素心如娟
時間撥回到22年前，那時我也是一位一年級的學生，（暴露年齡了），我當時拼音真的學的很好，基本3年級之前，所有的拼音題都不會出錯，但是由於我們用鄉村普通話學習的，因此，發音是重要的問題，主要是捲舌和平舌不分，前鼻音和後鼻音發得不夠準確，除了這兩項，其他都沒有問題。
當然了，後來經過糾正現在基本合格了，發音這一塊。
那麼，現在說說我的經驗吧！
我覺得，首先要肯定地說，拼音學不好，就會出現一個很重大的問題，就是生字會記不住，生字會讀不準，那麼會影響高年級的語文成績。
接下來說說，怎麼學習拼音。
1、分清元音和輔音：這個很重要，我們的元音有6個，這6個的讀法和書寫要正確，因為這6個元音是配合著23個輔音。
2、前後鼻音：這個要區分好，特別是舌尖的位置。
3、平捲舌音：這個感覺變化不大，但是細細一讀就發現有很大的區別，因此，同學們要注意區分。
4、聲調：聲調是表示整個字或詞的發音，特別是輕聲還有兒化音等。
5、平時多練習：其實學拼音最重要的，不是孤立的讀一個字或詞，而是一組詞，一段文字，一篇文章，這樣來讀，慢慢來認，可能剛開始，很多孩子認得比較慢，要拼很久才能拼出來，但是，只要熟讀了，以後，一看到拼音就能拼出來。
因此，學拼音最多的技巧就是多練，多讀，最好的方法，就是記住全部的知識點，最大的受益就是語文成績不會差到哪裡去。
小謝大語文
這個問題我可以來回答一下，我家小孩今年剛好上一年級，最近正在學習拼音。之前幼兒園沒學過，在聲母和韻母組合起來拼讀時遇到困難，不會正確發音。我倒是不著急，覺得慢慢來，可孩子想學會，每天回家不停的練習，上廁所的時候，玩玩具的時候都在讀。我就想辦法幫助他，果然見效很快，現在拼讀熟練，老師教的都能掌握，而且還希望提前學一點，早點學會所有的拼讀。而且學的挺開心，覺得拼音也很有趣。分享一下我自己的方法，希望對您有所幫助：
思維導圖法歸納整理
1、和孩子一起用圖的形式把他學過的拼音知識歸納總結，聲母、韻母、聲調，後面還會學到複韻母，就把導圖中的韻母分類為單韻母和複韻母，然後列出來。這樣知識點就很清晰，通過練習很容易記憶。
2、孩子不會聲母和韻母組合拼讀，我們就把它們分類組合，把同一個聲母和不同韻母可能的組合找出來，這樣學起來更容易。而且在學的過程中孩子還會用聯想法，找到更有趣的方法去記憶。比如說da,di,du,兒子說這是三個聲音，小汽車的聲音。記得快又牢。
3、聲調的記憶編個順口溜，很形象，小朋友們記起來很容易。我兒子聲調記得很牢，因為老師的順口溜編的好，一聲平又平，二聲就像上山坡，三聲上坡又下坡，四聲就像下山坡。
激發孩子的興趣和主動性
學習任何知識我們都只是幫助，時輔助，關鍵是要引導孩子一起參與。思維導圖法是我想出來的，但這些圖，也就是整理分類的過程是我和孩子一起參與的。這些圖形是他畫的，聲調是他標上去的。參與的過程也是學習的過程，而且會調動孩子的興趣和積極性，後面的學習就很高效。同時意想不到的收穫就是孩子居然對思維導圖產生了興趣。興趣是最好的老師，思維導圖是個很好的工具，不管是對工作，還是對孩子以後的學習都會有很大的幫助。本來還沒想到怎麼去教孩子使用這個工具，意外收穫，有了興趣就趁熱打鐵學起來。畢竟授人以魚不如授人以漁。讓孩子參與的過程他也學會了方法。
教育的核心任務就是激發孩子的主動性，不管是學習拼音還是以後漫長的學習道路上，想讓孩子學的好，最關鍵的就是孩子自己。孩子要是想學了擋都擋不住，自然是事半功倍。孩子要是不想學，我們再累再著急，也是事倍功半。家有一本孩子特喜歡聽的注音版的《三毛流浪記》就讓孩子有了學習拼音的動力，每次聽媽媽讀只能讀一會兒，一本要好幾天才能聽完，可是如果自己學會了拼音就可以想什麼時候讀什麼時候讀。就無形中讓孩子有了學習的動力，激發了他的主動性。這只是個例子，想說的就是主動性很重要。
讓孩子當老師教我們
