［娃爸聊娃］——修辭手法（一）
自從家裡娃娃去年上一年級開始，就一直很想將小學階段的語文所能夠用到的修辭手法總結出來，方便日後娃娃的語文學習，現在的小學語文是趨向大語文的方向，學生不僅僅要會識字，還要大量積累日常文學基礎知識。在此，娃爸我很高興能夠將自己編輯和總結的語文修辭手法，與各位娃爸娃媽們一起分享，如有不妥之處，還請各位斧正。
現在小學語文中常見的修辭手法有比喻、擬人、誇張、排比、設問和反問等。而在小學語文學習與考試中，也會經常出現一些使用修辭手法的句子，而在閱讀理解部分中，這些都會涉及到相當分值的題目，當然娃爸讓娃娃懂得這些修辭手法，以及會運用這些修辭手法，並不是為了應付考試這麼簡單，主要是為了娃娃能夠深刻理解和體會文章之美。
什麼是修辭手法？
修辭手法，就是通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式或方法，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。而常用的修辭手法：比喻、擬人、誇張、排比、對偶、借代、反問、設問等等。
比喻
什麼是比喻？比喻就是“打比方”，即利用不同事物之間的某些相似之處，用一個事物來比方另一個事物。多用一些具體的、淺顯的、熟知的事物來說明抽象的、深奧的、生疏的事物。
比喻的三要素
- 本體：即被比方的事物。
- 喻體：即用來作比方的事物。
- 比喻詞：用來表示比喻關係的詞。
常見的比喻詞主要有：像、好像、若、似乎、似的、好似、如、猶如、彷彿、好比、一樣、成了、變成、是……
如何判斷一個句子是否是比喻句？
雖然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判斷一個句子是否為比喻句，除判斷句子是否有三個要素以外，還要重點注意：本體和喻體必須是本質不同的事物。
典型例句
- 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。
- 小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
擬人
什麼是擬人？把物當做人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、語言、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。
判斷要點
描寫人的詞來描寫物。
擬人的作用
把禽獸鳥蟲、花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事物人格化，語言生動形象。將事物賦予生命，生動形象地寫出某事物某特徵，表達作者某情感。
典型例句
- 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。
- 太陽的臉紅起來了。
誇張
什麼是誇張？誇張是對事物的性質、特徵等故意地、合情合理地誇大或縮小。一定要注意：對某個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是毫無邊際、沒有原則、無限的，不同於說大話，而是藝術的擴大或縮小。
誇張的種類
- 擴大誇張。對事物的形狀、性質、特徵、作用、程度等加以誇大。 如：柏油路曬化了，甚至鋪戶門前的銅牌好像也要曬化了。
- 縮小誇張。對事物的形象、性質、特徵、作用、程度等加以縮小 。如：只能看到巴掌大的一塊天地 。
- 超前誇張 。把後出現的說成先出現，把先出現的說成後出現。 如：她還沒有端酒杯，就醉了 。
誇張的作用
提示事物本質，烘托氣氛，給人啟示，加強渲染力，引發聯想。
典型例句
- 這巴掌大的地方，怎麼能踢球呢？
- 十幾天的時間一眨眼就過去了。
排比
什麼是排比？ 由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、意義相近、語氣一致的短語或句子排列起來，藉以增強表達效果。
判斷要點
排比的特點明顯，句中含有三個或三個以上結構相同或相似的短語或句子。
排比的作用
增強語氣，表達強烈的思想感情，有力地說明道理。
典型例句
桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千。
未完待續。
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