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明白了學歷不等於能力，文憑不等於水平，研究生只是多了一些時間完成自我學習的提高，如果混混沌沌的過，依然一無所獲。研究生三年建議活的充實點，認真點。出來之後對自己負責，對國家負責，做個棟樑之才。
小結巴的男神哥哥
這個問題問的確實非常好，也再一次讓我重新溫習了一下那些年拼勁權利要讀讀研的故事，以及讀研究後究竟有哪些收穫和感悟。
一、遇到了更優秀的同學
我所在的本科是一所雙非普通一本，而通過艱難的努力之後，終於考入某top2高校讀研究生。一入學，就很明顯的感覺到，身邊的人都很有想法，而且知識面也非常廣。其中不乏一些top2本科生，讓我深刻的感覺到，本科考入清北的人絕對是一批超高智商的優秀人才。
研究生期間，我們共同參加過很多活動，包括科研、包括競賽等，通過這些接觸和學習，對自己的提升也很明顯。
二、有更優秀的老師
研究生期間，我的導師是我所在學院的黨委書記，也是一位從本科開始就來到本校的學霸。在與導師的接觸中，讓我最為震撼的不僅是導師在學術方面的嚴謹態度、卓越的見解、寬廣的學識，還有超乎常人的勤奮。在研究生期間與導師相處的學習生活中，發現導師幾乎從未休息過，及時是五一、國慶、中秋、教師節等等，甚至大年三十還在辦公室工作，也難怪導師能夠如此成功，並且桃李滿天下。一次偶然機會得知，滴滴的柳青也是我導師的學生，但她從未主動談起，她的低調也著實令我敬佩。
導師的這些優良的品質，也深深的影響了我，做一個更加勤奮努力的人。
三、有更好的實習工作機會
研究生來到了北京，憑藉學校的名頭和校友資源，即使在高學歷雲集的北京也很容易找到不錯的實習和工作機會。
研究生期間，我先後在一些券商、政府等部分實習，畢業後也很容易的找到了一份解決北京戶口，並且也還不錯的工作。
四、能力真的有明顯提升嗎？
通過讀研究生，確實讓我收穫了很多。當別人問我在哪個大學讀書時，通常我都不不太願意說出母校的名字，倒不是因為學校查，主要是因為母校名氣太大，而實際上我覺得自己卻很普通，怕給母校丟臉。
對比讀研前後，從以上一般甚至較差的學校，再到top2讀研，其實深刻的感覺，前後的自己並沒有能力方面的翻天覆地變化，但卻因為研究生所在學校的原因，讓我不知不覺中戴上了光環。這也許就是為什麼這麼多人都想考研，尤其是名校研究生的原因吧。
PKU小馬哥
這個只是我的個人觀點，我不是本科畢業應屆考上研究生的，而是在外工作了三年以後才去讀研究生的。
- 因為我的專業的實踐性比較強而且我讀的又是專碩，給我的感覺是研究生階段其實是對未來社會的一個銜接。它既沒有社會上的壓力，也不會像本科階段那麼自由。
- 之前有個師姐曾經說過研究生階段學到的更多是思維，一種自我學習的能力。其實在社會工作的時候，你要勝任這一個工作，你必須要主動學習很多的東西。其實很多的思維你都已經鍛煉出來了。
不務正業的畫圖狗
有句話說“博士多如狗，碩士是狗毛，本科是狗屎，專科是狗屁”。在現今這個學歷大幅貶值的時代，研究生似乎已經不是什麼高檔人才，天之驕子，但是一生中有了讀研究生的經歷，一輩子都不會感到後悔。研究生分為博士研究生和碩士研究生，我覺得提問者的意思是成為碩士研究生後能明白什麼？我個人感覺不是指博士研究生。
