真正的園丁，從來不會在意花開的時間，他們知道每種花都有自己的特點，只是開花的早晚不同。鐵樹開花是人間奇觀，一株幼苗從栽培到開花，需要一年到幾年，而且花期長達數月。
記得我在鄉下的學校教書，所在的學校比較偏僻。孩子都是來自八九個村的學生，離家比較遠。來校時騎著自行車，早晨天灰濛濛的，就開始出發。
班裡有一位同學叫王剛，他是學校裡的搗蛋王，從一年級到六年級教過的老師，誰也管不住。學校校長要開除他，為這事家長向校長苦苦哀求，才讓他勉強跟班學習。上六年級時其他老師都告訴我說："這孩子一天不開除，你的班級就一天沒有安寧之日"。但我堅信沒有焐不熱的石頭，鐵樹也能開花。
開學幾天，我發現他上課時，坐在位子上，四面出擊，打完左座打後座，損壞同桌的鋼筆，扯壞同桌的本子。我每次批評她，他還跟我強嘴，一句話也聽不進去。
一天早晨，他早早地來到學校，鬼點子又冒出來了，他要叫後面來的同學進門時就挨個迎頭痛擊。他爬上鐵桌子，把笤帚放在門簷上，讓進門的同學一開門，就當頭一棒，瞧瞧俺老孫的厲害。結果他站在桌子上，往下跳的時候，"俺老孫"的屁股掛在桌子的鐵板上，屁股掛破了一條口子。同學們告知我時，我嚇得魂飛魄散。走進教室一看，呀，屁股上血流不止，我趕忙通知家長，送到醫院去包紮。這件事我既沒告訴校長，也沒批評孩子，保持了沉默。
有一天，他一連打了三名同學，三名同學一起來到我的辦公室告狀。我氣不打一處來，我說："老師今天教訓你，你打了三個同學，我想代表三個同學打你三把掌，但我只扇你一把掌"，接著我掄起巴掌在他臉上打下去，頓時他的臉上出現了二道鮮紅的血印。然後我打電話叫來家長，我對家長說："今天我打了孩子兩巴掌，如果打的不對，你可以打我十巴掌，但是孩子現在不教育不行，恐怕學校要開除了，如果學校開除了，孩子就沒有讀書的機會了。
家長對我說："老師，你打他，這是他自作自受。這孩子在家也無法無天，我也管不了。"我說："你的孩子你管不了，學校管不了，究竟誰來管？"打了王剛同學一把掌，我心裡也在流血，每天不敢面對王剛同學那委曲的目光。
晚上我打開書本看完了下面一段話：
"心裡裝著善良，裝著寬容，裝著真誠，裝著感恩。你的生命就充滿陽光，無論遇到任何矛盾，都會先查找自身的不足，加以改正，他人的一切都會更好，都會在你博大的胸懷中消釋。"
事隔幾天，等大家心情都平靜下來時，我在一次班會上當著全班同學的面對大家說："老師最近犯了一個最大的錯誤，也可以說是一種違法行為，哪就是打了王剛同學，老師現在就向王剛同學倒賺，是人就得犯錯誤，犯了錯誤改正過來就是好人！希望同學們原涼老師，給老師一次改進的機會！"
教室裡頓時響起了熱烈的掌聲！
從那以後，我發現這位同學一下子變好了，不在和同學打架。當時學校吃水要到三里多地的溝裡去抬，每次抬水時，他總是搶著去抬水，他還主動為班級打掃衛生，冬天為大家生火爐。
在學習上，他專心聽講，認真作業，學習成績逐步提高，成為班裡的學霸，後來上了名牌大學，大學畢業後是一家合資企業的高管。
小孩子在成長的過程中，難免會犯一些錯誤，他們一出生就是在不斷犯錯誤，不斷糾正的過程中，認識社會，認識世界，學會做人做事。老師就像園丁，手裡要握緊一把剪刀，隨時剪掉孩子身上的歪枝，孩子才能健康成長。
教育部規定，教師在教學活動中，對於那些違犯紀律，不聽從學校管理的孩子，可以進行必要的懲戒手段。所以我認為，做一名老師對犯錯的孩子，要大膽的管理，嚴格地去管，只有管理好學生，學生才能刻苦學習，才大才能成人成才。
教育本身就是意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵花推動另一朵花，一個靈魂喚醒另一個靈魂。原諒一個犯錯的孩子，就是在原諒你自己。
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