廬州木子
取消職稱，以實績來改變我們老師們的處境。以人為本教書育人才是根本。差優逆向考核評價才更合理。按各環節的不同制定工資制度，只允許一線老師拿考核獎勵。
吳振革
我有一個閨蜜老師，她就是這樣一個與世無爭的人。
她從來不去巴結領導，只是兢兢業業的做好自己的本質工作，按照她的資歷、早已可以晉為高級職稱，由於她的不諳世事，晉職稱被耽擱了好幾年。
她對一切看的很淡，她說沒有人爭搶的時候就輪到她了，事實的確如此，雖然晚了幾年，她也晉了職稱，現在她已經是高級職稱了。
現在她已經到了退休年齡，單位缺她那一科的老師，她還不能退休，因為她是單位裡的業務骨幹。
她自己說，反正在家待著也沒什麼事，每天去上班也挺好的。
現在她的收入挺高的，足以補償她因為晉職稱晚損失的工資，只不過多花了點時間而已。
我認為人欺天不欺，人在做、天在看，時機到了一定有轉機，機遇也會順利的到來。
有人說效率是金錢，我覺得健康的身體才是最寶貴的財富，我的老師身體健康，一定會收穫晚年的幸福。
liufang劉芳
說的就是我。
我也無可奈何。
也許我會一直到退休也評不上的。
上班21年了，我現在依然是初級。
比我年輕十幾歲的人都評上了，我只能呵呵了。他們比我工資還高。
但現在我對職稱沒有奢望，能評就評上，評不上拉倒。
看看那些環衛工人，看看民工兄弟，看那些殘疾人，我很知足。
幹不了大事就幹小事。知足常樂吧。
不會巴結，不會審時度勢。沒有關係。只好認命嘍。
我是你的眼2019
我就是這樣的老師，沒給領導送過一次禮，沒請過客。在學校裡，我認真的上好每節課，該批評學生就批評，該表揚就表揚學生。個別家長很認可我。因為不會說好聽的話，總是實事求是的評價學生，個別家長也不喜歡我，但是也抓不住我的把柄。我也沒有申報過什麼榮譽，我就是一個平凡的老師。我默默無聞，但我內心無愧於我教師的職責。我很自豪。
思考讓我著了迷
有時候真的很無奈，說起職稱就一肚子火！可以職稱又跟工資掛鉤，書教的最好也不一定能評，職稱高就教水平高嗎？我的兩位小學班主任，也是我的同事，一位退休了還是初級，另一位明年退休，目前還是初級。兩位從八十年代開始培養了大批優秀學子，一位被學歷卡了，另一位被普通話卡了，學歷高普通話好就教學水平高？每每開會時遇上他倆就心酸😔硬件卡住了……
松林白雪輕鋪
思路不對。評職稱巴結領導有用嗎？比如評職稱需要論文課案發表或得獎，和領導有屁的關係？評職稱需要班主任，你能做一個好班主任嗎？能講好公開課嗎？課講得好不好可不是領導說了算的！
能評審過了高級職稱的，都是有幾把斧子的老師。自身多努力，多提升自己，職稱條件一個個都具備了，自然就評上了。
所以評不了職稱老是抱怨的老師肯定還是業務上有短板或者付出不夠的人。我家世代為師，我爸我媽我叔叔姑姑都是中學老師，哪一個都是一線挑大樑的老師，職稱也都是中學高級，他們有多努力付出多少愛，我從小都看在眼裡集，還真沒有去巴結什麼領導，相反領導還非常尊重他們。
青草池塘星星
這個問題大家已經發表了不少的看法，但我想就我身邊的兩個事例，談談對這個問題的看法。
我有一個同事非常的低調、平和，工作也非常踏實認真，字寫得非常好。但有一年，他腿出現了問題，那個時候也是中級，還未進高級，他就發誓：如果的腿能好，他情願不僅高級。這就說明當明名利遇到健康的時候，一切的名利都化為無有。經過一段的治療，他的腿真的治好了，這期間，比他年齡小的也都進了高級，他依然任勞任怨的工作，學校的板報全是他一人承包了，同事們在校園裡經常看到他在站在板報前在寫辦報，他辦的板報，外觀美觀，而且內涵也非常的豐富。到過我們學校的人都誇他的板報辦得好！都被他板報的內容所吸引！都要在板報前瀏覽一番！他就這樣風雨無阻的去做自己認為應該做的工作！他留給我的印象最深的一幕就是：他站在雨中，在那裡寫板報的情景。當然，可能是斜風細雨，他辦的板報有粉筆，更多的是排筆的。所以，全校的師生對他都非常的尊敬，有一年高級的指標又下來了，領導覺得應該給他一個，大家也一致贊同，最終在他快退休前進上了高級！
