古往今來，教師是一個非常受人敬重的職業，這份職業對於很多人來說，都是比較神聖的，因為教書育人是教師的基本職責。每一位老師不僅在傳授自己的學科知識，還教授學生做人的道理。在我的觀念中，遇見的每一位教師，都是非常尊敬的，也是非常敬重的，畢竟一日為師，終身為師。
以前讀書的時候，沒有被老師少打的，都很怕老師的那把戒尺，打得手可疼了。為什麼打呢？因為作業沒做，上課總是講話，擾亂課堂紀律。自己錯在先，老師打我也是情有可原的，於是就默默伸出自己的小手，任憑老師處置。所以，那時候非常怕老師的眼神，老師的一個眼神，那簡直就會覺得自己犯錯了。
近日，陝西三原某中學女教師李某因為一名學生沒有按時交作業而情緒失控，從而在班級群辱罵學生，該學生的家長聽後非常生氣，於是網絡上曝光此事。此後教育局也對此事進行了處理：停止當事人李某的工作，並且責令向被辱的學生道歉，並且寫檢查，而且年度考核不合格。
這樣的處罰，對於一個教師來說，意味著幾年都不能晉升職稱，那麼對這個老師的打擊也是非常大的。尤其對於這位教師心理打擊的影響度會更大。那麼對於這件事的發生，帶給我們哪幾點思考和反思呢？
第一點思考：教師辱罵學生行為不當。作為一位老師，老師的言行舉止是學生的榜樣，縱然學生有再大的錯誤，也不能去辱罵學生，這是對學生的不尊重，也是對學生人格的侮辱。有可能對學生的一生影響非常大，而且是在公共場合下，那麼這樣的影響會更大。所以老師的辱罵言行是禁止的，是要反省的。對於學生的道歉是應該的，畢竟這關係到學生的心理健康成長。
第二點思考：學生不做做作業也是不對的。對於學生來說，完成老師每天佈置的作業，這是最基本的任務，也是最基本的要求。如果一個學生不完成作業，沒有得到相應的懲罰，那麼其它學生也會效仿。對於老師來說，壓力也是很大的，畢竟還有升學壓力。而且學生在做作業的過程中，也是一種掌握知識的反饋，自己懂了多少，哪些知識點錯誤的同學多，老師上課會重點講。
第三點思考：師生之間要友好配合。師生之間，是亦師亦友的關係，在課堂上的教學，學生們要配合好老師的教學進度，跟著老師所講的重點，一個知識點一個知識點的弄懂弄會。在課下，可以輕鬆安心地去詢問老師的問題，因為老師是很喜歡虛心請教的學生。總之，師生之間是彼此合作的關係，學生要學到知識，老師要講授知識。授人以魚不如授人以漁。
每一位教師需要修行自己的言談舉止，不要太過情緒化，因為衝動是魔鬼，有時候自己的一句無意之言，難免會帶來彼此的傷害 ，甚至還會影響自己的前途。合理控制自己的情緒，不要因為學生的一些錯誤而去衝動，畢竟學生還是未成年人，很多東西需要我們老師去引導和教育的。老師的眼光是看待每一位學生都是平等的。
對於學生來所，要完成每天的作業，這不僅是對老師的尊重，也是最自己的要求。學生們的學業壓力也很大，但是也要保持一顆良好心情去學習。有什麼問題或者困難，及時和老師交流溝通，從而不要將矛盾無限擴大化。
尊師重教，願我們每一節課堂都是和諧而又充滿知識趣味的。在課堂中學習到知識，學習到做人的道理。珍惜師生之間的友誼，文明用語，從我做起。
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