以前參加一個培訓時，那個老師講過一句話印象深刻，他說學習知識最有效的途徑就是教授他人或與他人分享。讓孩子當老師教我們學習是個很好的方法。我用新方法教孩子學習後，跟他說他讀的比我好，我想讓自己的拼音讀的更好一些，希望他能教我。結果呢，他就把我們畫的圖貼在床邊的櫃子上，睡前讀，醒來讀，就像讀的更好，當好老師。而且老師後面教的很快就學會了，回家就給我教。
把拼音與實際生活相聯繫
最近孩子學拼音，我在家拿到什麼東西就喜歡拼讀一下，孩子也跟我一起玩，跟我學。玩飛機的時候，自言自語說飛機的機就是ji,上廁所的時候在廁所裡讀ba，就是拉粑粑的粑。拼讀ju的時候就會說就是象棋裡的卒。這樣的關聯拼讀，讓孩子的記憶更深刻，也會覺得拼音很有趣。學起來自然也容易。
或許每個家長在孩子上一年級時都會面臨挑戰，特別是學習拼音的時候。因為這對孩子來說的確是件有困難的事兒，不會讀，學的慢很正常。越是這個時候我們越要保持耐心，讓孩子保持對學習的熱情和興趣是最重要的。不要發脾氣，如果真的著急，就去想辦法，幫助他，和他一起度過難關。這才是孩子需要的陪伴。
小晗晗愛閱讀
我是小學老師，我來給下學期即將上一年級的孩子的家長聊聊這個問題。
我打算從這麼幾個方面聊。
一、是開學使用的部編語文教材對於拼音和過去的版本有什麼不同的要求。
二、如何叫孩子學拼音？教導到什麼程度才算合格達標。
三、要不要提前學習拼音。
我們先看第一個問題。我們這裡在2017年就率先使用了部編教材。不過從2019年9月開學時，全部啟用部編版教材。中小學語文教材“一綱多本”的時代徹底結束，從一年級開始，全國的小學和初中都將統一使用“部編本”語文教材。
這是一年級課本的目錄，我們可以看到，新教材一改過去的風格，不是從拼音開始學習的，而是從簡單的認識漢字開始，迴歸了傳統，把漢字擺在了第一位。保留孩子們對漢字的最初的感覺。並且拼音教學相對來說比較困難，上來就叫孩子學習比較困難的東西，給了孩子一個下馬威，不利於培養孩子對語文的興趣，並且一定要擺正漢語拼音的地位，它就是個輔助學習漢字的工具。學拼音是為了識字，是個識字的柺杖，有不認識的字可以通過查字典來認識這個字。當孩子們識字越來越多了，這個柺杖就可以放下了。
我們看第二個問題。
在學習這部分過程中，老師和家長不要人為的提高標準。課程標準中的要求是：能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確 的拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母。熟記《漢語拼音字母表》，能借助漢語拼音認讀漢字。達到這樣的要求就是過關了。不一定要求直呼音節，能夠準確拼讀出來就可以了。
教拼音是教發音方法的，但是不要過分強調，尤其是南方的一些老師和家長，對於個別的發音做不到很準確，也不要過高的要求標準。達到可以用普通話交流即可。不一定要說的多麼標準。
對於家長教孩子學拼音的一些具體方法我就不做過多的敘述，每位家長都會琢磨出適合教自己孩子的方法。不過強調點，首先發音得正確，如果家長感覺拿不準，可以搜索下拼音教程，家長把拼音的正確方式掌握住，然後才可以教孩子，最好是寓教於樂的形式來教，看實物圖呀，遊戲也等等方式，不管什麼方式，學好拼音就四個字：多讀！多寫！運用一切手段調動孩子的興趣來多讀，多寫。
我們看第三個問題
很多家長反映在小學裡關於拼音這段的學習進度很快，其實我要給大家說的是，老師是根據全班90%以上的孩子學習的程度來決定是不是進行新的內容，如果絕大部分的孩子掌握了，就會進入下一個環節的學習。有的孩子在學前班裡或者家長的幫助下，已經學了一些，甚至有的是拿著小學課本教的孩子，這就會造成很多孩子對於拼音這部分有了一定的基礎了 ，老師講的速度也就快了。現在要求零基礎入學，幼兒園不準教拼音，所以小學老師就必須按學生的實際情況來教。這部分的速度會放慢很多，孩子們大多掌握了才是目的。