首先，研究生的教學方式與本科生是根本不同的。研究生是在進入某個學科領域後劃分方向的，會比本科生的課程更專，也更精，這就決定了研究生與本科生的第一個不同，就是課時數少，大量時間交給自己安排。給學生自主時間並不是無所事事，更重要的是讓學生去自己主動學習，要麼泡圖書館，要麼泡實驗室，這也培養了研究生的第一個與本科生不同的品質：慎獨。自主安排自己時間，自己獨處時要能嚴格自律，謹慎對待自己的言行；與他人相處時，要有自己的底線，謹言慎行。經過研究生階段的自我安排，學生都會明白一個道理：自律者才可能成功。其實，這就是在培養一種難能可貴的自我控制精神。從小學到初中，再到高中和本科，中國學生其實都處於一種被控制階段，被老師，家長以及各種制度所控制。自己能做出的選擇很有限。我國的中小學直接就是強迫教育，而大學雖然有選修課，但其實很大程度上是被選擇，也是看學校有什麼課來選擇，而且還有一定的學分要求，自己主動去選或不選的機會並不多。
其次，研究生階段的學習徹底不同於以前的小初高和本科學習。以前的學習都是以學習知識為主，處於被灌輸的地位，但是研究生不再是灌輸式教學，而是要求學生自行主動學習。現在要想拿到碩士學位，需要在核心期刊上發表論文，有的院校還要考察論文的引用檢索率等，不是那麼好混了。所以這就培養了研究生的又一個重要品質：自主探究。有了充裕的時間，需要自己去思考一下到底需要學什麼課程，到底需要去看什麼書，每一個研究生都有自己與眾不同的“靈活課表”。當然研究生還有一個非常的選擇權，那就是不選也行，不會有任何人逼你。
再次，研究生顧名思義，就是要以“做研究”為主，要有自己的想法看法，要有創新精神，更要有相當的思考能力，要能自己得出擲地有聲的論點觀點，這才是研究生的研究精神所在。本科生是以學習為主，不要求發論文，也不要求有什麼批判精神，但是研究生就不同了，要有研究者的思維靈魂。要以“研”為魂。
最後，研究生無論是平臺，還是學歷，都遠遠高於本科生，很多學校都有獨立的研究生院，所以人生中有了研究生的經歷，一輩子都不會後悔的。
Steve老師
本人從某211高校保研到成都市某985高校，現是2020屆畢業生。成為研究生後我明白了以下內容：
1、先說好的方面：
① 好的平臺能夠提供好的資源。
985平臺，碩士學歷，在目前來說無論是在求職還是在其他某些方面還是會有較大的競爭優勢。就我自身經歷而言，當初接了個兼職，500元一個小時的演講，人家點名就要985高校的學生，當然學歷越高別人覺得更好。
② 在求職時，某些公務員崗位，高校輔導員，醫生，教師要求必須是碩士學歷，某些企業也有對學歷的要求，總之有高學歷不會後悔，有總比沒有好。在學校裡看著那些在職研究生學費又貴，平時要上班，每週末大老遠來上課就覺得全職研究生很幸福。雖然難是難，但國家經濟補貼多，學歷含金量也要高一些。
③ 就我個人而言，三年研究生生活下來，自己的各方面的能力都有所提升。尤其是攻堅克難，緩解壓力，調節情緒的能力得到很大提升。以前經常都有畏難情緒，但做科研實在是會遇到相當多的困難，我克服它們之後現在竟然覺得自己無所不能，可能也是因為克服了許多挑戰提升了自己的信心 。
總之，讀研我不後悔。
2、再說說不那麼愉快的方面：
① 研究自己不喜歡領域真是煎熬至極。
本人目前專業是微生物範疇，屬於生物工程，分子生物學一類，被稱之為朝陽產業，包括我本科時候的專業也是個“朝陽產業”。
