孩子努力了，期末考試成績全班第5名，全校20個班級前50名，孩子還需要繼續努力嗎？

2020-03-15 11:53:19 佚名

幸福在這裡出發

要看在哪個學校。

我有個同學的孩子，小學在一個9年一貫制學校，成績很好。高年段的時候最差一次是全年級第五，考得好就第一，一般是前三。然後就停了課外培優去發展興趣愛好：小提琴和游泳，都取得了成績。

小升初的時候去了武漢一流的初中，566中學，這個一說武漢人都知道，匯聚了武昌各個小學三分之一的精英吧。結果進校一考，年級排名500多，算中上游，學校一個年級好像是1500人左右。然後各種培優、各種用功，排名到了前300左右，中考的話進9大名高問題不大，但是火箭班沒戲。現在後悔的就是小學高年段的時間都浪費了，同年級的學霸們也一直沒停止努力，不給孩子追上來的機會。

這個可以供你參考一下，你不是在學校內競爭，中考是跟市內的優秀孩子一起競爭。

ashley

全校同年級20個班，如果按照每個班級50人算的話，至少1000名學生，在1000人之中能夠進入前50名，已經相當不錯了，百分之五之內，屬於最拔尖的學生之列了。這絕對已經屬於別人口中“別人家的孩子”了。

每當學生問起自己的成績，不管這個學生成績多好，也不管這個學生多出色，我在談話的末尾，都會說一句：繼續努力。這已經是我的一句口頭禪，想必很多的老師都有這種習慣。

我也想對你的孩子說：繼續努力！

孩子已經夠優秀的了，也很努力，為什麼還要繼續努力？

1.考試的結果從來就不是一成不變的，考試成績的排名總是動態變化的。你無法預測結果，你只能改變自己。每次考完試，都不會是一個皆大歡喜的結果，有異軍突起的黑馬，也有發揮失常的孩子，有驚喜，也有沮喪，考試成績的排名總是一個動態變化的，沒有一成不變的，我一個學生，上一次考試的時候，考了全班第二名，語文獲得了全校的最高分，這一次考試卻落到了第八名。而我原來在班級排名第20名的學生，這一次考試卻考了第三。每次考試都有變化，特別是前20名的學生，競爭尤為激烈，因為相對於後面的學生來說，這些學生對學習並不排斥，很多孩子能夠從考試中獲得一種成功感，家長也非常關心孩子的教育，家庭氛圍良好。所以，都對學習非常看重。都想讓自己的更優秀一些，所以，對於學習從來就不敢掉以輕心，這個段上的孩子競爭尤為激烈，並且更為關注別人家孩子的表現和名次。

這一次你的孩子考了全班第五，班級50名，非常不錯的成績，但知道嗎，考試結果從來就是變化著的，這一次考得好，並不代表下一次考得好。這個世界上的一切從來都不是一成不變的。我朋友的孩子，今年高考，一模二模，最好的名次在我們這裡的重點校前14名，按照這個名次都有希望衝擊北大清華的，但最後高考只考了600多一點，家長沮喪，孩子傷心。但這就是考試，總是在變化之中。

你永遠不知道你的對手有多努力，你也不可能準確預測到底能夠得多少名，你無法左右結果，唯一能夠做到的，就是改變自己，不斷地努力，讓自己不斷地進步，不斷前行。如果別人跑得快，想超過別人，你必須跑的比他還快。如果別人進步很大，想要不被超越，你必須也要至少和他進步一樣快。想要保持在前幾名，你必須克服內心驕傲自滿的情緒，砥礪前行。

你無法左右結果，你為你能夠改變的只有自己。那就是讓自己永遠處於一種上升的通道，永遠在努力！

2.不同的學校情況不一樣，要從大的格局看待孩子的名次。不同的學校，校風不一樣，學風也千差萬別，在這個學校第一，到了別的學校可能就排在了幾十名開外了。我一個家長，是另一個學校的老師，和我教相同的年級，她的孩子送到了我們班，這一次期末考試，她孩子在我們班考了第四名，但在他們學校卻排到了全校第二名。要知道他們學校也算一所名校，一個年級的學生也有五六百名的，同樣的試卷，這個差距就有點大了。