要不要提前學，這個也很不好說，我建議根據自己孩子的具體情況吧！有的孩子學拼音，學起來很費力氣，他的語感很差，單個讀也可以，但是組成音節就拼不出來，這樣的孩子我還是建議家長提前學習下吧，也別搞的太累，每天學習幾個，邊玩邊學，可以買孩子最喜歡的兒童讀物，拼音版的，這樣每天叫孩子讀一段，慢慢就提高了。這就是個語感的問題，沒有巧妙的辦法，老師和家長也幫不了孩子，只有孩子通過多讀去感悟，找到感覺，也就一通百通了。
這是我的一點看法。家長朋友們對於拼音教學有什麼不明白的地方，歡迎留言，我們一起來討論下這個問題。
淺淺的教育
您好！學習拼音我覺得也是要讓孩子有興趣才最重要！
不滿您說，我孩子今年剛剛上一年級，我是大班快畢業的時候才教他的，之前總以為上一年級讓老師一塊兒教算了，可是看到周圍很多家長都報了幼小銜接班兒，自己覺著萬一上一年級跟不上怎麼辦，還是學點吧，不過我沒報班兒，只是在家學的，而且可以說是自學😄！事實證明早學還是對的，因為辦理大多數孩子都學過，所以老師的進度很快，不然真的還更不上呢！好了，廢話少說，說說我的方法，非常輕鬆！
很簡單——看手機動畫片
是的，您沒看錯，其實我之前想了很多，我甚至用了一下午的時間給孩子做了一張拼音表貼在書房很顯眼的地方，可是孩子似乎從來沒看過😁，我給他講的時候他也沒多大興趣，於是作為老母親的我絞盡腦汁的想，最後決定讓孩子看關於拼音的動畫片！
當然了，不是一天兩天就看完的，我每天只讓孩子看一級最多兩集，效果果然不錯，而且學的很快，就連我三歲的小兒子也很願意跟著學！
當然，每個孩子的情況不同，僅作為參考哈！希望對你有所幫助😁
木子李的365
好像一年級孩子學拼音時，聲調分不清的情況不少，我家孩子剛開始也是這樣，經常把二聲省掉了，特別是在讀“O”的聲調時，我反反覆覆地教了很多遍，可孩子還是記不太牢固，比如， 我問他“O”的二聲怎麼讀，他要想一會兒，可還是會直接讀成三聲。
遇到這種情況，家長首先不要著急，一著急，孩子也跟著急，結果就是越著急越記不住。對於孩子分不清聲調的問題，根本原因還是不熟，家長可以領讀，多讓孩子讀幾遍，一次時間不要過長，時間太長，孩子就會不耐煩，更記不住。反覆多次就好了。
我大概用了一個星期的時間，每天給大寶輔導半個小時的拼音，主要是讀，先讀聲調，讀完聲調，再拼讀，現在他的拼音學得還不錯。
對於一年級的孩子來說，拼音確實是一個難點，家長應好好輔導一下，光靠上課老師講，沒有一點基礎的孩子是很難學好的。
沛澤媽讀心理
我並非老師，就從兩個孩子學拼音的經歷，談談我的看法吧
之前研究了很多知道這些，孩子拼音就搞定的方法，其實多數是語文老師教拼音的教案。多數比較枯燥、晦澀。
後來，我就在反覆去感受拼拼音和加聲調的過程。感覺呢，拼音其實是對漢字讀法的標註嘛，對於小孩子來說，熟讀單個拼音好辦，但要會熟練的拼出來，規則什麼的都是浮雲，先把字讀準了才是王道。
關於聲調
讓孩子看著“阿”字，拖長聲音讀阿，然後用手劃出平平的手勢，讓他感覺，這是一聲，然後是其他認識的字，比如媽，花，瓜，發等等。
然後再練二聲，練得時候除了手勢，還可以讓下巴寫二聲聲調（從左下到右上上揚），感知二聲。
以此類推。
孩子對字的讀音逐漸準確，感覺出來了，就能搞明白了。
關於拼讀
同理，特別是三拼，先讀字，再拼讀。
拼雙拼的時候，注意先把倆韻母拼起來，可以單獨讀，逐漸加速。比如hua，先拼u烏-a阿，ua烏阿，ua哇。然後是，h-ua喝-哇，喝哇，花
可能，這種逆向學習會讓很多老師不齒，但在實際中幫助孩子強化拼音感覺還是有很大幫助的。我覺得，這就和英語學習先學單詞句子，然後再學國際音標一個道理。先積累一定的語感，在掌握可以獨立拼讀更多字的方法，從而實現獨立學習的目的
嫻聊成長
拼音是語文的基礎，熟練掌握拼音，才能為後續的語文學習打下良好的基礎。
對於剛剛接觸拼音的一年級孩子來說，拼音是有那麼一點點的難度的。
我女兒剛上一年級那會兒，也對拼音膽戰心驚，還曾經哭著說：“拼音太難了！”在我的耐心引導和積極鼓勵下，她終於克服對拼音的恐懼，圓滿地學會了。
孩子覺得拼音難，是因為以前從來沒接觸過，對新事物有一種“怯戰”心理，這個時候，家長要明明白白地告訴他，其實拼音並不難，只要肯花功夫，每個人都能學得會。能進入小學課堂的，肯定是大家都能學會的東西。
