情棋書畫
這次疫情讓在線教育非常的火爆，這讓多數人對在線教育產生了誤判。
我們現行的在線教育其實處在一個非常初級的階段，也就是僅僅是把線下的教學搬到網上去直播，而真正的在線教育，絕對不是簡單的把課堂錄播或者搬到網上直播互動這麼簡單。在網上進行教學和互動，只不過是一種教育形式的轉變，從物理空間轉到網絡空間，如此而已。現在雖然有很多的在線直播，也開發了一些在線管理的工具，對學生的線上課堂進行一定的管理，這也只是把線下的課堂管理搬到了線上而已，這樣的改革和突破對教育的發展來說是極其有限的。如果僅僅是把線下的教育模式搬到線上課堂，那麼他對教育的改革和推動幾乎影響不大，無非是改變了一種教學形式而已。
所以，如果用一句更客觀、更準確的詞彙來表達我們現在的在線教育，現行的在線教育，不如稱之為在線教學更為準確。教學模式只是教育中很小的一個點，教學模式的改變很難促使教育發生大幅度的改革和進步。
從在線教學變遷到在線教育，如果不從教育的底層邏輯開始，只能是一些皮毛的改變。要真正實現大幅度促進教育質量提升的變革性教育進步，還有非常非常長的道路需要我們去努力。
學習力教育視點觀察
這個問題提得非常好，我想從以下四個方面予以回答：
一、提出建議的現實基礎
疫情教育期間，在線教育的確很火熱，這是一個不爭的事實。疫情期間學生不能到校學習，只能居家學習，如何確保學生在結束寒假後，繼續接受教育，這成為學校、家庭、社會普遍關注的熱點問題。對此，教育部先後在二月底和三月初兩次發文，提出了“停課不停學”的要求，由此引發在線教育的迅速爆棚。教育部通知發出後的一週內，各地教育部門也據此出臺了在線教育教學計劃和實施方案，一些知名教育培訓機構紛紛推出在線教育課程，大量招收在線教育學生。據不完全統計，這類大大小小的教育機構或平臺不下三四十個。由此可見，在線教育火熱的程度。在這種情況下，作為擁有2000多萬創作者、近億網友的《今日頭條》怎麼辦? 是做參與者、推進者，還是做旁觀者和觀望者？應該有自己的思考和考量。從提問的意圖推測，已經有所考慮。如果做教育板塊，市場需求很大。
在線教育
二、提出建議的基本原則
（一）優勢性原則。《今日頭條》在教育方面的人力資源非常豐富，據筆者近一個月的瀏覽和學習發現，有政府權威機構註冊的，有各大媒體註冊的、社會團體註冊的、培訓機構註冊的、個人註冊的等等，註冊行業類別之廣、瀏覽人數之多，創作領域垂直度之高，令人震撼。這就是《今日頭條》在人才和智力上的寶貴資源和絕對優勢。在未來的考量中，要充分發揮和放大這些優勢。
（二）獨特性原則。如果做在線教育，必須以獨特性作為極其重要原則，“人有我有，人有我優，人無我有”。為此，要對目前如火如荼的在線教育市場進行專業調研，拿出有份量的大數據調研報告，為創辦在線教育奠定基礎。
（三）實用性原則。如果做在線教育，要絕對把消費者和用戶的需求放在第一位，滿足多方需求，才能佔領市場。正如《今日頭條》現在所做的，抓熱點，找痛點，解難點。無論將來如何考量，滿足不同學段學生需求、滿足家長需求、滿足社會需求，是優先要考慮的。
（四）可行性原則。無論何種設計，都要考慮可行性，考慮人力成本、資金成本和時間成本。要有可操作性的方案或運營方案。管理者能做得到，消費者也便於鏈接、登錄和使用。
（五）效益性原則。《今日頭條》作為字節跳動（BYTE DANCE）公司的拳頭產品，經濟效益和社會效益都很突出。未來的在線教育設計也要考慮收益問題，實現效益最大化，包括經濟的和社會的。
在線教學
三、建議的內容概要
（一）《今日頭條》本來就有“教育板塊”，不宜在現有“教育板塊”上搞嫁接，最好新建《今日頭條》教育集團，以“總部+分部”結構或“在線教育集團+教育板塊”的融合模式運營。
（二）經營範圍可面向全國，也可試點後逐步推開。
（三）採取“線上線下”（Online to Offline） 組合式，線上推出全國頂尖級精品課，線下由授權加盟的培訓機構擔當，品牌學科配備品牌教師，統一著裝，統一培訓，統一掛牌上崗。線上通過平臺推出直播課、錄播課，線下教師當面釋疑解惑，輔導作業等。
（四）建立在線教育質量第三方評估機構，由總部頒發授權證書，制定評估標準，進行系統的在線教育評價。實施月度、季度、半年、一年的質量評價，並拿出質量評價報告，上報總部。必要時，對社會公佈。
