濟源勵學教育
我是老師，最近一直在關注著我們學校的網絡教學。與正常的課堂教學相比，線上直播課程的效果是不太理想的。
導致線上直播課效果不理想的第一個原因是教學相關的準備不足。線上直播課是非常時期的應急之舉，正好的寒假期間，相關參與人都沒有做好相關的準備。教師放假回家，有的距離還較遠，沒有教科書，直播的工具電腦、網絡很多人還沒有。教師對線上直播課的教學軟件瞭解運用程度參差不齊，很多人是第一次接觸，臨時學習使用。所以說老師的備課倉促，教學工具使用不能得心應手，教的效果一定不太好。學生和老師都存在教材和工具使用的問題。最近各類學校都克服困難將教材送到中小學生手中，但是學生家庭觀看直播所需要的網絡、電視、電腦、手機等必備條件是參差不齊的，學生對直播工具的使用能力相對成年人來說更弱。加上平臺對流量的預估不足，剛開始的前幾天，很多平臺崩潰，無法進入。
導致線上直播課效果不理想的第二個原因是師生互動不足。課堂教學是教與學的雙邊活動。好的課堂教學一定是師生和生生在討論、質疑、辨析中生成了學生的學習。而線上直播課由於隔空教學，多數採用傳統的講授式教學，老師講學生聽，教師無法通過觀察課堂上學生的舉動來調節課堂教學的氣氛，調整教學的策略，學生聽進去了沒有，聽懂了沒有，思考了沒有，老師不知道。所以說效果不如現場的教學效果好。
當然，如果家長能夠為孩子積極準備教學設備，並認真調適，和孩子一起參與到線上教學的講、批、練、測諸環節中去，並承擔起監督、輔導的作用，線上教學的效果會大大提高。
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