個人認為，生物技術，分子生物學確實是當今醫療發展的基礎技術，稱得上是高新技術範疇。國家正需要這樣的人才，這在本次新冠病毒疫情時期也再次得到印證。用於確診病毒檢測的核酸試劑盒正是各大生物技術公司的開發領域。先不說所謂“朝陽產業”對於求職來說是什麼樣的現狀，先說在讀研這三年的感受。
對於將來有志於從事醫學研究，藥物研發，化工，高校教育行業的朋友來說是這是個很好的選擇。但是對於我這種對科研不太感興趣的人來說，讀研就很煎熬了。每天看大量的文獻，做大量的實驗，還要面臨許多次的失敗考驗。我對科研及微生物都沒有什麼興趣，那麼這些腦力與體力的勞動和心理上的壓力就會很大。但這也是正常現象，沒有付出就沒有收穫。
我在這裡其實想說的是，如果真心想從事研究，非常推薦讀研，甚至讀個博士更好，在某個領域成為權威人才是個很棒的選擇。但是一定要挑自己感興趣的專業去研究，要不然你只能越往上走路越窄，越痛苦。
② 總之由於專業也是自己選的，也沒有什麼好後悔的，再困難我也熬過來了。
一畢業就找了個與專業毫不相干的工作，但是待遇和選擇性確實比我本科時候就找工作要好很多，單憑這一點我就不後悔。但是有一點必須說明，我跨專業找工作也很好找是因為我在做科研之餘花了一些時間去學習自己喜歡的東西。比如攝影，文案，設計，自媒體，營銷等，我也許是靠著自己的技能加上學校的平臺找到的工作。
總結一下就是，無論做了何種選擇都要堅定不移地走下去，至少不能半途而廢。在這個過程中還要不斷尋求新的出路，一但找到更合適自己的路，就在那條路上繼續深耕。人生就是不斷試錯的過程，有時候也沒有對錯那麼嚴重，不過是些經歷而已，多總結經驗教訓就能越來越好。
想了解更多這類經驗歡迎去我的個人主頁逛一逛，初來乍到，多多關照。
驚現一隻學霸
我以為考上一所好大學，人生就會逆轉，可發現 4 年後我依然平庸。我以為讀完研究生，肯定能出人頭地，可 2 年後我還是泯然眾人。我以為的這些都是錯的。
直到拿到碩士學位，畢業 3 年後，我才明白：
改變從來不會自動發生，學習也是一項需要習得的技能。
即使在學校裡浸泡一輩子，如果不思考，不行動，安逸的躲在象牙塔裡，所謂的學歷還真不如一張白紙來得實際。
我的大學和研究生都在中國傳媒大學上的。它有挺大的名氣和不錯的口碑，我很愛我的學校，畢業後每年都要回去看看的。
這所學校的學習資源真的很豐富，如果好好把握，我一定能被打造成一個頂優秀的人。可實際上，大學 4 年，研究生 2 年，加起來的 6 年純學習經歷，我學到的東西卻還沒有我近一年辭職在家學到的多。
這麼說來，那 6 年的受教育經歷算是挺失敗的。可我不能怪學校，畢竟修行靠個人；好像我也不能怪自己，因為那會的我就是傻嘛，即便有人提醒，我也未必會照著做。好在現在的我比原來聰明瞭許多，即便不再上學了，卻真正開始了學習之路。
我是如何度過大學 4 年的？ 上大學的四大板塊：上課，睡懶覺，追韓劇，看小說。延續了高中好好學生的本性，上了大學我也基本沒逃過課，規規矩矩的上課，記筆記，寫論文，成績總體來說能排在班級前 10% 吧。上課之外，其餘時間基本是純娛樂，睡到自然醒，看劇到半夜，小說不離手，簡直爽歪歪。
實際上，大部分同學都是這麼個節奏，我們覺得很正常。經歷了地獄般的高考，我們把大學視為放鬆的天堂。
但總有少數的同學，忙得不可開交。他們忙著組織社團活動，忙著學英語考證，忙著見師哥師姐取經規劃未來……
然後，我們這幫閒人，取笑他們在社團甘心當老師的免費勞動力；議論他們英語學得好又能怎麼樣，反正怎麼也比不過人家英語專業的；鄙視他們不好好享受學生生涯，著急考慮畢業後的事，特別功利。