而另外一個是與它相反的，我應當這樣評價這位老師，她的工作能力也非常強，是電教館的老師。學校有指標後，在同等條件下，學校往往會照班主任、主科老師，這樣的她就可能要往後排一下，她自然就心有不甘，去與領導爭論，在大會上述職時明顯的怨氣十足，火藥味很濃，最後也晉升高級，但沒有幾年，就得病去世，只有40多歲。去世的原因不知道與此有關沒？但我想說的是，有時間，無為而治，是不是更好一些？一個人的心態很重要，當然可能你會說，你站著說話不腰疼，勸別人的時候都好說，輪到自己的時候就不那麼容易擺平心態。
我也遇到過身有關職稱的問題，我就想，我們一年來的如果別人幹班主任我沒幹，別人優先；同組的別人比我乾的優秀，可以優先；年齡比我大的優先。（我也沒給領導送過任何東西）這樣解勸自己，可能就會好一些，所以我比我們同去的兩位同事，晚進了一年，但現在我們的工資也沒差多少。幹工作本來就累，如果你再帶著怨氣去幹，那就更累了，還傷身體，多划不來，而且現在有新政策，如果是農村的，教夠30年就可以晉升高級職稱。
當然，你還需要自己準備各項東西，這個恐怕領導他不可能為難你，所以打鐵還需自身硬，把自己的業務搞好，多上課，多與學生接觸，多積累東西，沒什麼不好，所以早點把需要的東西準備充足，機會來的時候，才不會錯。機會永遠是給有準備的人，說到這兒，我們學校還有一個實例，一個女同事教體育的，由於歷史遺留問題比較多，導致她一直遲遲沒有進上，每次述職時他就很傷心，去年終於給她一個指標，可惜她的材料到省裡被打下來了，硬件不夠，非常的可惜！
總之，你要放平心態，積極準備，踏實工作，抓住機遇，不留遺憾！
初中語文李老師
少拿不了多少工資哈！我參加工作，別人一年吃喝幾萬，我幾千，別人亂報帳幾萬，我沒披，別人玩樂我做事，別人後來工資比我高，冒加工齡，我該加沒加工齡。別人在老百姓面前恥高氣楊，我小心翼翼。
現在別人老了我也老了，別人什麼都一般，而我什麼都不一般。過去現在別人過得很心累，過去現在我是人累心不累。人啊！活一生最好什麼都不要去攀比。老話好啊！本分終歸有一份。
王成孔355
我的一位堂哥確實是個老實人，從8幾年由小學、中學逐漸混到了高級職中。據說那時主才幹，沒走後門。到二千年後因職稱他又逐漸從高職中、中學、小學逐漸下到幼兒園，快退休了還沒評上高級職稱。我諮詢這職稱是個啥玩意兒，多數人說是把人分等級，可笑呀!
柳暗花明191614432
不知道老師您是哪的呢？你們那評職稱還需要巴結領導？
我2009年工作，2014年順利評上中教一級，我平時課時確實多，一週早晚自習加起來有將近30節課，到了該評職稱的年限，按照教育局和學校的相關方案就順利晉了中級。
2009年我從大學畢業，來到滇北一所新建的高中任教，第一年因為學校初設只有兩個年級，我沒有課上，被分到教務處當工作人員。
這一年，除了幹好本職工作以外，我堅持寫教案，每天聽兩節課。一年過去，我把我所教的學科高一的所有課文的教案都寫了一遍，聽了近四百節課。
第二年我從教務處出來上課，因為第一年的準備工作做得好，我的教學成績在同層次相對突出，我教的一個文科班和一個理科班，在同層次都是第一。2013年高考，我教的兩個班都考得非常好，處於最後層次文科班考了8個重點，處於最後層次的理科班考了15個重點。
2014年，我晉中教一級的年限到了，按照當時學校的方案，我的總分在所有需要晉中一的教師中排名第三，順利晉升中級。
這整個晉級的過程，我們學校都是公開、公平、公正的。
我不知道其他地方要如何才能晉職稱？但我想教學業績一定是評價的一個重要標準。建議老師努力提高自己的教學業績，多研究評職稱的硬性條件，調整自己的心態，相信老師很快會順利晉級的！