然後鼓勵孩子，你以前不會說話，不會走路，不會自己吃飯，現在不是都學會了嗎？不要著急，靜下心來學，一定能學會的。
這樣給孩子正向的引導，增加孩子的自信心。
孩子一開始可能不能完全記住老師在課堂上教的拼音，晚上家長可以陪孩子一起，把當天教學的拼音認認真真地反覆多讀，增加記憶。
把拼音做成小卡片，然後設計各種小遊戲，和孩子一起玩。
比如把卡片都合上，由爸爸來抽，媽媽和孩子一起搶答，誰先正確讀出抽出來的那個拼音，誰就贏。或者兩人互相抽卡片給對方讀，如果對方讀不出或讀得不對，就算輸。
在遊戲中，家長要根據孩子的表現，適當地做一些讓步。比如孩子輸了幾次後，家長也要適當輸一些，不能總是家長贏，孩子輸，孩子不能從遊戲中得到樂趣，就失去這個遊戲的作用。
剛開始可以家長先學會，然後教孩子。第二步就可以跟孩子一起學，比賽誰先學會。這也是用樂趣來激發孩子的學習興趣的一種小辦法。
閱讀時，一些簡單的拼讀，可以跟孩子一起讀；遇到拼寫複雜的讀音，家長可以故意說自己拼不好，讓孩子教，然後誇一誇孩子，這樣就給了孩子一種激勵，讓他覺得自己學得好，而且學了之後有用，有成就感。
小殘的生活觀
我的真實經驗吧，5.6年前姐姐的孩子剛上一年級，她教起她孩子時算是比較吃力的，可以說是全都靠死記硬背的了！每天晚上都會聽到她罵孩子的聲音，沒有掌握一點方法，這樣教育確實對父母孩子都不好！今年我掌握了一些方法，先是提前讓她認識聲母韻母，要記住這些就必須得生動形象化，畢竟是6.7歲的孩子，給她形容得生動些反而記得住！
1.要知道，拼音的前提是必須要學會所有聲母韻母等，學習字母的時候，要先學會讀，就是所謂的發音。
2.在學會讀的前提下，學會寫，這些是最基礎的。
3.記住了字母之後，要知道哪個字母和哪個字母能拼，而哪些不能拼，也就是掌握拼音字母的一些規則，要知道漢字一共有四個聲調，需要知道一聲、二聲、三聲、四聲是怎樣發聲的。
4.在學習完拼音之後，一定要勤加練習，在預習課文或者自己在讀課外書的時候，遇到不認識的字可以去查一下字典。
5.拼音是學習漢字的基礎，如果沒有學好，那麼在之後的學習中就有可能出現一些問題。
根據這個方法我提前給她接觸了拼音，對她現在學習起來會稍微輕鬆點，起碼她不認識那個字她也會拼音讀出來，希望可以幫到各位家長！
小樣咩
我女兒去年上的一年級，她學拼音時是我一路陪伴著過來的，所以，在如何輔導孩子學拼音這個問題上我積累了點小心得：
1.彆著急讓孩子學寫，認和讀要先行。
課本上會有些認讀的圖片和比喻，還有些口訣類的童謠，陪著孩子多讀讀，慢慢來。
2.跟著課堂節奏走，一次幾個，別貪多。
大人覺得容易的，孩子真不這麼認為。所以，一次幾個，不斷重複，慢慢積累，孩子壓力不大，認讀的效果也比較好。
3.分類默寫效果好
在學寫時，記得按照聲母，韻母，整體認讀等，一類一類的來。
4.認識字母之後，在練習中提高拼音能力。
多拼，多練，慢慢速度、準確度都會上來。
這些心得希望能幫到您！
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小公主變形計
我家小孩今年一年級，為了他學會拼音，我真的費了不少心思。
一開始學習聲母的時候，學校老師一般會有學習的兒歌，比如一個門洞n,兩個門洞m,在孩子不記得讀的時候，提示一下兩個門洞是什麼，提示幾次，他一般就記得了；
在國慶期間，我自己做了些聲母和韻母的卡片。他出聲母，我出韻母，再兩人一起拼，再一起組詞，孩子很喜歡這種遊戲的方式。
現在拼音學到了尾聲，複韻母是總個學習的難點，我現在是把他們幼兒園和一年級的同學的名字用拼音寫出來，要他念，當看到一個陌生的符號被他讀出來，而且是班上同學的名字，他立馬就熱情高漲啦！
總而言之，孩子學拼音的過程比較枯燥，我是在想辦法提高他學習的興趣，多讀就好了！
至於你說的聲調不分，就是在學a的時候，有聲調錶呀，一邊讀一邊做小汽車上下坡的動作，很快就會了。
