俸添夢話
謝謝你的問題。我作為一名從事教育工作和家長來回答這個問題。
答案是肯定：沒有必要每次都考滿分。偶爾考個滿分家長要淡定，不驚不喜，實屬正常；考個八九十分一樣地淡定，不必擔心焦慮，也屬正常。
懂得點教育的家長應該如此。因為一個人的成長是需要不斷進步、不斷成長，不是看一時半會的成績，或一個階段的分數。大家知道一棵參天大樹需要從小樹苗開始生長，經過數年人們的整枝修剪，陽光雨露的滋潤和沐浴，最後成為了價值不菲的大樹。我們培養孩子莫不如此。
我先談點做家長的做法。我培養孩子的時候，小學從來不看他的分數，三年級的時候，有一次他回來給我們講，為什麼班裡其它父母要求他們考到多少分後有50元和100元的獎勵，我回答我不看你的分數，只要你平時掌握就行了，考試你自由發揮就行了。一直這樣到高中。通過去年我大致地對比分析，一些小學、中學甚至高中比他成績好的反而高考時考得並不理想。而他考上了重本。（當然我經常教育他，人生是一條長跑線，需要不斷地奮鬥。）（其實，我做班主任，經常對學生也是這樣講。）
通過這個例子我是想說明孩子小學低段（或者說整個小學）沒有那麼必要在乎考滿百分。
首先我們知道一二年級的孩子在學校裡的課本學習不外乎兩門課程：語文和數學。
每天教師教學內容完成後，需要一二節課的作業和訓練，讓學生在課堂內記住和掌握，作業完成後，如果問題多有共性老師會再講一遍，直至學生弄懂為止。大多數時間都是把知識重複地機械訓練，學生並沒有理解和推理之類。故，通過時間堆積，反覆地訓練，學生考個滿分也是屬於很正常的，如果沒有考滿分也是屬於正常的。
其次，孩子考滿分和八九十分沒有區別。
從知識掌握的層面來說，他們都已經掌握了老師所教學的知識。所以，家長朋友別擔心自己孩子沒有學懂，或沒掌握老師教學的內容。考個滿分不需要多少能力和推理。或許考滿分的學生要認真些、踏實些；而考八九十分的學生要貪玩些、馬虎些，並不說明他們差些。二者差距在什麼地方？差距在學習習慣。特別提醒的是：考滿分的學生裡唯有一些優秀的品質和習慣值得借鑑和學習：譬如書寫認真、規矩、清潔、整齊等，二是做題仔細、不馬虎，做完後知道自己認真檢查一遍。
所以，家長不要只僅僅看到紙上那個數字分數。
分數是表面的、膚淺的。低年級的孩子最重要不是看紙上那個表面的分數。作為小學低段，或者中段的孩子平時能考個八九十分屬於正常，家長們應該高興，而不必苦苦要求孩子每次都要考個滿百分，當然順理成章地考個滿分也是可以，但沒有必要炫耀或者誇大其詞。
決定孩子學習成績的好與壞，很大程度上是取決於孩子的學習習慣
（天才的孩子畢竟是少之又少，那是天賦所決定，我們沒有辦法控制和掌握）。最重要的是家長在小學階段一定要培養好孩子良好的學習習慣。如果要使自己的孩子在中學、大學一直成績穩定的話，小學階段這些習慣需要培養：閱讀習慣（廣泛閱讀課外書）、書寫習慣（字跡規矩、工整，堅持記日記）、自覺獨立完成作業的習慣（完成後自覺檢查一遍）、按時作息的習慣、參加體育鍛煉的習慣等。才開始有一定艱難，需要家長引導和陪伴，甚至督促。一旦養成習慣後，家長省心省力，孩子（成績不好都不行！）不成才都不行！
家長朋友們，人生是條長跑線。孩子的成長需要家長的長期陪伴。只要你有足夠的耐心，把孩子的學習習慣培養好了，不愁孩子成績不好，甚至未來的一切不佳！
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教育人王福明
這個問題很有意思， 作為一名教育工作者，我簡單談一下自己的看法：
我見過的天才多了，一二年級考滿分的真是普遍現象
我目前所在的公司是一家被家長聽為“天才集中營”的地方，這裡的孩子不用說一二年級考滿分，就是做5年級的題目，考滿分的也不是沒有。因為在中國，一二年級是小學的起初階段，而只要上課用心聽講，考個高分沒什麼問題，只要不粗心，考個100分的人大有人在。
所以如果小孩子沒有在一二年級考滿分，那麼要不是因為上課沒有用心聽講，要不就是粗心大意。
但這並不意味著一二年級的孩子必須考滿分