就這樣，我的大學生活基本框定在教室、食堂、宿舍三點一線上，度過了平平淡淡，普普通通的 4 年青春。表面上，我完成了應有的學習任務，規矩上課，按時交作業，也閱讀了大量的書籍。可我從來都沒有主動的學習，那種衝著一個目標，如飢似渴，激情滿滿的去探索的衝動。對，就是少了激情，少了求知的好奇心。
如今讓我遺憾的不是：成績不突出，社交活動少，也不是沒有瘋狂的玩耍，不顧一切的戀愛，這些都是表象。
讓我最為遺憾的，是我在 20 歲的年紀，對繁華的北京，對精彩的校園，對一切新的事物，對自我發展的其他可能，我完全沒有探索欲，而是直接選擇了麻木和常規。好多事情我在嘗試之前，就被想當然的「沒用」，「沒意思」止住了前進的腳步。
最終，由於前期對畢業之後的方向幾乎沒有嘗試和思考，我匆匆忙忙找了份不理想的工作，畢業了。結果，工作沒幹多久，就徹底絕望。於是辭了職，破釜沉舟開始考研，想給自己一個重新開始的機會。
我是如何度過研究生 2 年的？成功讀研之後，我決定採取和大學完全不同的策略——儘可能的去嘗試新的事情。
於是，第一次體驗當班長，主動交新朋友，時不時去沒有去過的地方。讀書的類型也寬泛了很多，各類題材都試著拿來讀。我甚至在研二的時候，跟著一個景觀設計團隊，跑到內蒙古二連浩特市實習了 2 個月，凡是新鮮而陌生的，我都選擇大膽的嘗試。
就這樣，2 年間裡，我嘗試了很多事情。可回顧下來，2 年的再次學習，並沒有讓我發生太多改變，那些嘗試也只停留在了體驗的層面，我沒有深入思考，沒有潛心研究，自己的方向到底在哪裡。確切的說，我還是沒明白正確的學習姿勢。
於是我還是平平淡淡的畢業，按部就班的工作。可我心裡始終浮躁，焦灼，總覺得應該可以更好，卻又找不到問題的源頭。
於是，我把差勁的學習效果歸咎於失敗的教育體系，從此再也不迷戀學歷的傳說。自己就是個教育失敗的活生生的例子，不是嗎？
可現在，我終於明白了問題在哪裡。我在 6 年的高等教育時間裡，竟然沒有弄明白。
「學習」是什麼？為什麼要學習？怎樣是有效的學習？
學習是通過各種途徑獲得知識和技能的過程。它只是過程和手段，而絕不應該成為目的，它最終是為了改變行為，升級自己的。我們之所以要學習，終極目標是為了自我成長，而判斷學習是否有效，就看自己有沒有成長。如果沒有成長，一切的學習都是浪費時間。
那麼什麼才是成長呢？1. 你的思考方式有沒有升級？
2. 你的行為習慣有沒有改進？
3. 你有沒有思考你的「思考方式」是否存在問題，然後改進？你有沒有觀察你的行為習慣是否正確，然後按照正確的方式執拗的執行？
我為什麼沒有用，技能的提升或名利的獲得等標準來評價成長呢？因為只要你學會了正確的思考方式，按照正確的方法，執拗的去做正確的事，任何世俗的成功都是很自然就能發生的。成功，不過是成長的附帶效應。可反過來，沒有成長，卻一心想成功，那是不可能的。
可過去愚蠢的我，就是把學習當成了目的，併為自己學習的動作本身而洋洋得意。所以我機械的閱讀，盲目的體驗，卻很少思考學習之後的路要走向哪裡。
我沒明白，參加社團本身不是目的，而是為了提升自己，探索自我，最終指引自己的行為。學語言考證，不是非得出國才有必要，那是為了多打磨一個技能，好在未來多個選擇的機會；保持好奇心，嘗試新事物，不應該作為行為的目的，它只應該是方法，幫我們找到感興趣的，要長期堅持的發展方向。
