崇州山區教師送課 往返六十公里山路

崇州山區教師送課 往返六十公里山路

馬倩來到距離學校14公里的琉璃村學生家裡,指導學生學習

崇州山区教师送课 往返六十公里山路

學校設置多元教學,馬倩到學生家裡與學生互動抖空竹

崇州山区教师送课 往返六十公里山路

每次驗收學習成果時,馬倩總會因孩子的進步感到驚喜

崇州山区教师送课 往返六十公里山路

休息時,師生互動,孩子表達對馬倩的謝意

3月3日早晨,崇州市雞冠山還籠罩在一片霧氣之中,遠處高山頂上的積雪依舊清晰。在海拔1500多米的雞冠山鄉小學,校長馬倩在體育器械室內準備著跳繩、空竹,今天她要和韓建國老師去14公里外的琉璃村送課件。崇州市雞冠山鄉位於成都平原西部邊緣,毗鄰西嶺雪山,風景秀麗,小學校地處文井江鎮西部,是崇州最偏遠的山區學校,目前學校學生僅有8名,雞冠山小學是崇州海拔最高、距離最遠、人數最少的小學。

在疫情防控特殊時期,山區不通班車交通不便,學生分佈在雞冠山的各個山溝裡,有的地方電話網絡不穩定,有的學生家庭貧困,線上教學實施起來困難重重。老師們見不到學生的身影,聽不到學生的聲音,看不到學生學習的模樣,他們著急了——馬倩和老師們決定一家一家為孩子們送課件,學校設置了“五育並舉”的多元課程,全體老師通過精心設計,一一詳細給到孩子們,再安排學習任務,每週回訪驗收。

馬倩是地道的雞冠山鄉人,從小有著在家鄉當老師的夢想,大學畢業後就回到家鄉,一待就是13年,家鄉的山水間佈滿了她的身影——山路崎嶇不平,小學的8個娃娃分佈在山裡的各個地方,一次送課來回60多公里,會耽擱一天的時間。因為開學延期,馬倩擔心孩子們因為沒有在校上課而忘記複習、閱讀,但每次驗收,馬倩總會驚喜孩子們的進步。“雖然身處大山,特殊時期網絡教學欠缺,但學生們從未放棄求知的努力,這股堅韌的力量深深打動了我,我相信他們的明天會更好。”馬倩說。

本報記者 呂甲 攝影報道


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