叮！長春教育八卦陣第三期家長微課堂
下課啦！
到底是什麼樣的課堂這麼廣受歡迎呢
到底是什麼內容讓家長直呼受益良多呢
本次家長微課堂，八卦非常榮幸的邀請到了吉林大學附屬小學教科研主任張佔寶老師以“抗挫折這門課，你家孩子及格了麼？”為主題為微課堂的家長們“上一課”！
作為八卦微課堂最忠實的聽眾（雖然內心有點拒絕）八卦小編每次都是受益良多，抗挫折這門課，不僅孩子需要“修煉”，大人也需要修煉呢！！八卦小編將本次微課的精華內容都整理出來咯，聽到的沒聽到的家長們一起來看看吧！！
一、孩子“抗挫”能力弱？你知道原因麼？
在家長非常期盼賞識教育、期盼愛的教育的今天，對孩子過分保護的今天，挫折教育已經嚴重缺失。
生活在過於安逸環境中的孩子往往過於脆弱，養尊處優、衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”、“小公主”們，很容易變成媽寶，變成大嬰兒！現在做父母的，都很重視孩子的智力開發和文化學習，對孩子總是高標準、嚴要求，不惜鉅額投資，只希望孩子能在這方面出類拔萃。然而，不少家長卻忽視了孩子立足社會、事業有成的另外一種資本，那就是抗挫折能力。
家長無條件溺愛孩子導致的後果是：孩子自理能力極差，不懂得感恩，無群體意識，自私自利，缺乏寬容之心，不會交往，心理承受力很弱，經不起挫折……
作為父母，我們當然都不希望孩子遇到挫折。但是，挫折是客觀存在的。孩子在成長過程中，既會有讓人快慰的成功，也會有各種令人煩惱和痛苦的挫折。我們不可能一輩子替孩子遮風擋雨。
要使孩子正確面對挫折，家長要幫助孩子，但不是包辦。
家長對孩子過分保護，對老師要求越來越高，導致有些老師對孩子進行挫折教育也是如履薄冰，這也影響著孩子抗挫折能力的提高。
想當年，“吃苦耐勞”曾經被譽為我們中華民族的傳統美德。但是，這種美德不是先天形成的，而是後天培養、自我鍛鍊的結果。
我們摒棄“棒打出孝子的”觀念是對的，但我們不要忘了“慣子如殺子”的古訓。
二、孩子心理脆弱，如何幫他提高“抗挫”能力
抗挫折能力強的孩子敢於直面困難，內心強大，百折不撓。挫折教育的實質其實就是良好意志品質培養。
怎樣讓孩子提升抗挫折能力呢？有了明確的認識以後，操作比較容易。當然，沒有絕對管用的方法，都是因人而異。
PART
01
1、物質上，儘管我們有較好的條件，但也不能一味地滿足孩子，予取予求，應取之有度，用之有節。
在孩子面前不能百依百順，要敢於說不，讓孩子能吃不太可口的飯菜，能穿不太漂亮的衣服，甚至有時要忍受一下飢餓。比如參加什麼活動，不能及時就餐，要學會忍耐。
PART
02
2、孩子自己能做的事，自己該做的事，堅持讓其自己做，家長不要代勞。
我們愛孩子是顯而易見的，但是要講究方法，否則會導致孩子缺乏承受挫折的能力。請聽下面的故事：
一個孩子打翻了牛奶，父母馬上跑過去，把孩子抱到一邊，說：“寶貝，有沒有燙到手？都怪這杯子，這麼滑，讓寶寶抓不住，媽媽把這杯子扔掉，寶寶不哭！”於是，孩子不哭了。另一個孩子打翻了牛奶，父母沒有跑過去抱孩子，而是微笑著對孩子說：“寶貝，過來，先到廚房拿抹布 ，我們一起把牛奶擦乾淨好嗎？”然後，父母和孩子一起收拾打翻的牛奶，還告訴孩子應該怎樣去端杯子，避免杯子滑落。
結果是，後者總是樂觀地面對困難，積極地尋找各種方法去解決困難；而前者遇到困難時多會消極逃避，甚至把責任推給父母，遇到較大的挫折時，孩子則六神無主，甚至出現輕生的行為。
所以，我們需要引導孩子正確認識自己、評價自己，自己該做的事，能做的事，一定自己做。