研究生畢業後，我偶然發現，過往的一切愚蠢都是因為我的認知系統太低級了，看問題總是浮光掠影，從來沒觸及本質。那時候，我的眼裡只有表象，從沒有試著去挖掘事情背後的意義。
不過，現在想來，即便當時努力挖掘也未必有收穫，因為在那個認知水平遇到的問題，無論如何也沒法用當時的認知來找到答案啊，否則就不會有問題了。這也是我後來才想明白的。根本途徑，是升級我的認知系統。
於是 2017 年初，我果斷從國企單位辭職，給自己放空一年，專注自己的認知升級，然後重新選擇人生的方向，再次出發。
我是如何度過 2017 年的？這一年，我又改變了學習套路，讀書範圍直接縮小到認知範圍，凡是跟意識，思考，感覺有關的書籍，我都拿來讀，而且儘量看英文原版的（因為翻譯會丟失很多精華）。我基本上告別了虛構小說類，專攻非虛構的，能改變我大腦的書。
最初的時候，那都不算讀書了，簡直是啃書，我讀的很吃力，可收穫真的很大。我一次次的被書中的觀點驚到，被自己過去的愚蠢嚇到。這裡我列舉幾本對我提升認知，影響深遠的書籍，《把時間當作朋友》《Succeed》、《7 habits of highly effective people》、《Beyond Feelings》、《Mindset 》，這些書都有中文版，請自行查閱。
後來，我在《書都不會讀，你還想成功》這本書裡，找到了讀書的理論模型——T 型讀書法。橫槓，表示廣泛的閱讀，什麼都看，什麼都讀，那是我在大學和研究生乾的事情。豎槓，表示選擇一個對你來說重要的方向或領域，縱深閱讀，盡最大可能徹底搞清楚這個領域的要點，然後大膽的去實踐和應用。
在一段時間的專攻和實踐後，我意識到了，決定人生高度的，根本不是五花八門的方法論，技巧策略，而是對人生規律和做事原則的底層認知。簡單說，就是那些最簡單，最普世的智慧。
人人聽的耳朵起繭了，但就是很少有人做到的道理：積極主動，深入思考，要事第一，知行合一，雙贏思維，成長比成功更重要，剛需是最大的驅動力，你的社會價值決定了你的個人價值，先去理解別人再尋求別人的理解……
我們最需要學習的，就是真正認識到這些智慧的重要性，然後結合到自己身上，把自己這一生要堅持的原則，要做的事情搞清楚，然後真的要去做，要去做，要去做。
如今，我還是不停的嘗試新事物，但這次我會思考的更多，我專注於嘗試之後我能學到什麼，新的收穫和我以前的經歷有什麼關係，然後判斷哪些行為我應該執拗的去執行；
我還是會看很多書，虛構的，非虛構的都看，但這次我不求數量的多，我專注儘可能的去吸收書中的精華，哪怕一本書我只記住一句話，但我會按照這句話來改變行為；
我還是會有困惑和迷茫的時候，我也會記錄下來，可這次不是為了發洩情緒，我是為了審視和糾正，反思問題出在哪裡，應該怎麼解決。我會想法設法把自己從困境中解救出來，繼續前行。
在我看來，學校的學習經歷和畢業後的學習經歷，最大的區別在於，我真正理解了什麼是主動學習，什麼是有效的學習。
過去學的是知識，可知識是死的。現在學的是思維，思維的活的。過去的學習是為了父母，為了成績，為了找份好工作，現在的學習完全是為了自己，為了升級思維繫統，打磨專業技能，探索未來的發展方向，然後逐步培養更高價值的自我。
也許，我的學校教育徹底結束了，但我覺得真正的學習才剛剛開始。
如果時光可以倒流，我希望 6 年的校園時光裡，我只專注三件事：
1. 升級自己的思維繫統，將自己的大腦研究個透徹。這是內功心法。
