Corey小學英語
蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”可見， 閱讀的重要性幾乎是不言而喻的。俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。所以，課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內容之一，而且也是課內閱讀的補充和延伸。其意義在於有助於學生開闊視野，提高表達能力，促進學生思維、心理品質的成長。因此，課外閱讀是開啟語文教學的又一把金鑰匙。由此可見閱讀在個人成長中非常重要。下面從幾個方面談談閱讀的好處。
一、增強表達能力。書中生動的故事，優美的詞句，富有哲理且又通俗易懂的優美句子，有的還帶有幽默感，這些學生都是較喜歡而印象深刻的，彷彿就是在跟自己會話。學生閱讀書籍多了，積累的詞彙就豐富，在和人交流時，不只不覺得的就隨口而出了。
二、提高寫作能力。通過閱讀可以積累素材，因為書中有動人的故事，優美的詞句，也有獨特的思想，讀的書多了，思想就比較豐富，再摘錄好詞美句，日積月累，儲存在腦海裡自成一個小書庫，不管遇到什麼題材的作文，在寫作時學生心中的那個小書庫就會開始自動搜索有關的知識，不覺得腦海裡一片空白，寫出的文章就有血有肉有靈魂富有生命了，否則，就成無米之炊，無本之木。可見閱讀是提高寫作的唯一途徑。
三、培養氣質。多讀書的孩子溫文爾雅，但又不失陽剛之氣，言談舉止總會有一種非凡吸引人的氣度，那是任何金錢也買不來的氣質，將會伴隨孩子的一生。因為讀得萬卷書，學生所接觸的層面就會廣，視野較開闊，知識豐富，思想情操得到薰陶，在與人交談時不至於畏手畏腳毫無胸墨，這種氣質會讓人一生受益無窮。
四、通過閱讀可以培養優秀的品質。大部分書都是屬於正能量的，書中主人公的憂國憂民的愛國情懷，先天下之憂與憂，後天下之樂而樂的遠大抱負，通過努力克服種種磨難的經歷，與人為善的行為舉止都會在無形中給孩子樹立好的榜樣，多讀這些有益的能量滿滿的書，對塑造孩子的人格，淨化孩子的思想和豐富內心世界是大有益處的。
總之，讀書對一個人的健康成長是離不開多讀好書，人生無書，如菜無味，如鳥折翼，如大地失去陽光，如人類缺智慧。
世界因你閱讀而更精彩
學生增加閱讀量非常重要，但是，不是看看書就會有收穫，我們班有兩個學生就是最好的例子。
我們學校從三年級上四年級會有一次班級大調整。四年級開始我們班每週五下午的時間，語文老師就會在班上組織進行一次“閱讀分享大賽”。學生會把自己在這段時間所讀的課外書讀後感寫出來，然後參加班級演講比賽。
演講分小組進行，10個小組，一個周10名同學參加，每位同學都要積極準備。
這種方式非常鍛鍊人，能夠走上講臺表現自己就是一種進步，更何況有的學生說的非常精彩，而且，一次比一次精彩。作為老師我們明顯感覺到他們的進步。
一次一個女生和語文老師聊天，她說自己到四年級之後性格活潑多了，越來越自信了。以前讀三年級的時候不敢舉手回答問題，對待學習也沒有現在積極。這學期經常閱讀課外書，參加上臺演講，感覺自己變了。
班上還有另外一個女生，性格也挺內向的。到四年級後，根據老師的安排，也經常看課外書，但是隻會看，不會說，她的變化就不大。讓她上臺演講的時候，有時候準備的不夠充分，有時候講不出自信的感覺。但是她的寫作能力還是有提高的。
通過對比他們倆，我發現，閱讀是非常重要的，會潛移默化的影響一個孩子。而且現在語文考試對學生的閱讀要求很高。大家必須重視起來。
同時，我發現，如果一個學生能將自己閱讀的內容說出來，對幫助學生成長是非常好的。我們不僅要鼓勵學生閱讀，還要學會說。
助力教師成長，讓教學更輕鬆，關注我，頭條裡面有更多教育乾貨。
鄒智明微課堂
