情微刊
心寧手巧
一年級的孩子在生活、學習上都不自覺的話，交給託管機構是很難做到改變的，任何一個託管機構都是為了賺錢，就不可能有兩個或一個老師全身心的帶一個孩子，可能是一個老師帶幾個孩子甚至十幾個孩子，所以你想你孩子在生活和學習上都變得自律就不太可能。
我個人認為孩子在一二年級是養習慣的關鍵期，家長還是停下自己的腳步來陪孩子一起成長，家長先要自己自律，你放下手機，拿起繪本給孩子讀一段時間後，孩子天天都會要讀的，我女兒再晚睡覺都要讀一個故事才睡覺，我女兒早上起床後要求晨讀十分鐘，一開始時也是各種不習慣，我陪了一週左右就習慣了，現在起床洗臉後就晨讀，再吃早餐。我從她一年級開始下午放學後要先寫完作業再吃晚飯。一年級下學期有次忘帶書被老師打了後，每天早上出門前都要檢查書包一遍，所以從來被老師在班級群裡批評過，成績一直保持在前幾名。
阿幼沐
一年級孩子在生活上、學習上都不自覺，請問哪些託管機構可以幫家長解決後顧之憂？
學好數學，樂享一生，嗨咯，你好,我是小數婷婷老師，專注分享小數學生知識。
很高興能回答你的問題，希望可以幫助到你。
根據你的問題，我大概的瞭解了，給你分析幾個原因。
父母不經常在孩子的身邊
老人家帶孩子
其實在很久以前就出現老人帶孩子，但是那個時候老人帶孩子不像現在，那個時候孩子比較多，而且絕大多數老人不是專心帶孩子，還有其他的事情來轉移老人家的注意力，但是這個時代的老人就不一樣了，有的是時間，而且現在好多家庭都是獨身子女，所以老人寵孩子的太普遍了，這裡需要做家長的跟老人家多商量，多溝通。
孩子自身問題
這裡家長要了解一下你家的孩子為什麼會出現這樣子的現象，要先了解清楚。
培訓機構
說實話，你沒有告知我你在哪個那地方，所以我也不能給你推薦具體的機構，但是不論是哪裡，去找機構一定要先了解，你孩子如果進去機構後，班級的人數，前往不能太多，也不能太少，因為這個年齡段的孩子喜歡熱鬧，好奇心強。最後在看一下老師，有些班級是有兩個老師，有些是一個老師，主要是看一下老師是如何和孩子相處的，具體也可以諮詢一下老師。
我給你分享，我之前在培訓機構的時候，是怎麼抓孩子的，我先舉一個晚輔班為例。
我們上課的時間是7點到10點，我會實行積分制，這積分制是一次課算的，在時間上算一個分，坐姿算一個分，作業速度算一個分，正確率算一個分，預習算一個。最後一個學期結束後再統一給孩子用積分兌換他們想要的學習用品或者玩具，還有就是陪他們一起看部電影或者是吃一飯等等，我當時針對孩子我還做出了一些相應的懲罰，不過有些懲罰我是提前跟家長打過招呼了，這裡不具體分析了。為什麼這樣做呢？就是培養良好的學習習慣。
其實我個人覺得一年級還是比較注重孩子的行為習慣的培養，學習是在習慣之後的。
好了，關注我，我是小數婷婷老師，專注分享小學數學知識。如有疑問歡迎留言。更多內容歡迎進入我的主頁。
婷婷姓張
首先理解家長的焦慮，
但是父母的責任無法轉嫁，孩子與父母之間的紐帶更是第三方機構無法代替的。如果父母不在身邊，或者工作忙碌實在無暇顧及，筆者有以下幾個建議。一、建立規則意識
一定利用和孩子相處的機會，給孩子建立規則意識，讓孩子感覺到家裡有底線。如果孩子觸碰底線引得家長斥責，一定要再找時間解釋，父母的斥責是因為孩子觸碰了底線，但是爸爸媽媽依然很愛孩子，以此類推多次重複。這樣操作可以在讓孩子建立規則意識的同時，不會影響孩子的安全感。
二、善用無情緒工具
