·漠
注意觀察孩子，到了什麼敏感期。
在他的敏感期範圍內，有目的的引導著學習。
比如，語言敏感期時，需要大量語言輸入；
量的加減敏感期時，可以趁勢在日常生活中予以引導，多做一些量的加減的練習，也可以順便教一下識數，生活中能接觸到數的地方太多了，車牌號、電話號、樓牌號…走哪兒念哪兒唄；千萬不要拿著數字卡片逼著孩子學。
再大點，識字敏感期時，同樣要走哪兒念哪兒，一定要滿足孩子的好奇心，也一定不要逼著孩子學識字卡片或者讀書。這個階段，還是以聽為主。
再比如，秩序敏感期時。要滿足孩子的小小的秩序要求，並因勢利導，順勢培養良好的生活習慣。
孩子的敏感期很多，這裡不一一列舉了。
總之，因勢利導，才是王道。
蘇子葉zs
蛋餅太太建議，如果不是特別早慧的普通孩子，到了大班下半學期開始進行幼小銜接。
因為太早有目的性的學習，不持續學習的話，很容易忘記。持續學習的話，家長又太累。
早期可以隨便學，玩中學也是一種積累。觀察力，創造力，邏輯能力，很多成人想不到的成長，都是在玩中積累的。
而這些積累，在日後的持久學習力中，將使上大勁。
蛋餅太太
上幼兒園的小朋友，學習書本知識可以隨性，但學習生活、規矩要有目的性
1、學習書本知識可以隨性
學齡前兒童，六歲半以前的孩子，知識的學習不需要刻意，孩子在什麼樣的幼兒園接受什麼樣的教育即可，家長不需要額外再給孩子增添負擔，報這種班那種班，讓孩子心理上早早產生厭學的煩惱。
孩子小，每參加一項學習任務都需要家長比孩子更大的投入，如果家長做不到就不要撥苗助長。
在孩子小的時候，很難獨自一個人完成一項持續性比較長的任何一件事，包括各種學習內容。
在堅持、克服困難、完成既定事情中，考驗孩子的毅力、耐力、自我控制等各個方面的能力，如果沒有經過有意識地培訓或持續鍛鍊的孩子，是很難對一項新生事物保持較長時間興趣的。
所以說，如果我們大人沒有時間，沒有精力去陪伴孩子，就讓孩子在幼兒園隨心、隨性地學吧！給孩子一個快樂的童年也好，過早的給孩子脖子上套上一個似成人的枷鎖，徒增壓力，反而不利於孩子的健康成長。
2、學習生活、規矩要有目的性
兩三歲的孩子，書本知識可以學習晚些，但禮節、規矩，一些基本的做人道理和規矩的養成卻一點也不能推遲，必須及早學習，免得錯過孩子形成規矩的最佳時機。
教會孩子生活禮儀、生活常識、生活規矩，不是一次兩次，一會兒半會兒的時間，有時需要好多次，更多的重複次數和時間的積澱，還要在孩子的實際行為實踐中及時跟進，限時改正，以免形成頑固性毛病，再糾正就難了。
對孩子生活、規矩學習必須嚴格要求，一絲不苟，來不點半點含糊，不能抱有粗糙，湊合將就的想法，一步走偏，步步偏，偏離正確的航向、航道，對孩子的入正道，成大器必有很大的負面影響和制約。
俗話所得好：一花一世界。
已經上幼兒園的小朋友或是沒有上幼兒園的小朋友，他們的學習方式是多種多樣的，家長和老師不能僅侷限於孩子學習數學計算公式和語文識字等知識，而要放眼一切，包括孩子身邊的花花草草、蟲蟲鳥鳥。
酒多無益談育兒
您好，我是小紋日記，很高興能回答您的問題!我認為小朋友既要隨性而學，又要目的性的讓他學。為什麼這樣說呢，首先來說一說隨性而學。幼兒園時期的孩子，天性好玩，好奇心強，善於模仿，樂於嘗試，這時候讓他們隨性而學，將極大地激發他們的學習興趣和培養他們學習的主動性。
再來說一說目的性地讓他學。幼兒園時期的孩子感知意識性缺乏，不存在任務和必要的概念。因此設置一定的任務或者活動讓孩子去參與和完成，有利於培養他們獨立擔當的能力和良好習慣的養成。
總之，幼兒園時期的孩子，既要保護他們的天性，又要適當讓他們具備一定的能力，讓孩子們快樂茁壯地成長!
小紋日記
在家的話，隨性點，在學校，一定要聽老師的，大家一起學，有共性的東西。
這樣從小就能培養他的獨立和融入集體的兩種能力。
興趣愛好也是一種社交，能拓寬孩子的知識面和文化修養，以後的圈子會越來越大，多多益善，但是選一兩個精通就好了，重點還是看孩子是否喜歡，不要可以強求。
才子周鑫潼
你好！很高興回答你的問題！如果是作為一位四個娃兒的寶媽來評論那我覺得應該隨性而學，但是作為早教中心的工作者我會讓他走目的性的學習，因為現在的寶媽雖然自己在家對娃兒很隨性，但是送到幼兒園就會要求很多:什麼有沒有吃很多飯？生活怎麼樣？在幼兒哦學到了什麼？等等！
四娃寶媽湘琴Vlog
以下是我的觀點內容，一定可以幫到你， 給
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大白羊y
隨性學，剛進幼兒園的孩子對什麼都是好奇的，這種好奇心讓他自由發揮就好，不要扼殺在搖籃裡，例如:幼兒園小朋友學習畫畫，你把彩筆和紙給他，無論他畫成什麼樣，在他心裡都有一定的代表意義，我們大朋友不能用我們的成型思維去教育孩子說這個該怎麼怎麼畫，那個該怎麼怎麼畫，這樣和1+1=2是沒有區別的。
小誠生活記
必須要學的基礎知識一定要學，興趣愛好之類可以隨性的學
風景不在對岸1
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