孩子閱讀量大有哪些好處？借這個機會，我也來說說我的理解。
一、啟智
閱讀量大的孩子，就像俗話說的“腦子開竅了一樣”。先於別的孩子之前開竅，優勢可能就會在成長的道路上越拉越大。讓孩子贏在起跑線上。不是讓他違反規則偷跑。而是讓他在起跑之前先把自己的身體練得好好的。讓孩子有體力、有能力在跑步中領先。這個道理放在學習上。就是要增大孩子的閱讀量，孩子的閱讀量上去了，他的學習能力也會隨之提高，那麼他的學習的後勁就會很足。
二、語文為王的時代已然開啟。
高考改革，最大的變化就是語文比以前重要了，地位提高了。既然高考重視了，那麼基礎教育、中考也會把語文放在第一位。要想語文成績好，那麼閱讀就尤為重要。語文學習是一個厚積薄發的過程，這需要大量閱讀的積累。
三、閱讀量大有時不等於成績好。
身邊也有愛看書的孩子，但是學習成績不怎麼好。這是因為孩子是在死讀書，而不是用腦子去讀書。相比大量的閱讀，更重要的是要讓孩子把他讀過的東西用起來。用在和別人平時的聊天中、用在作文裡、用在故事裡、用在手抄報上。 無論方法，都要把閱讀過的的東西說出來、寫下來。這樣閱讀量才會轉化為理解能力。這也將是孩子以後學習加速度的動力。
江海翻浪
書籍是人類進步的階梯，增加閱讀量對學生的成長具有重要意義。
讀書開闊視野。書是他人思想和經驗的文字表達，讀書是與其他人進行交流的一種方式，通過讀書可以從別人那裡瞭解你未曾瞭解的世界，理解你未曾理解觀點。以書為媒，自能潮平岸闊帆正懸，更上層樓窮千里。
讀書解決問題。書能提高能力，提供解決問題的思路、方案，讀書越多，一般而言能力越強。山窮水復疑無路，栁暗花明又一村，閱讀猶如黑暗中的一束光，指引我們摸索前行，以書為媒，自能清空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
讀書提升境界。書是思想精華的表達，能讓人在凡俗生活中找到一個精神的歸宿。腹有詩書，其氣自華，精神境界隨著閱讀量的增加定會日漸提升。以書為媒，自能心同野鶴與塵遠，詩似冰壺見底清。
讀書找到同好。書是人類共同的財富，讀同樣的書能幫助找到共同愛好者，大家可以在同一思想基礎上進行交流。以書為媒，自能海內知己天涯比鄰，談笑有鴻儒，往來無白丁。
學而不思則罔，思而不學則殆。讀好書，好讀書，人生從此與眾不同。
聊聊教育那些事
很高興回答您的問題。
我認為學生增加課外閱讀量的，好處多多！
一、出口成章，信手拈來。
謂“熟讀唐書三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。語文成績較好的同學也常常是對課外書刊情有獨鍾。許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺。如果讓學生多讀課外書，多積累些，天長日久，寫作時就會呼之即出，信手拈來。
二、不出門，便知天下事。
只有博覽群書才能博識。透過閱讀，學生能認識更多有名的人物；能對大自然產生濃厚的興趣，激發了他們探索自然的慾望；孩子們被各種有趣的故事深深地吸引，有的同學還學會編起新故事。透過閱讀，既激發了學生興趣，開闊了學生的視野。
三、讓孩子做學習的主人。
變“苦學”為“樂學”，變“要我學”為“我要學”，有利於養成學生的人文素質。主性學習不但使孩子有了做學生主人的強烈優越感，也能為語文學習帶來極大的空間。
所以，增加閱讀量，讓書籍成為孩子的摯友吧。
我是園丁小妹，期待您的關注！
園丁小妹
學生增加閱讀量的好處如下：
一、積累知識，使自己變得優秀。
作家高爾基說：“書是人類進步的階梯。”俗話也說：“功夫靠磨練，知識靠積累。”而積累知識的重要途徑就是去多看書，也就是增加閱讀量。奧斯特洛夫斯基也說：“光陰給我們經驗，讀書給我們知識。”的確書如浩瀚無垠的大海，幾千年歷史文化，上知天文，下之地理，什麼知識都有。從那世界裡可以窺視古今中外的人積下來的豐厚的智慧和經驗，如多讀書就會不斷地吸納這些智慧和經驗把它們變為自己的營養，這樣就會使自己變得優秀了。