不同的學校存在不同的情況，在這個學校裡排名很靠前，在別的名校可能在班級排名就不是那麼理想。所以應該把孩子放到一個大的格局之中，放在一個大的平臺上進行對比，而不是侷限於一個班級一個學校。這樣才能更為理性地看待自己孩子的名次，也才能克服這種因為名次比較靠前而沾沾自喜，浮躁驕傲的心態。

再說，我根據自己的經驗，班級排名第五，全校排名50名，這樣的學生實力盡管很強，但絕對沒有在競爭中有勝出的把握，如果我沒有猜錯的話，孩子的名次應該一直在班級前十五之間徘徊。這一次應該發揮最好的一次吧。在班級排名前25名之內的孩子，通過努力完全能夠進入前五名的。所以，不能放鬆。

3.勤奮是距離成功最近的路，現在的絕大多數孩子，還沒有達到拼天賦的程度。我帶班多年，根據我的觀察，中小學的孩子，成績好的，絕大多數因為學習習慣比較好，只要上課聽講，按時完成作業，課下認真學習，絕大多數都能夠取得一個良好的成績。絕大多數孩子，其實還沒有達到拼天賦的程度。我們班這次考得全班第一，也是全校第一的孩子，平時真的並不是多努力，並沒有達到那種隨時隨地心心念念想著學習的地步，就是因為他的學習習慣好，上課認真聽講，能夠坐得住，老師佈置的學習任務，在家裡能夠很認真地完成。僅此而已，絕沒有達到“三更燈火五更雞”的地步。

所以，別擔心孩子努力是不是過了頭，優秀是一種習慣，刻苦是一種做事的態度，認真踏實地學習，勤奮刻苦地努力。總可以給人一種心安。

以上我只是說出了繼續努力的理由，不能停下腳步，一直勤奮下去。stay hard！~總是沒錯。

當然，我不知道你的孩子到底有多刻苦，刻苦到什麼程度？是怎麼努力的，是硬拼時間，從時間上靠。還是從刷題上佔據優勢，因為努力真的分很多種，如果孩子早起晚睡，從時間上硬拼，是不是你所說的繼續努力，就是再延長一下他的學習時間，如果是那樣的話。我建議你的孩子提高一下努力的品質，因為畢竟時間是固定不免的，還得必須保證孩子的休息時間，不可能使學習時間無節制地拉長，

那麼怎樣改變自己努力的品質？

1.優化學習習慣。習慣再怎麼強調都不過分，培根說：習慣具有堅強而強大的力量，可以決定一個人的命運。蘇聯教育家烏申斯基也說過：好習慣是一個人存在銀行的財富，這個人眾生都會享受它的利息。所以，養成一個良好的習慣是再重要不過的事情。

孩子在一千多人種考了前50名，應該說，孩子的基礎知識等方面根本就沒有問題。在不能再延長學習時間的情況下，反觀一下自己的學習習慣，看看能不能在優化，比方說聽課習慣，記筆記的習慣，用零碎時間快速回顧的習慣，睡前回憶一天所學內容的習慣。優化一下自己的習慣，讓一些看起來很小但很好的習慣，改善你的學習。我上學的時候，就有睡前回顧自己一天學習內容的時間，在腦海當中過電影，也算複習一下一天所學的內容。我上學的時候，記性特別好，學習還行，就得意於這個小小的習慣。

2.提高學習效率。為什麼同樣都是學生，一節課都是40分鐘，有的學生學習好，而有的學生學習差，有的孩子一節課下來收穫滿滿，而有的學生一節課下來卻感覺到沒有收穫。還是學習效率不同，有高有低造成的。所以，提高單位時間內的學習效率才是最重要的，比方說，要養成良好的時間觀念，在規定的時間內必須完成那項學習任務，努力做到。我孩子在考試前夕，我規定她必須在半個小時之內做完一套試卷，然後我給她全批全改。做不完的就不要做了，這樣她的時間觀念增強了，學習效率也提高了。正式考試的時間是一個半小時，而我平時訓練她半個小時就完成一張試卷。相當可見，考試的時候她有多大優勢。