（五）科學設置課程。設置課程為在線教育的核心。沒有好的課程，就沒有市場。課程設置考慮三個層面:一是覆蓋教育類別：幼兒教育、基礎教育、中高等職業教育、普通高等教育。二是起步階段以幼兒教育、基礎教育為重點，其他教育陸續推開。三是幼兒教育、基礎教育要以幼兒和中小學生的核心素養、文化知識、能力技能、學習策略等為主要內容，在學科上以幼兒手工製作、中小學英語、數學、綜合實踐等課程為先期開設課程，同時，必須直面中、高考生的需求。
（六）建設專兼職的高素質教師隊伍。以中小學為例，可以聘請有高級教師資格證、高級教師職稱證的退休不久的教師為專職教師，同時聘請度寒暑假的在校大學生兼職。總部的教師由總部面向全國高薪聘請，分部的由分部機構自行聘任。
線上線下（Online to Offline）
四、與建議相適應的幾點要求
（一）決策時間上，不宜晚於三月底，即中小學可能到校上課的時間（開學時間以教育部統一通知為準）。
（二）《今日頭條》從即日起，要注意在現有創作者中發現潛在教師，並收集建檔，以備後用。
（三）提前進行可行性論證，拿出可行性論證報告，提交公司高層商定。
以上建議，妥否? 請雅正。
喬智睿高中英語
在線教育是未來的趨勢，建議，一是疏通在線教學設備連接，保證教學的基礎條件；二是豐富在線教學場景，讓人更加身臨其境；三是精選在線教學內容，對要點要講得栩栩如生、頭頭是道，讓人聽起來津津有味，廢話、沒用的話一句不講，減少時間、金錢以及各類資源的浪費。四是可以在搭建好平臺、渠道的基礎上，出租教學內容，讓別人去教學，我們只收租金。誰教得好，大家喜歡，就租給誰，誰不好，淘汰出局。
華正言
疫情期間的網課各個學校都在做，今日頭條如果要推出在線教育課程，個人覺得有以下幾點建議:
1、上課時間於學校網課分開，也可以週六週日的時間。
2、可以開設專項特色課程，如英語中的某個學類，數學中的如二次函數等，根據年級的不同設立多個類別，幫助同學中的學習短板，針對性的網課。
3、推出家長在線課程，頭條使用者也做位家長學習課，便於在家如何幫助孩子完成學習。
小阿的大朋友
現在在線課堂大多數是用釘釘了，釘釘確實不錯。假如頭條要想做在線教育這一塊，建議做高中和大學的，不一定做在線課堂，而是把全國各個名校的各個課程視頻彙總，可以按照學校和專業來分類，這樣自學能力好的會學得很快，現在有部分人在頭條發某一課程的視頻合集，但是沒有人去做歸類。所以這是個思路。
玩趣世界
抗疫期間在線教學很火熱，各個網絡平臺都在利用在線教學來給義務教育、高中、大學的學生上課。作為入住今日頭條的一位分子，我對於今日頭條在開闢教育教學板塊方面有以下建議：
一，組織、建立師資團隊。
入住今日頭條的老師，都有職業認證這一項。並且多數都註明是小學、初中、還是高中的不同專業的老師。後臺可以根據上傳資料或證件對老師進行分類。就像一個教育局對當地的老師進行調度、分類一樣：把小學部的老師劃分一類；把初中部的老師劃分一類；高中部、大學部都劃分出來。接下來，今日頭條可以@該老師並詢問其是否願意參加頭條在線教育。然後把願意參加該活動的老師組成一個團隊。這樣，師資來源就有了！
二，學生來源保障。
師資來源有了，那麼生源呢？無論是課堂教育還是在線教育，都得有雄厚的學生來源。生源之對於學校就像顧客之對於商店一樣。按常理說，家長是不會同意小學到高中的學生上頭條裡點開課程學習的。因為他們當中很多人不瞭解頭條，就可能不信任頭條裡的課程。但要是學生在校的老師給上課，家長就會放心。所以，可以讓願意參加頭條在線教學的老師們把自己的學生帶過來。這樣學生來源就有了保障。
三，整體調度，按課表上課。
師資隊伍有了，生源有了，接下來就該頭條整體調度啦。把不同年齡段的學生進行劃分，分成小學部、初中部、高中部、大學部。然後再把各個部門的專業老師配置在在線教學的課堂裡。最好是把每個班級的任課老師定好，然後排成課表。這樣，老師和學生都不會發生科目和時間撞車的現象。
當然，頭條的課表要根據實際情況進行安排。我這裡只是舉個例子。
以上是我對“抗疫期間在線教育很火熱，今日頭條在開闢教育教學板塊”的點滴建議。個人意見，有不妥之處，請批評指正。