孩子做得好，一定多鼓勵，這很重要，不僅僅是給他愉快的情感體驗，更是對他的認同，幫助他樹立自信心。表揚只要不是虛偽的，只要不是言不由衷的，是真誠的，多多益善！
PART
03
3、進行挫折教育。擺事實講道理，告訴孩子一些方法技巧的同時，讓孩子經受一些挫折，直面困難，磨練其意志。
父母不妨在平時的生活和學習中，有意識地設置一些困難和障礙，以此來培養孩子的耐挫能力。當然，設置障礙的對象是經常受到表揚的孩子，設置障礙要適度，要循序漸進，要與鼓勵、表揚相結合。
PART
04
4、進行批評教育，哪怕批評不太客觀,也讓孩子學會接受,做到有則改之,無則加勉, 適當地不失時機地委屈一下孩子,增強其心理承受力。
當然，事後可以和他講明道理，理解他的感受，告訴他被委屈了，但是要明白誰都不可能不被冤枉，要正確面對，敢於面對
當然，對孩子進行批評教育，一定找準時機，掌握火候，把握好度。否則適得其反。如果面對心理特別脆弱的孩子，就先以鼓勵表揚為主，讓其逐漸樹立信心，培養勇氣！一味批評會徹底打擊了孩子的心靈。
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05
5、允許孩子犯錯誤，然後幫助孩子從失敗和錯誤中走出來，幫助他們找到解決問題的方法和戰勝困難的自信。
孩子總會犯錯誤，這本是讓人頭疼的事。如果只是發洩一通，批評指責之後了事，或者無限寬容，那對孩子成長不會有太多積極的作用。但是，如果家長能把孩子犯的錯誤當作契機，引導孩子分析錯誤原因，找到解決問題的方法，鼓勵他自己去戰勝困難，或者與孩子一起去戰勝困難，那對孩子抗挫折能力的培養大有幫助，至少他不會懼怕挫折了！
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06
6、鼓勵孩子做事要堅持，在不斷鼓勵下，孩子就會被激發做事的熱情，並不斷自我暗示，心中充滿了信念，努力去實現自己的目標。
從生活細節入手，日久天長，孩子的堅持力就會不斷增強，戰勝困難的勇氣也會不斷增強。
PART
07
7．榜樣的力量是無窮的。兒童的思維具有直觀形象性，生動的形象往往更容易打動兒童。
孩子總會遇到困難和挫折，這時，父母要保持自信和樂觀的態度，也鼓勵孩子樂觀對待，不要總是消極地看問題。不管是什麼原因，當孩子不能面對挫折時，父母儘量以樂觀的情緒感染孩子，如：“就這點小事，怕什麼，讓我們一起來想辦法。” 家長以身作則，樹立榜樣，冷靜、客觀、積極地對待生活中各種事情。無論在什麼情況下，家長都要做孩子堅實的後盾。家長的耳濡目染和鼓勵，會提升孩子自信，給孩子安全感，不斷提高抗挫折能力。說到這裡多說一句，夫妻和睦，家庭氛圍溫馨，對孩子成長特別重要，對孩子心理健康，對抗挫折能力的形成都有特別大的影響。
其次，以中外著名人物戰勝挫折和的典型範例為榜樣進行挫折教育。讓孩子明白凡是在學業和事業上做出較大貢獻的人，都是戰勝挫折、意志堅強、不怕困難的人。最後，用身邊的榜樣進行挫折教育。
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08
8．提高孩子的綜合實力，也是提升抗挫折能力的好手段！
引導孩子堅持鍛鍊身體，提高身體素質；鼓勵孩子多參加活動，提高交往能力；引領孩子多讀書，增強知識儲備等，孩子綜合能力提升，也就擁有了戰勝挫折的資本。
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9、家校合作。