上面說到一二年級的題目相對簡單，只要認真聽講，考試不粗心就可以考個高分，但是並不是題目中說的必須考滿分。對於一二年級的孩子，剛開始接觸正規化的教育，他們對一切事物都比較感興趣，而如果單純的拿分數來判斷孩子的智商或者能力，是顯然不正確的。
你可以看到一個考90分的孩子，要比100分的孩子懂得更多。只是他關注的點，並不是在學習或者是考滿分上，可能他對昆蟲感興趣，可能他人際關係比較好，可能是因為他考試狀態不對，沒有考好。
總之，千萬不要單獨的考試成績來判斷孩子的能力，所以也沒有題目中說的必須考滿分的理論了。
怎麼在一二年級考滿分？
那麼，針對一二年級的孩子，怎麼樣快速考滿分呢？
上課要認真聽講，不一定要舉手，但是要獨立思考
作業要努力完成，不要偷懶，不要被其他事物分心
千萬不要粗心，題目在簡單也要全力以赴
總結：一二年級不要太在意是否滿分，只要孩子一直抱有對事物的興趣，培養好的學習習慣，那麼差個幾分在我看來，也沒什麼關係。
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知高
能考100分自然是好，但不能強求，可以把100當成目標去努力，都得不了100分也不是啥大事兒。
一二年級的考試大人看來很簡單，考的知識點也不復雜，很多時候孩子考不了100分，也不是因為知識不會，而是粗心大意，審題不仔細等。
記得我上小學的時候，考100分的都是女生，但她們的成績到五六年級就不行了。有個考了好幾次第一名的女生，連高中都沒考上，現在是我媽跳廣場舞的隊友。
考試成績能代表什麼？一定程度上反映學習水平的高低，但並不能代表所有。考試就是從很多的知識點中摘一些弄份試卷，用試卷的分數作為這一段時間學習的總結。
考試的意義，是檢測孩子對知識的掌握程度，但考試很難完全實現這一功能。分數高，可能是掌握了全部知識，也可能是運氣好，考的都會，不會的都沒考。
而且考試成績的好壞，也跟很多因素有關：孩子的情緒，考試的狀態，知識的掌握程度等，用分數代表一切似乎有點太簡單粗暴了，也沒有發揮考試的全部意義。
在我看來，考不考100分並不重要，重要的是教孩子知道考試的意義，正確面對成敗得失。
媽媽充電屋
沒必要，真的沒必要。
很多孩子一二年級都是滿分，如果到五六年級，甚至初中高中，這些滿分的孩子學習好的還有多少個呢？
我上小學一年級的時候很羨慕我們班裡考雙百的同學，當時我最多隻能考90多分但是等我五六年級可以考100分的時候，他們已經泯然眾人了，更別說初中高中了。
我侄子，考高中是免費生（在我們縣城來說真的是很不錯了，因為競爭太激烈了），但是到考大學的時候只勉強去了一個合辦的大學，到期後還不知道能拿到的是本科畢業證還是專科畢業證呢。
一二年級考的是家長，只要家長好好教或者孩子好好學考百分真的不難。但是這些對女孩子來說容易一些，因為性別原因女生更細心更有耐心，所以得滿分幾率更高。或者有些比較文靜的男孩子，也比較聽父母話的孩子更容易得高分。
到了五六年級，甚至初中、高中，有的孩子意識到要學習了，就像開了掛一樣，所以逆襲學生也不在少數。
對一二年級真的別太介意，只要孩子的成績中上等就已經不錯，重要的是有後續的爆發力，可別把孩子學習勁頭在低年級就用光了。
喜洋洋的小秘密
任何時候，考滿分都有必要。
考99分和考100分，表面上可能只有一分的差距。但一個經常考99分和一個經常考100分的孩子，背後的實力差距可能遠比這一分要大。
因為考99分的孩子，他只能考99分。一個考100分的孩子，他只能考100分，因為卷面沒有再多的分數可拿了。
經常考100分的孩子，有可能能夠考出150分甚至200分。
一二年級的孩子，往往語數成績都能夠考滿分。像有些學校一二年級的學生，考滿分是常態。從大數據上來看，這部分學生年級越高，潛力發展就會越大，和只能考99分的學生，差距還會拉大。
這並不是追求十全十美，而是要正視在學習當中孩子存在的客觀差距。當然並不是說考了99分的孩子就要批評他。
如何正確對待考99分後考100分的孩子，無論是獎賞還是批評，都需要合理化應用，因材施教。
在學習上，任何時候，1分或者兩分，都是有意義的。
傾聽花開
我是小謝老師，專職輔導一年級，常年和小學生打交道，下面結合多年的工作經驗說說我的看法。
