3月2日，合肥一小學一年級的小男孩上了熱搜。因在家上網課調錯臺，上了一節高二的化學課。
“小朋友”全程聽不懂，但一直認認真真做了筆記。
這樣的行為讓網友們哭笑不得……
付出了時間並不等於有收穫，只會讀死書。在我看來，小男孩雖然整節課都認認真真在聽，但他把時間白白浪費在他不懂的知識上面。
讀“死”書只會死讀書
鄰居家的孩子小樂每天寫作業寫到十二點，早上七點起床準備去學習，週末也報了各種學習輔導班，但是成績一直不理想。而同班的妮妮，會彈鋼琴、跳舞，成績還一直名列前茅。
有一回，我去鄰居家做客，發現小樂正在看書，二十分鐘過去了，卻發現他看的還是那一頁，似乎沒動過。
雖然每天花了全部的時間在學習，但效率很低，看一頁書的時間相當於別人做完了一份卷子的時間。這樣的學習效率，成績自然上不去。
正確的學習方法是高效學習的關鍵。
在這個知識爆炸的時代，學習不是一味地埋頭苦讀，學習強者懂得找對學習方法，懂得思考，才能提高學習效率。
魯迅先生曾說過，倘只看書，只會變成書櫥。
魯迅先生
大腦並不是裝書的工具，孩子學習要找對方法，勤于思考，家長們不能只盯著孩子學習，而要讓孩子做到真正的“學習”。
學習的目的是讓我們學會思考
去年，福州一小學二年級的馮同學在學課文《羿射九日》時，發現一個問題：
課文前一段剛提到“江河裡的水被蒸乾了”，下一段又提到“他蹚過九十九條大河，來到東海邊”。他是怎麼蹚的？
這個問題得到了學校老師、領導的關注，反映給教育部以及人民教育出版社，經過編寫組、專家以及文學家判定，人民教育出版社發文回應此處的“蹚”字確實用的不恰當。
二年級的馮同學在學習過程中敢於思考、敢於質疑的精神，值得我們每個孩子學習。
“真正的知識更多地是來自思考而不是來自書本”，書籍並不是唯一的知識提供者。
聰明的人不做“書呆子”
一味地埋頭苦讀，只能獲得前人的知識，而成就不了自己的。
在綜藝節目《奔跑吧兄弟》裡，有一道雞兔同籠的數學題：雞和兔共35只，共有94只腳，雞和兔各幾隻？
我們所學的知識儲備中，要解出這道題，首先設雞的數量為X，兔的數量為Y……
傳統的算法解出這道題大概需要7、8分鐘，沒想到節目中包貝爾一下就給出了答案。
包貝爾
他的算法是：
假設雞和兔，抬起一隻腳，94-35=59。再，抬起一隻腳，59-35=24；這時雞都一屁股坐地上了，兔子還兩隻腳立著。所以，兔子有24÷2=12只，雞有35-12=23只。
這樣的算法並不是傳統課本里的方法，但卻簡單易懂。
俄國著名教育家烏申斯基說，書籍不僅對於那些不會讀書的人是毫無用處，就是對那些機械地讀完了書還不會從死的文字中引申活的思想的人也是無用的。
很多家長總以為，只要孩子坐在書桌前，就放心了，就自認為孩子很用功。
就像前幾天的小男孩花了一節課的時間去聽自己不懂的化學課，不僅自己該上的課程缺席了，還浪費了一節課的時間。
家長們幫助孩子找到高效率的學習方法，比起催促孩子“用功讀書”有用得多。包括如何用心聽講、合理複習，以及記憶、思考、閱讀的方法等等。
培養孩子的學習能力，是孩子高效率學習的基礎。為了避免孩子死讀書、讀死書，家長們有什麼看法呢？歡迎評論留言~
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