常識，我們每天司空見慣，有人按照常識做事，遵照常識生活，而有些人則不尊重常識，違背常識生活。
知識，我們每天都在學習，有些人認真學習知識，按照學到的知識生活，而有些人則不學無術，整日昏昏庸庸生活。
01.
所謂常識，就是一般的知識，是一個人日常生活中所積累的經驗。換句話說，常識無非就是任何一個普通人都應該明白的道理罷了。
人們懂得常識，掌握常識，是通過不同的途徑而獲得的。
有些常識，是與生俱來的，比如新生兒，那裡不舒服了，就要哭；餓了就哭，哭鬧後就有奶吃，這便是“會哭的孩子有奶吃”。
有些常識，是後天習得的，也就是從生活經驗中得到的。比如嬰兒，不知道飲水機出的熱水燙手，當他被湯過一次以後，就記住了，就知道那個紅色的按鈕不能隨便再按。
有些常識，是靠學習得來的，比如，人們學習了熱力學第一定理（能量守恆定律）以後，就知道了，永動機是永遠不可能做出來的。
蕭伯納說，常識是本能，有足夠的常識便是天才。
讓我們每個人都成為“天才”吧。
02.
知識，只能通過學習得來。
羅伯特⋅格蘭特指出，儘管“什麼是知識”這個問題激發了世界上眾多偉大思想家的興趣，但至今也沒有一個統一而明確的界定。
大哲學家柏拉圖曾經給知識下過一個經典的定義，就是一條陳述能稱得上是知識，必須滿足三個條件：它一定是被驗證過的，正確的，而且是被人們相信的，這也是科學與非科學的區分標準。
大經濟學家、諾貝爾獎得主哈耶克在他的《知識在社會中的運用》一文中說，對於經濟體系而言，更多更重要的知識，是關於誰在什麼地方、願意以什麼樣的代價、購買什麼商品的局部信息。這些局部信息，就是知識。
課本里的科學知識，其實只是知識的一部分，當然了，是主要的一部分。
人類的大腦神經，到三歲時，就基本發育成熟了，可以接受教育，也就是可以學習知識了。
我們從幼兒園開始，到大學畢業，或者研究生畢業，每時每刻都在學習新的知識。
在高中以前，學習的是一些人類的基本知識，到了大學以後，才開始學習專業知識。比如，醫學生要學習與醫學有關的知識，經濟學系的學生，要學習一些經濟學的基本原理等等。
而有些知識，是多學科都要涉及到的，有人把這些知識稱為“萬金油”知識，到哪兒都可以用上。
我女兒大學學的是國際經濟與貿易，而現在從事的是銀行工作。
隨著人類對宇宙未知知識的探索範圍及探索深度的不斷擴大，有許多知識，是多學科交叉的，這就要求我們要“跨界學習”。
有一部分的知識，不是在學校學習的，而是通過師徒傳承的關係，一代代地傳承下去的。比如，我們的國粹中醫、相聲、京劇等等。
還有一部分的知識，是通過在日常的交流、說話、手把手的傳授中，讓人們學會、掌握的。
高爾基說，人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。
讓我們每個人都用知識來完善自己吧。
03.
懂得了常識，就要按照常識去做事，去生活，一旦違背了常識，對於個人來說，輕則可造成損失，重則可能要了命。
比如，不懂得股票買賣的規律，採取冒進的方式進入股市，被一個個地割了韭菜。
比如，明知道在高空徒手做高難度的動作，一旦失手就會要了命。有的人就是不尊重這個常識，最終命喪黃泉。
對於一個組織，甚至國家來說，如果不懂常識，不尊重常識，輕則可讓組織受到傷害，重則會讓組織成員死亡。
在武漢發生的新冠肺炎感染疫情，就是不尊重常說，而不是知識，所導致的全國蔓延，付出了死亡三千多人的沉重代價。
令人不可思議的是，一些不懂“常識”的官僚主義者，卻指責別人不懂常識。據報道，在疫情初期的武漢某中心醫院的週會上，一些資深醫生戴口罩，被領導批評為“不懂醫學常識，搞得嚇死人”。這明明是領導不懂醫學常識，明明是管理層不重視、愛護醫護人員的身心健康，反而是倒打一耙，怪罪既懂常識，更懂知識的專業技術人員。
福建泉州的塌樓事件，更是違背常識，在不能負重的簡易結構樓房裡進行改造，最後造成整棟樓房倒塌，死亡幾十人的慘重教訓。
對於不尊重知識的人來說，儘管很努力，到頭來也將是一事無成的。
比如，那些自己在家裡捉摸造飛機、造汽車的人。
比如，明知道自己有糖尿病，卻不聽從醫生的勸阻，繼續過量進食的人。還有就是那些吸食毒品的人。
西塞羅說，無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。
學習知識，尊重知識，是一個人的美德。每個人都應該成為終身學習者。
學習常識，掌握常識，是一個人生存的法則。每個人為了更好地生活，就不要幹出違背常識的事。
出生於五十年代，臨床工作近四十年，已經退休的兒科主任醫師，閒時喜歡讀書、寫作。
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