首先，必須強調一點：一二年級偶爾考滿分不奇怪，但每次都考滿分，絕對是不正常的。
一二年級的滿分和學習能力沒有必然關係
眾所皆知，由於公立私立幼兒園對待提前教育態度不同，家長之間對提前教育重視程度不同。
所以在剛上小學時，孩子們並不處於同一起跑線。
有的孩子是零基礎，有的識字數千、奧數也開始學了。
零基礎的孩子，學得好也未必能考滿分；提前學習過的孩子，不學也容易滿分。
所以滿分並不能代表孩子的學習能力。
一二年級的滿分和考試態度有直接關係
每次公佈成績之後，總有家長會說 ：“這些題孩子平時都會的，不知道考試咋回事就錯了。”
一二年級的知識點和題目相對簡單，坦白說，要拿滿分也不難，但就是有那麼一群孩子，平時挺聰明，學得挺好，一到考試，就總是得扣個一分半分。
說白了，就是考試態度不端正。
我平時在輔導孩子時，發現很多孩子做作業存在著間歇性走神的情況。
有的孩子由於父母的提醒或是自身的原因，對考試十分重視，所以間歇性走神被遏制住，最大程度地發揮出平時的學習水平。
有的孩子雖然平時學得好，但對考試漫不經心，一不小心題看錯了、字寫錯了。滿分也就沒有了。
值得注意的是：考試態度≠學習態度。需不需要矯正，也是因孩子而異。
三、要求孩子每次都考滿分，是強娃所難
雖然一二年級滿分一抓一大把，但根據六七歲孩子的生理及心理發展特點，每次考滿分是不現實的。
六七歲孩子自主意識不強，考試時很難自發高度集中注意力（父母考前有要求效果會好一點）；
六七歲孩子注意力集中時間短，考試過程出現走神是正常情況；
六七歲孩子視覺追蹤能力不穩定，考試時看錯字、看漏字、看錯符號是正常現象。
所以不能以成年人的標準，去要求各項能力還處於發展階段的孩子！
以小謝老師多年的工作經驗，對待分數，既不能過分強調，也不能掉以輕心。透過分數看到孩子在學習上存在的問題，才是關鍵啊。
小謝老師說一年級
我是唐老師，想用三句話來說明。
一、所有的會做而做錯的問題均可列為學習能力不足。如果用馬虎、或不認真來解釋，其實是找藉口，實質自欺欺人。
二、如果今天的遺憾寄託明天會出現奇蹟，即使有，充其量也是個案。學習的過程也是知識與能力積累的過程，所謂“一步領先，步步領先”就是這個道理。
三、追求滿分的過程看似很辛苦，如果這種辛苦能換來次次滿分也是值得的，至少用結果證明孩子可以做到，“優秀是一種習慣”講的同樣是這個道理。
豫見鄉土教育
在小學家長和老師的中間流傳著這樣一句話，“一二年級相差不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下”。對於小學生來說，在一二年的時候成績的差別不會很大，這是由學習知識與考試內容所決定的。所以，在小學一二年級考試的時候，經常高分甚至滿分遍地跑，學生的考試分數比較集中，學生之間的差別不明顯。
到了三年級的時候會出現“三年級現象”，這一是由於學習的知識難度突然提升，而且學習的知識量也會突然增加，就會造成學生開始出現成績拉開的現象。還有一點原因是由於幼兒園小學化，已經提前在幼兒園階段就把部分一二年級的內容交給了學生，學生在一二年紀不需要花太多精力就可以學習知識。但是到了三年級隨著知識的量與難度的增加，這一點就不適用了，所以就會出現斷層的現象。
小學特別是低年級階段是打基礎的階段，學習的不僅是最基礎的知識，學習的方式也還是與幼兒園有點相似，更多的是以直觀展示為主，抽象思維的內容還是比較少的。所以，對於一二年級的孩子來說，最重要的是打好基礎，養成良好的學習習慣與思維方式。至於孩子能不能考滿分不是非常的重要，只要孩子能夠保持在正常水平就可以。
學趣樂園
我是王老師，專注於小學數學，很高興為您答疑解惑！
從另一個角度看，其實在孩子心中也挺在意100分的，能得到老師的點名表揚，同學的認可羨慕，爸爸媽媽的稱讚獎勵，外界的認可對於孩子成長相當重要。滿分能帶來的還有自信心的爆棚和自我認可，但無形中也給孩子帶來一定的心理壓力。低年級採用百分制評價體系，無論家長，孩子還是老師，都逃避不了分數。拿數學來講，鼓勵孩子以滿分為目標，並無過錯，重點是不要和別人家孩子比，把重點放在自己的一點一滴的進步上。以下詳解，供您參考！