努力並不是說必須在學習時間上的延長、硬拼。而是在學習習慣上優化，學校效率提高的基礎上，集中精力地去學習。

我是教育鋒線，專注於教育實踐，歡迎關注！

語文在線

孩子努力考了學年前50值得祝賀，但是還需要努力。不知道孩子是上高中還是初中，如果高中文科學年前50真的還需要努力。

我以一個文科生為例，這個孩子當年是學年前20進的重點高中。進了高中之後，文理分科一直在文科前十的位置。最後高考的時候也只是走了一個211學校。

文科前50按照我們這邊重點高中來算，只能走一個普通的本科，所以孩子如果在普通高中文科前50，必須還要努力的。

如果是理科前50，或許有機會走211，但是並不穩定。孩子既然知道努力，那麼就讓孩子接下來衝刺前20。學年前20不管文理還是可以走比較理想的學校。

另外還要關注一點，新高考來臨，關注賦分制全省排名。

一、怎樣從學年前50考到學年前20

從學年前50名考到學年前20名，並不是一件容易的事。因為這個範圍的學生其實相差不大，可能就相差了一道題的對錯。一篇閱讀而已。提醒孩子在紮紮實實掌握基礎的同時，可以向中難度進軍。

因為最後拉開幅度的一般都是每一科目的最後一道大題，這道題一般有難度，但是如果經常練習，並且經常做高考題型的孩子，這道大題也非常容易拿滿分。

學年前50的孩子完全可以衝刺這種中高難度的題型，在紮紮實實掌握基礎的前提下，大量得做高考真題，做各科的高考衝刺最後一題。儘量拿得高分名次向前。

二、快速提升自己的短板

每個學生都有自己不擅長的科目，千萬不要覺得自己擅長的可以拉動不擅長的科目。儘量快速的調整。把自己的短板補上來。這樣提升幾十名的成績很輕鬆，特別是學習數理化的孩子。

如果學習文科的孩子，看一下自己的弱勢在哪裡。可以請教老師，可以和同學研究，也可以在網上找名師來解決。一定要去解決，而不是放在那裡。發現一種現象，越是擅長的科目越喜歡學，越是學的不好的，越不喜歡扔在那裡。好的越好，壞的越壞，短板提不上來，成績就上不來。

三、設定個目標，慢慢去達成

如果孩子下一步想進學年前20，那麼就找一個學年前20的同學。分析一下他各科的長處，和自己對比一下。自己哪方面有不足，慢慢的去改進。並且以這個孩子為目標，不斷的去努力，這樣更容易達成。也許幾次考試根本達不到目標，但這是需要一個積累的過程。給孩子幾個月，甚至半年以上的時間去達成。

四、相信自己可以更好，不斷努力向前

家長和學生都要相信自己可以做的更好，既然能考進學年前50，這有希望進前20。不斷地認真努力，心態好，不急躁，不灰心。像以往那樣學習，甚至比以往更加用功。不斷地總結自己的失誤，孩子取得成績的時候，家長也要適當表揚。

這樣一步一步，慢慢的累積，最後的時候就有可能達到自己想要的結果。很多學生平時成績一般，最後高考成為黑馬就是這樣。

五、放大夢想，讓孩子看到更遠的地方

看到這個問題前50還需要再努力嘛，好像家長很滿足的樣子。但是一定要放大夢想，讓孩子看到更遠的地方，有更大的追求。人如果有更大的追求的時候，就會產生無窮的動力。如果只顧眼前，或者是隻看到了一個小的目標，小富則安那就會喪失前進的動力。

小結：孩子取得好成績的同時，家長要鼓勵。同時激勵他更加努力的學習，向更大的目標前進。激發潛能，孩子有時候比我們想象的更優秀！

雲夢談教育

班級第五級部前50就已經傲嬌到不需要努力學習了？那人家級部第一的怎麼辦？是不是就可以不用上學了？依我看還差的遠吶。我女兒初二，班裡一個曾經考過幾次級部第一平時基本都是前十的男生每次期中期末考試前都壓力巨大，崩潰時在教室裡埋頭哭，當然很快情緒就轉好了，他心裡清楚自己平時喜歡玩手機遊戲影響很大，和我女兒平時是彼此的競爭對手，互相都輸贏過，彼此實力都差不多，大家都一直在努力啊，他們學校算是市重點中學，中考全市前幾名一般都在他們學校。總而言之，人生就是奮鬥的過程，努力兩個字是需要一直謹記的，考上北大清華就不需要努力了？只有更加努力好吧~_~