二、增長才幹，提高寫作水平。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”學生通過多讀書，不斷吸收知識營養，就會在語言的表過中變得準確、形象、生動和旁徵博引了。另外，也積累了豐富的寫作素材，同時還提高寫作的技巧。為作文夯實了基礎和提高寫作水平。
三、吸收前人經驗，提高創新能力。
書本是人類在認識世界，掌握世界中積累下來的寶貴經驗。博覽群書，廣泛涉獵，去學習前人這些知識，總結他們成功或失敗的經驗，從中吸取經驗教訓，這樣就會超越他們，所以多讀書就會提高創新能力。
四、提高審美觀，完善人格。
英國哲學家培根說：“讀書在於造成完全的人格。”因為書中有很多高大上，真善美的仁人志士。他們的思想情操為我們樹立了正確的人生觀和價值觀，通過品讀他們，學生就會提高審美能力，從而不斷地去完善自己的人格。
五、實現人生的自我價值。
學生心智還不夠成熟，多讀書還能豐富他們的精神世界，啟迪他們去追尋理想和真理，將來努力地去實現人生的自我價值。正如偉大的革命導師列寧所說：“書籍是巨大的力量。”他之所以能成為偉大的領袖，我想他一定是與多讀書而擁有這種偉大抱負和偉大的理想有著密不可分的聯繫吧！
以上是我對“學生增加讀書量的好處”所談的粗淺看法，懇求大家指教。
天涯旅客
如今鼓勵增加學生閱讀量已經成為教育界的主流，閱讀的好處有很多，尤其是對於基礎教育階段的學生。筆者這裡簡單總結幾點。
一、增加識字量
識字量對於低年級的學生來說是基礎性知識，會影響到各個學科的學習。舉例來說，很多1、2年級的學生學習數學遇到困難，除了數理邏輯，最大的障礙就是識字量不夠，讀不懂題目要求。
二、閱讀理解能力
閱讀除了獲取知識和樂趣，同時也是一種能力的累積。在教育改革不斷深化的今天，機械化、公式化的考試內容不斷縮小比例，理解性題目比例大幅提升，這不僅包括語文、英語這樣的傳統文科，理科中的數學大題、物理化學的實驗題目也需要學生分析和理解大段文字。
三、文化的薰陶
“有知識卻沒文化”這是時下很多國人的寫照，而且在互聯網時代，人們被碎片化的信息包圍，知識也好文化也罷都只能淺嘗輒止。唯有閱讀才是更加系統和深入的學習方式。
說了很多好處，可現實中想讓孩子閱讀並不是一個容易的事情。相比於網絡上的各種視覺衝擊，沉迷閱讀的門檻要高得多。筆者建議在培養孩子閱讀時，一定先要從趣味出發，讓孩子先感受到閱讀的樂趣，由繪本到故事，由故事到小說，逐漸積累長篇閱讀的能力。切不可一下子推給孩子一大堆書單，拔苗助長。
老張聊教育
一，多閱讀可促進孩子的智力發育
著名教育家蘇霍姆林斯基說過：學生的智力發展取決於良好的閱讀能力。當孩子在閱讀的時候，大腦始終處於無形的運轉當中，當在書中遇到問題時，會主動的思考。一般的圖書在編寫的時候，都是連貫性的，孩子在閱讀的時候會自然而然跟著作者的思路，經過一段的時間的閱讀，孩子就會形成縝密的邏輯思維。通過大量閱讀，可以充分鍛鍊孩子的學習能力和創造能力，長此以往，孩子就會變成同齡人中的佼佼者，當然這方面主要還是靠量的積累來達到質的飛躍。
二，多讀書可以提升孩子的內在氣質
古人常說的文人氣息，其實就是讀書人特有的氣質，這種氣質並無法用金錢或者其他物質來衡量。讓孩子多讀書，伴隨著書墨的渲染，孩子的氣質自然而然的就形成了。所謂讀萬卷書，行萬里路，見多識廣的人總是具有一種別樣的氣質。就像老師的和藹、軍人的威嚴一樣，是自內而外的散發，而多讀書，書本中的內容以及所蘊含的思想，對孩子的潛在影響就會慢慢體現出來，這就是書本的魅力。常讀書、好讀書，孩子也會具有這種別樣的氣質，這是質的提升。