2. 打磨一招頂破天的技能，無可替代的一技之長，而非成績。這是比武招數。
3. 通過閱讀，諮詢，蒐集那些畢業後的人的境況與感悟，再決定自己要如何度過校園時光。別把自己當作不喑世事的學生，學著用社會人的視角看待這段時間，你會更清楚什麼事情最重要。這是決勝未來的千里眼。
過去的我，活在了當下，所以被困在了未來。
我希望，現在的我和你，從此之後，讓行動活在當下，讓認知活在未來。哪怕在畢業之後，才真正明白如何當一個好學生，也是美妙的開始
象山易學堂
作為一個過來人，從本科到研究生（碩士和博士），一路走來，感受頗深：
1）本科階段作為一個廣泛試的學習階段，我們確立了專業（比如化學，物理等等），也學習了下面的二級專業例如分析化學等，但總是感覺學習的不夠深入，如果要想深入學習某一個二級學科，那就需要讀研究生。研究生提高了學習的深度和精度，有著導師專業的一對一指導，可以圍繞研究方向開展深入持續的研究，這個過程是辛苦的，但也歷練了自己的性格。尤其在研究生階段，我可以接觸世界前沿的課題，和一流的儀器設備，讓我對一些現實存在的問題（比如癌症，能源）等有了更深的認識，也希望能用手上掌握的知識為該領域的進步貢獻自己的力量。
2）研究生階段，讓我擴大了自己的眼界，結交了更多的朋友。研究生畢業之後，大家都在各個城市工作，大家在事業學業方面互相支持與進步。此外，人生閱歷的廣度和深度不斷加深，人也感覺更開朗和豁達，收穫了滿足與安靜，也收穫了豁達與寧靜。
3）研究生階段還會提供更多之前不敢想的一些機會（比如出國交流學習），讓你有機會去遠方更大的世界走走看看，讓一些課本上的記憶走向現實，多年之後，終將是美好的人生痕跡。
4）能來越大，責任越大，研究生畢業後，也明白了國家花費這麼多資源培養高學歷的人才，是希望給予國家的發展提供源源不斷地的知識源泉，希望能把知識的力量寫在祖國大地上，讓國家更加興旺，人民更加富有。
知識的力量是沒有上限的，但對於每一個人的影響卻不同，我們都在成長，但成長的質量需要我們自己把握。
教育Insights
首先感謝自己能夠順利的經歷了碩士研究生和博士研究生，從而最終找到了一份適合自己的相對穩定的工作，由於當初自己碩士是調劑進入的，所以非常珍惜這來之不易的學習機會。下面簡單說一下自己畢業之後的體會。
1.研究生一旦進入了複試，一切皆有可能，一切皆無可能。當你在複試過程中被刷掉，一定不要放棄，要儘快的忘記悲傷，利用研究生網絡調劑系統積極進行調劑，儘可能聯繫調劑導師，表達自己強烈學習的意願，並且要充滿感激感恩之情，用真情來打動導師。同時溫馨提醒能夠進入複試的同學，要做好充分的準備，要知道人外有人，天外有天，千萬不可傲慢，目中無人，你的不禮貌，沒涵養的表現可能在競爭比較激烈的情況下會被刷掉。
2.不要渴望導師手把手帶你。剛入學認為導師會手把手帶我們，其實呢，你入學之後發現你和導師溝通交流的機會真的不多，導師都是大忙人，沒有時間管你，不要奢望導師聯繫你，需要你多和導師溝通。
3.不要認為導師無所不知。導師也是凡人，不要以為他無所不知，入學後你發現其實導師很多也不清楚，很多時候需要你主動學習，自己摸索，導師只是在大方向替你把關而已。