父母或者長輩的指令經常會刺激孩子的情緒，進而哭鬧更加嚴重，父母或長輩再因哭鬧而妥協，孩子發現哭鬧可以要挾家長，下次還會使用。週而復始，惡性循環。
此時，鬧鐘、計時器、積分榜、打卡等無情緒的工具更加適用於這個場景。比如每天做什麼可以獲得積分換獎勵，看動畫片時用計時器。開始的時候，孩子依然會耍賴皮試探大人的底線。此時，就需要第三個建議出場相救。
三、監督環節——善用科技力量
孩子小的時候自主能力很差，習慣培養需要大人的監督。但是大人不在身邊，真的就不能實現監督了嗎？
1.帶屏幕智能音箱的妙用。筆者使用的是小米的小愛音箱，因為是語音控制，如倒計時、定鬧鐘靠說話就能控制，老人也能用明白。同時，可自制的視頻鬧鐘，成為我督促孩子做作業、睡覺等的利器。
2.家庭監控
現在的家庭監控都有語音功能，孩子不聽話大人實時都能看到，一語嚇止及時有效😁。
以此類推，一些關鍵點，基本父母不在身邊也可藉由科技補充。但是具體操作還需要實際看護者的理解和支持。小學1-3年級是習慣養成的關鍵期，習慣養成主要依靠家庭環境。父母在條件允許的情況下多多陪伴吧。孩子轉眼就長大，需要大人陪伴的時間並不多。
老張聊教育
首先，我們要正視這一是一個很普遍的現象。對於你現在的這種問題很有普遍性，因為一年級的孩子在心理和生理上都沒有發育完善，他的注意力很難長時間集中，一般是在20分鐘左右，所以說會出現多動，還有生活上一些不能自理，這很正常，我們要正視。
其次，我們可以選擇一些正規的校外託管機構。在以往的工作生活當中，遇見了很多家長，在溝通過程中發現孩子在上校外的一些託管機構對孩子的學習能力的培養和生活能力方面有很明顯的幫助。
現在校外的託管經過十幾年的發展，已經相當完善了。從飲食到晚輔導等等已經有一個很完善的流程，而且，現在校外託管機構競爭很大，所以說服務方面也是一家比一家好。很多的孩子經過一段時間的託管，生活和學習上都有很大的進步，我覺得這得益於一個環境影響。
最後，在託管今後的選擇上要注意。我們可以通過兩種方式選擇一個合適的託管機構，一個就是選擇知名度大的，二是通過熟人介紹，這樣比較有信任感，也可以帶著孩子去試吃。
所以，要想在一年級讓孩子能有一個好的習慣，家長又沒有空閒時間情況下，還是送到託管機構比較現實，希望我的回答能幫助到您。
跟著張老師學數學
首先你的態度值得好多家長學習，最起碼你是關心孩子生活和學習的，之所以焦慮、茫然，就是因為自己有心無力，沒有辦法和方法去改善目前的問題，但只要想改變其實也不是沒有辦法的。
把孩子放到機構也是一種方法，但選擇很重要，我可以負責任的告訴大家，在培訓機構輔導的孩子中有70%的輔導補課是無效的，那些優秀的孩子哪裡去都可以很優秀，所以選擇機構很重要！！！
目前好多機構都是隻注重培養老師，注重教研，所以廣告都是一線名師，內部資料，這都解決不了實際問題，他們也只是拿少數學習優秀的學生做展示，家長也被矇蔽，因為大家只願意看結果，只願意承認優秀，但優秀只有20%，80%的學生還是有這樣那樣的問題，以至於補課沒效果或者效果不大，如果能解決這80%差生和中等生的話，那才是真正解決了家長的問題，那才是真正值得信賴的機構和品牌。
孩子生活和學習不自覺，那就要先改變習慣，定製生活作息時間和學習計劃，嚴格執行，記住前期不要求孩子很快提高成績，成績只是之前的成果證明，習慣才是永遠的優秀！！當然這需要個學校老師溝通好，作業完成一開始可能會有很多問題，不過當你堅持下去得時候，你便會看到孩子的成長、孩子的優秀！！！
