明代的翰林學士宋濂便是一個持之以恆、勤學不倦的人。宋濂，字景濂，潛溪(今浙江金華)人。生於公元1310年，卒於公元1381年。宋濂很有學問，散文寫得很生動。明太祖起用他做翰林學士，當時朝廷上的重要文章都是他寫的。他編修過《元史》，著有《宋學士集》七十五卷，在當時被人們譽為“開國文臣之首”。
不知道底細的人，一定認為他大概有很好的學習條件，其實不然。他自己曾說：“我從小就特別愛學習、好鑽研。那時候家裡窮，沒錢買書，我只好到有書的人家裡去借；借來以後，就抓緊時間抄寫，以便按預約時間歸還。有時天氣特別冷，硯裡的墨汁都凍成了冰，手也凍得彎不過來，但我還是趕著抄寫，不敢有半點怠惰。抄寫完了，總是趕快把書送還，絕對不敢超過還書的時間。因為我守信用，所以好多人家都肯把書借給我看，我也因此能夠遍覽群書了。到了成年，我就更加羨慕學者們的成就和品德，想學到更多的東西，但苦於沒有好的老師指導，也沒有知名的朋友互相切磋，只好趕到百里之外，找有名望的老師請教……
“我向百里外的老師去求教的時候，自己要背上書籍和行李，爬過高山，越過深谷。那時天氣極為寒冷，颳著大風，飄著大雪，腳下的積雪有好幾尺深，腳上凍裂了口也不知道疼痛。等趕到老師的家裡，凍得四肢僵直，都動彈不了了。老師家裡的人給端來熱水燙洗，又給我身上披上被子，好長時間才算暖和過來。住不起學校，我便和一個窮店主一起吃住，一天吃兩頓飯，談不上有什麼魚肉。和我一起學習的人，都穿著繡花的綾羅綢緞，戴著鑲嵌明珠、珍寶的帽子，腰裡繫著白玉環，左邊佩著寶刀，打扮得光彩照人，神仙似的，而我卻穿著舊衣破袍，夾雜在這些闊學生中間。但自己從來沒羨慕過這些人，因為我自己得到了知識的極大樂趣，什麼吃得不如人呀，穿得不如人呀，這些便根本不去理會了……”
宋濂的一生都在勤奮學習，正是長達一生的堅持不懈，才成就了這樣一個文人。勤奮的力量是很大的，而持之以恆的勤奮力量更加強大。《荀子·勸學》中有這樣一段話：“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不捨。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。”它告誡我們，無論是學問還是事業，都是點滴積累起來的，只有鍥而不捨，持之以恆，方能得大學問、大事業。為何如此說，因為“人之為學，不日進，則日退”。清代的顧炎武如是說，學習工作確如逆水行舟，不進則退，所以一刻都不能鬆懈。那些放鬆了對自己要求的人，即便是原本佔據優勢的人，也會隨著時間的流逝而淪為平庸者。
一個天資聰慧的男孩，自幼表現十分出色，後來以高分考上了一所名校，他對自己的前途充滿了信心，在別人眼中，他也有非常美好的未來。
大學畢業後他被分到一家不太景氣的企業，待遇不好，他上了兩年班就辭職創業，開了一家商店，但是由於資金不足又缺少從商經驗，經營一直不順，最終他決定放棄了。但上帝還是眷顧他的。之後不久，一家知名企業招聘管理人員，由於豐富的經歷、活躍的思維，加上朋友的引薦，他在眾多應聘者中脫穎而出，順利地成為了這個企業的一員。企業待遇很好，工作清閒，沒有什麼壓力，在這樣輕鬆的工作環境中，他感到十分愜意，每天過著這樣輕鬆自在的生活，日復一日，工作上也沒有什麼創新。一年以後，以前的同學見到他，都說他有些變了。
時光飛逝，十年過去，同學聚會時，大家見到了他，都很吃驚，他和以前大不一樣了，不僅沒有精神，而且說話辦事慢慢吞吞，過去那種朝氣蓬勃、充滿活力的精氣神消失殆盡。不少同學經過艱苦的打拼都有所成就，只有他還是一個普通的科員……
原本的天資在他不再堅持前進的那一刻便已經離他而去了，因而結果只能是做個普通的科員。而那些持之以恆，勤奮地積累點滴之功的人，則會在一點一滴的累積之後，有質的飛躍。
陶淵明說過：“勤學似春起之苗，不見其增，日有所長；輟學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。”以持之以恆的心態去求知，即使不能遍訪學海，也必定能將喜馬拉雅山滴出個窟窿。同樣，以持之以恆的精神去勤業，即使不能建下豐功偉績，也必定能將自己的人生過得豐富精彩！
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