大家好，我是老將！
今天要說的，是一起教師人格淪陷的事。
對象是深圳一名網紅名師，是當地的一位名校長，是全國教育圈裡長期堪稱女神級的人物。
她叫胡紅梅。不過，她的人設已經轟然坍塌了。
人設這個詞，多用來說娛樂明星。論長相，胡紅梅長得不比一些明星差，在兒童閱讀領域，她是紅到發紫。
問題是，她的成就不是靠正當奮鬥得來的，而是靠抄襲造假。因為演技太好，她完全可以說成是教育圈的“金雞獎”得主。
不妨來看看胡紅梅人生的這些輝煌標籤：
放眼中國，這樣榮譽等身的教師，真的不多。事實上，她的網課，從深圳火遍全國。
至少在一週前，人格志微信公號的後臺，就有大量教師朋友在持續爆光胡紅梅的醜行。
我是有顧慮的，涉及到一位教師的名譽，沒有足夠證據支撐，枉加評議，不符合專業主義要求。
還有，胡老師那些飄然若仙的形象，令我不敢相信會有那樣的靈魂。
更何況，容易掉進道德口水的事，我不喜歡。
最重要的是，在當下，也沒有什麼比揭露疫情下的假醜惡更重要。
一天天過去，胡紅梅的事真的發酵起來了，在各種社交媒體，現在胡紅梅抄襲事件已成為一個火爆話題。
我所在的幾個教師群和家長群，這幾天，討論胡紅梅，竟然比討論疫情更火熱。
兒童閱讀，是滋養孩子心靈的最重要養料。小學教育，絕不能汙染孩子純淨的心靈。
攤上事的胡紅梅，被吊打，也說明廣大教師和家長不能接下這樣的教育虛偽現象。
海量證據表明，胡紅梅的成功確實不是靠正當奮鬥出來的。
這位名師出版的教育專著，是照搬別人的；主編的閱讀教輔資料，是扒別人的教研成果；到處演講的ppt,很多也都屬於拿來主義 ……
反正，從教研到教學，她真算是抄襲出體系化，抄襲出品牌化，抄襲出影響力。
最後，也抄出了公憤，被無數教師瘋狂群毆。大量教育媒介也以胡紅梅為靶子，進行集中吊打。
在各路圍攻之下，面對實錘的的證據，胡紅梅也道歉了。
但道歉似乎並不誠懇：“感謝大家的批評和指出”“單純考慮到將優秀作品、教學方法公益推廣”“遺書奉上”等說法，仍有不少偽飾矯情成分。
不論如何，一個超級網紅，一個女神級的名師，就這樣倒在汙名中。
從權利維護角度，這起事件還遠未到終結之時。
在接受《南方都市報》採訪時，胡紅梅校長說“已紛紛寄發了我的道歉信和解決方案，現在默默的等待他們的回應。”
從師德修養到知識產權，從教育科研到教學傳播，胡紅梅身上值得分析的東西有很多。
但我認為，這樣一個網紅名師，能夠擁有這麼多的利益和權力，本身就是中國教育的一個巨大諷刺！
胡紅梅缺乏職業道德，背離教育倫理。
很多人認為，她的講課還講座還是很有感染力的。問題是，教育傳播能力與教學原創能力是兩回事，至少不能突破法律底線。
胡紅梅年紀輕輕名滿天下，如果及時收手，也許可以通過學習研究，補齊自身短板，最終形成成功閉環。
然而，即便成了一個具有符號現象的名師名家，她仍在不願回到發展正道上。
在追名逐利的慾望陷阱面前，胡紅梅暴露的，其實就是價值觀問題，是人格危機問題。
值得一說的是，面對胡紅梅長期大量抄襲侵權，相關教育部門卻一直失察，長期帶病提拔。這背後，是否存在某些特殊交易，是否存在監管失職，是否存在權力瀆職，都值得拷問。
當師德淪陷喪失與教育權力失範聯姻，教育界再大的神話，最終就只能破滅。
在《教師法》《著作權法》面前，胡紅梅的明天恐怕不會再好了。
疫情中，有一位老師寫下這樣的文字：
不能把冬天唱成春的開始，有些人已經埋在了冬天，還有些人應該埋在冬天。
有的人， 為了守住不會帶到棺材裡去的利益與權柄，在他們還活著的時候， 就因為貪婪而吞食了自己的心肝。當他們開始習慣性撒謊的時候， 也在將自己的親友與同胞推向深淵。
一張安靜的書桌來之不易，不能只安放沒有思想的頭顱。
多年以後，春天來了又去，當陽光鋪灑在草地，當我們自由地呼吸空氣，當我們開心的歡聚，我們必須記得起若干年前，雪曾落在這片土地。
無窮的遠方，無數的人們，都和我有關。
我的心靈曾被這樣的文字長久濡溼了。這樣能夠喚醒人心的老師，因為真實，真誠，因為有自己獨立的思想，有自由的人格，能敬畏公共倫理，才是真正的良師。
應試教育和功利教育不能只是製造麻木的靈魂，不能成利益工具來製造分數的“囚徒”，不應養肥像胡紅梅這樣的網紅女神名師。
還是想說曾在南大附中做特級語文教師王棟生寫過的那篇《不跪著教書》。
想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。如果教師沒有獨立思考的精神，他的學生會是什麼樣的人呢？
靠虛假手段把自己推上了教育神壇的胡紅梅，站得再高，也還是在跪著教書。因為她本身就是一個精神侏儒，也只能培養馴服的思想奴隸。
這樣的老師，對孩子 也不可能有真愛！
老師，應該具有篤定價值觀的，應該成為具有自由精神和獨立人格的人。
曾經光鮮無比的胡紅梅，教育界將來是不會有人給她豎碑，抄襲只能將她釘在恥辱柱上。
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