4.認為師兄師姐必須無私的教你東西。師兄師姐是許多研究生同學接觸交往最多的，大家在一個課題組，一個師門，所以接觸最多，好的師兄師姐非常重要，他們作為你的領路人可以使得自己少走彎路，但是前提條件你要會來事，多幫師兄師姐做事情，否則他不會心甘情願的把技術無私的傳授給你，要知道他們也是經歷了摸爬滾打，走了很多彎路才掌握的，所以先要免費無私積極的幫助他們做事情，感動他們，自然而然就會把東西傳授給你。
5.不要奢望導師幫助找工作。具體導師是否幫助我們找工作，那我們看看已經畢業師兄師姐的情況就可以大致瞭解自己的未來了。有的導師確實喜歡替自己的學生找工作，有的沒這個習慣，或者沒有這個能力，看看你的導師是那種類型。但是前提條件是你在讀期間需要表現的比較優秀啊。
6.趁早找一個合適的對象。讀研期間大家比較忙，所以想著畢業後找個對象，但是你會發現畢業後工作更忙，找個合適的對象更難，所以如果讀書期間有合適的，有可能會在一個城市工作的可以嘗試交往一下，免費畢業之後為婚姻發愁。
7.認為畢業後的自己無所不知。專業知識博大精深，在讀研期間我們僅僅是學了一些科研方法，皮毛而已，萬不可以為自己無所不能，所以學習一定要與時俱進，不斷補充更新自己的知識，多看學校，掌握專業的發展趨勢。
8.博士研究生的含金量更高。碩士畢業後很少有同學讀博士，大多數是直接工作，但是隨後你發現碩士學歷已經貶值，博士研究生目前緊缺，所以後悔當初沒有讀博，隨著年齡的增大，讀博更加力不從心。
總而言之，讀研讀博給予我們學歷的提升，使得我們能夠找到一個相對體面的工作，但是呢，由於研究生的擴招，大家對於工作的期望值也不可過高，抱著一種平和的心態來正確擇業，感謝母校和導師的培養，青春無悔！
文韜武略—志在四方
讀研究生的三年，我認為最大的收穫是觀念的轉變。在讀研以前，很多時候都是老師讓我學什麼我就學什麼，父母讓我幹什麼我就幹什麼，總是在別人的推動下邁出人生前進的腳步，而在研究生期間因為經歷了一些事情讓我發生了改變，就在一剎那懂得了要變被動為主動，開始主動去思考自己的人生，主動去設定自己的目標，主動去規劃前行的道路，雖然研究生期間也申請了很多項目，發表了很多論文，但是我認為都遠遠不及觀念的轉變給我帶來的成長。感恩我的導師，感恩那個TEAM！[666][666]
航空港之夜
既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。
很榮幸碰到這個問題，下面結合自身經歷，淺談如下幾點：
1.學習、思考、處理事情方式的轉變。研究生算半個社會人，並不完全是學生。學習方式由以前被動變成現在主動，因為他們明白，社會優勝劣汰，淘汰不主動學習之人；思考方式由以前簡單變得開闊，設計更加全面，對問題分析更加透徹；處理事情盡善盡美，不拖累團隊，儘自己努力完成最好。
2.團結意識、科研創新精神加強。研究生階段很大一部分時間和團隊一起探索，一起進步，一起研究。團隊精神、奉獻精神，共享精神，尤其是科研創新精神加強，因為要在自己研究領域發文章。
3.吃苦耐勞精神加強。中華傳統美德吃苦耐勞得到傳承，有時候幫導師報賬，給實驗室打掃衛生等等活需要承擔。
4.好的導師尤為重要。簡單來說，你研究生階段取得科研成果，離不開導師幫助，有問題及時找導師溝通，解決問題。導師指的方向就是你前進的一面旗幟。
5.未來發展。畢業可能碰到的平臺相對好一點，前提是你自身足夠優秀。
總結：其實研究生階段明白的這些道理，大家在生活中都明白，每個不同階層、不同平臺人都懂，問題是對待不同事、不同人如何處理罷了。在生活中，不忘初心，牢記使命最可貴，加油，共勉，奮鬥的人兒！
