而且還有一個可以交心的“忘年交”。
媽媽為了她連工作都辭了，爸爸為了她裝修了專門的房間，一次次拒絕女友的求婚。
而《狗十三》中的李玩，她是孤獨的，是被“遺棄”的孩子。她的父親再婚後，生了個兒子，在“重男輕女”思想的影響下，一家人溺愛弟弟，李玩成了陪襯。她的想法是被父親忽略的，或者說父親根本就沒有想去知道她想什麼，要什麼，父親對待她的教育方式是粗暴殘忍的。
有興趣愛好的人是幸福，剝奪一個人的興趣愛好是多麼殘忍。李玩喜歡物理和天文，在選班時，在老師的建議下，父親強行給報了英語學科。因為李玩英語不好，看似對選英語對孩子負責，其實這是對孩子興趣的一種扼殺。他父親根本不夠關心她的學習，不然怎麼會老師姓啥都弄錯了呢。
現實生活中，的確很多父親缺席對孩子的教育。以前聽過這樣一件事，一位爸爸去給孩子開家長會，發現走錯班級了。他不知道孩子已經上六年級了，還去孩子上四年級時的教室，他不錯誰錯啊！
出於對女兒的“愧疚”，父親買了一條狗給李玩。但是李玩已經過了拿塊糖就能擺平的年紀，她想要的並不是一條狗。開始，李玩是反感這條狗的，漸漸她和狗成了好朋友。她給狗取名叫愛因斯坦，也暗示她對興趣愛好的堅持，同時也諷刺父親等人對李玩的忽視。
後來，狗被爺爺給弄丟了，家人們沒有幫她盡心尋找，只是送她一雙旱冰鞋作為補償。
即使家裡再買了一條狗，李玩並不願意接受“指鹿為馬”，依然沒有沒放棄尋找真正的“愛因斯坦”。而奶奶卻因為尋找離家的李玩，自己走丟了。李玩的父親特別生氣，對李玩是一頓胖揍。揍完之後，父親告訴他，“爸打你，是因為愛你”，並道了歉。
父親真得沒那麼愛她，或者像疼她弟弟一樣疼她。弟弟打了奶奶，卻沒有受到責備；弟弟因為惹狗被欺負，狗卻被端上了餐桌；奶奶因自己走丟，自己換了一頓暴打。父親對弟弟是溺愛的，對李玩是不夠理解和深愛的。
這突然讓我想起了《完美關係》中的邦尼，一放學就得飛奔回家照顧弟弟；明明學習成績優異，卻被逼著上技校掙錢；好容易上了大學，母親卻沒給交過一分錢的學費；明明自己過得也很窘迫，卻被要求給弟弟交10萬塊錢的學費。一切都是那麼理所當然，孩子心裡已是傷痕累累。
在父親獨裁的教育下，在大人精神的霸凌下，李玩聽話了，懂事了，可以吃掉愛狗的肉，像其他人一樣為同父異母的弟弟慶祝生日。她不再抗爭，學會屈從，一點點長成大人眼中的“乖孩子”，青春該有的倔強、純真、率直通通褪去。
當她再次遇見愛狗“愛因斯坦”時，絲毫沒有失而復得的喜悅，反而害怕被狗狗認出來，多麼戲謔啊。狗狗還是那條狗狗，只是瘦了；李玩卻已不是李玩，從反抗到屈從，從屈從到迎合，她是通過了中國式“成人禮”的洗禮，已經成為了一個“小大人”。
中國式教育，理解與陪伴欠缺，控制與命令太多。父母總是打著為孩子好的旗號，要孩子理解自己的不易，誰又來傾聽孩子的心聲，父母與孩子總在在渴望理解和等待理解漸行漸遠。作為父母，作為老師，不要總是打著“我愛你”“我是為你好”的旗號，去傷害孩子。
正如《請回答1988》中所說，“請原諒，爸爸我也不是一生下來就是爸爸，爸爸也是第一次當爸爸！”願父母和孩子共同學習，一起成長。即使你沒出生在一個好的家庭，但希望你以後做一對好的父母，因為你前半生的影子，映照著孩子後半生的幸福。
作為父母，想要孩子成為什麼的人，那就從自己先做起吧！
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