一定和老師建立良好的合作關係，勤於溝通，老師和家長對孩子成長都極為重要，都比較瞭解孩子，一定互通有無，針對孩子個性特徵，採取比較合理的方式教育孩子。免得缺批評的孩子遭到表揚，需要鼓勵的孩子反而遭到批評。
三、作為家長該注意哪些培養“誤區”
1、事先沒有鋪墊。
挫折教育不是故意給孩子挖個陷阱，讓孩子毫無準備地掉進去，然後父母在旁邊看著，指望孩子自己爬出來。沒有教會孩子一些必備的知識和技能，就急於對孩子進行挫折教育，必然會失敗，適得其反。
如果沒有人幫助孩子在認知上準備好，在疏導情緒方面準備好，在技能上準備好，就好像是讓孩子去打一場毫無準備的仗，讓他們毫無防備地經受挫折，這樣反而會嚴重挫傷他們的信心，令他們體驗不到成就感。
我們陪伴孩子面對挫折，最終陪著孩子走出挫折。父母的支持、引導，讓孩子增強抗挫折的能力，讓孩子學習到樂觀，而不是無助。
2、沒有把握好度
北京市著名特級教師高金英老師舉了一個這樣的例子，告訴我們做事要學會把握火候，把握好度，不能機械照搬。
她做高中班主任，有一個學生任你軟硬兼施就是不學習，她做好男孩母親工作，溝通好之後，到學校來配合她演一齣戲。把男孩母子倆請到辦公室，告訴這位母親，孩子不學習，也管不了，別唸了，領回去吧。孩子母親先是哀求老師把孩子留下，給孩子一次機會；然後就是哭著求，後來想到生活中的種種不如意，入戲了，一把鼻涕一把淚地數落男孩，求老師原諒，男孩受不了了，給母親跪下了，痛哭流涕，表示要痛改前非。然後老師給了一次機會，孩子深受教育，學習成績直線上升。同年組的老師知道這個案例之後，非常高興，因為他班級也有一個這樣的老大難學生，他決定如法炮製。他把母子倆請來之後，也提出不讓孩子唸了，領走吧，母親很配合，開始哀求，接著就痛哭起來，母親都有一肚子苦水，也是聲淚俱下，但老師無動於衷。結果，男孩深受觸動，可是意料之外的事情發生了，男孩一把拉起母親說：媽，別哭了，咱們不求他，我不念了還不行嗎？
這位老師的教育徹底失敗！為什麼？他不明白每個個體都是不一樣的，只會機械照搬。在這個過程中沒有察言觀色，沒有做到心中有數，沒有把握好火候，沒有把握好度。
我們對孩子進行的挫折教育，應該循序漸進，是孩子努努力就可以承受的。
3、不注意心理疏導
對孩子進行心理疏導和我們對孩子進行挫折教育一點都不矛盾，和我們愛孩子更不矛盾，與溺愛無關。
凡事都有兩面性，就像科技發展是雙刃劍一樣，挫折教育不注意疏導，很容易讓孩子內心受到傷害，適得其反。所以讓孩子適當吃點苦的同時，關注孩子的承受力和心態，隨時準備幫助孩子打開心中的結，培養陽光心態，而不是讓孩子感到冷漠和不安。引導孩子學會自我安慰和向值得信賴的人求助。使挫折教育起到積極的作用。
4.不注意安全。
安全第一，規避危險。這是實施挫折教育最關鍵的一條。
羅曼·羅蘭有句名言：“累累創傷就是生命給你的最好的東西，因為在每個創傷上面都標誌著前進一步。”孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩，我們不能永遠護著孩子。但是我們可以教給他們生存能力。
在這裡八卦小編再一次對微課堂做公益講座的老師們表示感謝，我們在這個過程中不僅僅學會了如何教育孩子，也讓家長朋友們得到了很多啟發和感悟！
好啦，下一期微課主題想聽什麼？
你說了算！
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