低年級滿分現象
在我的趣味數學學員群裡，經常和家長們交流，印象比較深刻的有兩件事情。
學員A：二年級女生
在有一次測試時，小女孩因為一道題錯了，沒有得到滿分，於是沒有獲得王老師滿分紅花的獎勵，傷心地哭了起來，她的媽媽一直安慰鼓勵她，她的做法我很認可，主動和我交流，說明了情況，當時我讓孩子重新做一遍題目，如果正確，依然發給她滿分紅花。她很開心，重新認真地把錯題做了一遍，得到了紅花獎勵。
通過這個事情，我還是有很多感悟的！讓孩子清楚100分靠自己去爭取的，只有付出了才能得到認可。另一方面，如果孩子成績考不到一百分，我們家長應該關注分數還是更應該關注失分原因呢？所以不妨再給孩子一個100分的機會。同一件事情，不同的家長思考的角度還是有區別的，100分的背後其實更折射出每個家庭的教育觀念差異。
學員B：一年級男生
這個學員媽媽對於他要求很高，有一次數學考了96分，媽媽很不滿意。我跟她溝通了很久，從她的語氣就能判斷是個強勢的媽媽，也明白了為什麼孩子每次考試都很緊張，都有點怕去學校。
作為一個家長，有時候我們自己感覺沒給孩子壓力，但是表現出來的態度和語氣是不對的。100分僅反映一段時間的學習情況，滿分也無法全面反映孩子的綜合數學實力，事實上很多一年級孩子是非常喜歡數學的，考不了滿分希望家長理性對待，切記不要和別人孩子比較，更不要給孩子貼上這樣那樣的標籤，容易造成孩子過度的學習壓力，更應該回歸學習本身。
原來我的孩子不是數學小天才
二年級的很多家長也許有很深的體會，一年級經常滿分為什麼二年級成績不穩定了呢？
一年級課程是銜接為主，很多內容是基礎中的基礎，是系統學習的起點，相對來講，考個高分甚至滿分是比較容易的，但是要提醒家長，100分真不能說明孩子是數學小天才。隨著課程難度和廣度的提升，差距在緩慢地拉開。
最典型的就是文字敘述應用題題型，在家長眼裡都是司空見慣的簡單問題，輔導時孩子卻怎麼也理解不了。其實要理解孩子的認知難點，需要家長對於數學體系有一定了解，以往問答中，我首先展示這個學期的知識結構，讓家長有一定了解，各知識體系間也會講到連續性，也就是一直強調的對於基礎數學概念的理解，背熟口訣不理解乘除法的含義，也很難建立思考模型應用去解決問題。
低年級100分更多是媽媽教出來的。生活中隱藏著很多數學的奧秘，需要家長有一顆懂數學的心，去引導孩子去探索，去發現，去體會數學之趣，數學之美，讓孩子喜歡思考，勇於挑戰，這才是比100分更重要的。
結語
所以希望家長把注意力放在孩子的理解難點上，用他能理解的方式去引導，多和孩子交流數學知識，讓他在生活中體驗到學習數學的樂趣，低年級還是需要家長的關注，陪伴和鼓勵的。以上！
學習更多好玩有趣的數學學習方法
一學堂王老師
小學一二年級即使孩子考滿分又怎樣呢？因為一二年級的成績具有很強的欺騙性。
一二年級成績好不代表一直好
很多家長奇怪，孩子在一二年級時經常拿雙百，到了三四年級時，下滑的不成樣子，當初的輝煌不在。相反，平時不聲不吭的孩子成績漸漸上來。
一二年級的題目根本不難，考試前孩子只要突擊一下，即使是死記硬背，成績也不會差哪去。這種笨方法只適合簡單的一二年級，到了三年級時，差距就慢慢拉大。
家長要透過現象看本質，真正看到孩子的優勢在哪。
一二年級要重點關注閱讀
如何安然度過“三年級現象”，實現學習上的無縫對接，那一定要靠閱讀和學習習慣。
一二年級孩子最大的好處在於，他們有充足時間去閱讀，作業簡單可以很快完成，加上會認字了，所以是閱讀的好時機。
沒有閱讀，就不能理解題意，還怎麼做題目呢？閱讀不僅適用語文，還適用數學和英語，包括以後的其他科目。
閱讀是學習習慣的一種，但學習習慣不僅包括閱讀，還包括認真聽講，時間管理，整理筆記，課後預習，自覺等。
有句話說，真正拉開孩子差距的不是智力，而是習慣。沒有好學習習慣的孩子就像汽車沒有發動機，沒有後勁。
閱讀和習慣是長期積累的結果
閱讀就像種樹，閱讀的越多營養越豐富，樹才長的更壯大，但是時間也很長。
習慣也是一個長期行為，不可能靠一兩個月就養成。
長期堅持一定有意想不到的效果，關鍵在於堅持。
希望我的回答可以幫助到你。