不管你把孩子放機構孩子自己帶，記住一定要培養孩子的學習管理能力，和生活自理能力！！希望對你有幫助🙏🙏🙏
頓悟奮進
小學生校外託管行業在近幾十年來發展迅速，放學後的託管需求也是隻增不減，經營者們只有將學生託管的工作做到極致，挖掘拓展託管班的作用好處，才能向家長們宣傳自己的優勢長處，在市場競爭中脫穎而出。特別是對一年級孩子有以下作用。\r 1. 人身監護作用\r 這是第一作用，託管機構和老師對學員具有法律意義上的監護責任義務。社會上有關孩子因為父母等家長看管不當而出現意外的新聞層出不斷，而託管班無疑是給孩子在校外時的人身安全上了保險鎖，家長省心放心，何樂而不“託”呢？\r 2. 作息管控作用\r 孩子在校外生活內容很多，家長或是無暇顧及或是管控效果不佳，而託管班可以在學習、休息、娛樂、娛樂、睡眠、吃飯、遊戲等方面進行專業的引導和管控。\r 3. 習慣培養作用\r 作息時間的管控，對託管孩子的好習慣培養，確立了“大習慣”，即“該幹啥幹啥”的習慣，而優質託管在培養孩子這些“大習慣”的同時，還注意培養孩子的“小習慣”，包括說話文明、不亂丟垃圾、飯前洗手、端姿讀寫等。\r 4. 學習督促作用\r 主要是強化學習意識、培養自覺學習的習慣、糾正消極學習的毛病、教會孩子高效的學習方法等。\r 5. 作業輔導作用\r 該作用是託管學校發揮作用中最大的作用，許多家長沒精力或沒能力對孩子的作業進行輔導。\r 6. 知識傳授作用\r 孩子在兒童時期的求知慾是很強的，會通過多種渠道去了解知識，託管機構就起著讓孩子接受“優質知識”教育的作用。 \r 7. 禮儀學習作用\r 學習人際交往的正當用語、尊長禮儀、社交禮儀、個人行為禮儀等。\r 8. 怪癖糾正作用\r 孩子進行怪癖糾偏：小霸王、小懶蟲、小饞貓、小刁嘴、小犟牛、小依賴、小野蠻、小磨蹭、小馬虎、小攀比。
福州教育明哥
選託管機構可得慎重。不光要看機構資質，還得考慮老師是否負責，其他被託管的孩子素質。之所以這樣說，是因為我生活區內的託管機構可謂魚龍混雜。有些甚至沒有營業執照。就算是有資質的託管機構，老師也不一定都是很負責的。很多託管班都是隻以盈利為目的，一個班收十幾個孩子。帶孩子吃吃玩玩倒問題不大，可一到輔導孩子寫作業，後果可想而知。一個老師對十幾個孩子，根本顧不過來。特別是遇到不負責任的，不管孩子是自己做的還是抄的，只要把作業寫完就行。所以有很多家長和我說，孩子在託管班裡的作業質量是最差的。字跡潦草，都趕著寫完好快點出去和同學玩。如果遇到這樣的託管班，原來比較自覺的孩子都有可能被影響，更不用說自制力不強的孩子會變成什麼樣了。
所以，如果一定得送孩子去託管班的話，不要選那種價格低，一個班十來個孩子的。選擇價格高一些，每班有人數限制的託管班。很多時候價格是和質量成正比的。
寫字班唐老師
孩子真的學習和生活習慣不好的時候不能交給外人，還是要家長親自管教起來，越早越好，你們還是先跟老人溝通好，畢竟老人是孩子直接的管教人，就算父母不在身邊，現在溝通工具這麼發達，建議你每天都跟孩子進行溝通，不要囉嗦和說教，發微信也行，讓孩子知道你在關心他，慢慢來，不要放棄。
木槿花朵朵
一年級的孩子，就天性來說本應該是不自覺的，俗話說:窮人的孩子早當家，特別自立和自覺的孩子，往往是因為家庭的環境所導致。
沒有一個託管機構能夠代替父母給孩子的言傳身教，如果能用心去陪伴和幫助孩子走過小學的時光，未來的學習，反而可以少操很多心。
不要把做父母的責任都推給外界，因為誰也代替不了。