三，多讀書可增強孩子的交際能力
判斷一個孩子是否具有良好的交際能力的標準，並不是他說話的多少。有些孩子即使說的再多，因為語言組織能力和知識儲備比較差，也只是在重複一些無關緊要的話語，而對於經常讀書的孩子來說，豐厚的知識、縝密的邏輯思維和無形的外在氣質，都讓這個孩子在與人交往的過程中游刃有餘。經常接觸各類圖書的孩子，在交際的過程中，會更加願意與人分享書中的方方面面。而對於不常讀書讀書的孩子，因為語言組織能力差、知識面窄，會愈發變得不願與人交流，長此以往，會形成內向的性格。尤其是在互聯網時代，家長們更應該警惕電子產品給孩子帶來的危害。所以一定要讓孩子形成多讀書、愛讀書的好習慣。
四，多讀書可以培養孩子的綜合分析能力
讀書還有一個很大的功效，他可以培養我們的綜合分析能力。一個讀書很少的孩子，他的語言能力較差，那麼他看待分析一件事的能力也會隨之降低。當然我們所說的語言能力並不是指這個孩子的說話問題，而是他的綜合分析能力，譬如看待一件事情，讀書少的孩子，他看待問題往往只會侷限於一個點，難以抓住重點。在閱讀過程中，我們通常會對閱讀的內容進行整理歸納，時間長了，知識儲備量增加了，孩子的綜合分析能力就會隨之提高，這也是我們常說的邏輯性思維，通過邏輯性思維，可以帶動孩子的發散性思維發展。所以從小培養孩子形成良好的閱讀習慣，對他的成長是非常有助益的。
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益處良多，列舉一二。
豐富精神世界。一本書就是一個世界，有助於學生走進別樣的精神領域，豐富自己斑斕的夢想，獲得精神財富。
開闊視野眼界。日常接觸到的畢竟有限，書籍卻是一個無窮的範疇。
提高寫作能力。閱讀是博採眾長的借鑑過程，只有讀書破萬卷，才能下筆如有神。
培養自主學習。有趣的閱讀吸引學生自發自願學習，激發學習自覺性和主動性。同時培養終身學習習慣。
不再一一列舉。一本好書可以影響一個人的一生；得法於課內，得益於課外！為了讓我們的孩子在書的海洋中暢遊，在書的“滋潤”下茁壯成長，向更高的人生巔峰攀登,建議增加學生閱讀量。
境由心造相由心生
閱讀的最主要目的是獲取知識，增加閱讀量的最大好處自然是增加知識量，另外才是淨化心靈，陶冶情操，活躍大腦等。
增加閱讀量就必須掌握閱讀方法，特別是快速閱讀的方法，這種方法是可以訓練提高並掌握的。古時候有“半部論語治天下”之說，如果你拿到的是一本哲學類的書籍，如《易經》《孫子兵法》《論語》等，就需要反覆研讀，精心思考，這是精讀。在現代社會，是一個知識爆炸的年代，如果拿到的是一本知識類的書籍，或者是新聞等，精讀就不適應現代社會的發展了，這就需要速讀了。速讀在歐美髮達國家，包括日本等國都非常重視速讀，並且作為一門科學來研究，已經作為中小學的教學課程，很多學生和家長把速讀作為提高學習效率的必修課爭先恐後學習，人們把是否擁有速讀速記技能作為衡量現代學生素質高低的一個重要標誌。這些國家認為閱讀能力的培養需要從小抓起，特別是以色列對孩子的閱讀能力培養非常重視，他們認為獲取知識大部分來源是從書本得到的，也就是要通過眼睛看書或者電視手機獲得，但是知識太多了，必須掌握快速閱讀的方法。我國也緊跟發達國家步伐，我國教育部中學教學大綱規定，初中生的閱讀效率為500字/分鐘，高中生的閱讀效率為600字/分鐘，理解率均為70%。但據專家對全國十所重點中學的抽樣調查發現，僅有5%的學生達到此要求，而一般成年人的閱讀效率每分鐘僅為300字左右，記憶率僅為20%。在閱讀方面的潛能很大，一般人僅發揮了不足10%，只要按諸如jint速讀記憶科學方法加以訓練，即可開發出另外90%的閱讀潛能。看書方法要看你拿到的是什麼書了，什麼方法都是有用的。