Jldre

首先說，這個孩子的成績已經非常優秀了，但是還需要繼續努力。我認為今後需要在以下幾個方面努力。

第一，就是繼續保持自己好的學習習慣和學習方法。這是優秀學生能夠學習成功的法寶。特別是很多學習好的學生已經養成打我預習、做筆記、做錯題筆記和自己訂正錯誤等。這些方法是學生能夠自己學習的技能。也是學生能力，特別是學生進入初中、高中後，學生能夠保持的重要技能。我的幾個學生，在初中已經培養好了預習、做筆記、訂正錯誤、自己複習等學習方法，到了高中後學習成績一直非常好。他們都說，成績好事這些學習方法的結果。

第二，根據學生的愛好，練習自己的特長。學生除了學習，最好能夠有所轉長。很多孩子只知道學習，別的不會。這到了高中或大學非常不好。我有幾個學生學習非常好，但是到了高中別人參加社團，他們啥也不會。因此，學生最好能夠趁著學習壓力不大時培養一下自己的愛好。

第三，多讀書，培養好語文素養。現在的高考和中考對學生的語文閱讀要求逐步提高。這些能力，最好能夠早一點培養。一是可以使學生早點受益。二是可以趁著孩子學習壓力不大培養好。等孩子到了高中，是沒有時間培養的。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。現在孩子已經非常優秀了。但是學習之路還很漫長，堅持就是勝利!

初中人教版英語

首先要說，這個成績非常優秀！！

我們級1500人17個班，我們班是普通班，66人

我連續壟斷了3個學期班級第一，年級前30沒出來過，最好的一次是級第3

現在初二，每天學而思網校一個半小時（哪個科目沒掌握看哪課）

每週三節鋼琴，兩節羽毛球

星期六參加學校競賽班，7:30～17:30

其實我爸媽說了，我現在輕鬆快樂最重要

但是我義無反顧

每次考試的難易程度、排名、成績都是動態變化的，不能說一次考好了就不努力了

我們班主任說：“機會永遠垂青於有準備的人”

如果考好一次就懈怠，那麼下一次考試不一定能保持住好成績！

繼續努力吧！

狐狸的歌兒

孩子通過自己的努力，期末考試成績全班第5名，全校前50名，很好的成績，恭喜這個孩子和家長！

孩子是不是需要繼續努力呢？

家長這個問題問的很不好！

從這個問題裡看出家長鼓勵孩子努力學習的目的：取得一個好名次。

說實話，這樣有點太過功利，如果孩子也如此認為，會學習得太累，也不會有多大出息。

鼓勵孩子努力學習，一時地可以用名次做為一個小誘餌，但絕對不能做為方向。

我熟悉的一個孩子，平時考試成績在班級也就十多名，看到排名，從其家長的言談中也看不出家長對名次的重視，更看不出孩子對排名的認識，不過在中考中，孩子的成績一躍而超越了本區最好學校的錄取線。和其媽媽聊天，很能感覺到：孩子心中的確是很有目標的！用四個字表示就是：心中有數。

所以孩子成績的排名是一個變量，好也罷、壞也罷，都已經成為過去，也是接下來一個階段的起點。在這個起點上，如果繼續努力，指定收穫的還是孩子，名次只是一個附屬品，也是學校及更多人的認可度，但是做為家長，不能把眼睛盯在這個名次上，更不能引導孩子盯在名次上。

如果在取得的好成績上睡大覺，那麼下一個階段指定會被甩下，就如傳統的龜兔賽跑之後被烏龜甩下的兔子一般，有可能沒有那麼慘，不過道理相同。

所以，就題主這個問題，我想是題主自己的一個觀念問題，不是孩子需不需要努力的問題。

教育的目標是什麼？

教育孩子是為了什麼？

孩子學習是為了什麼？

你希望孩子成長為一個什麼樣的人？

題主弄明白了這幾個問題，自然就知道該怎麼對待孩子的學習了。

這幾個問題的答案每個人不盡相同，有不同認識的人有著不同的答案，有不同答案的家長對孩子的引導也自然不同，受到不同引導的孩子自然以後的成長路子也不同。一時的成績不代表什麼。

快樂庭院

我家大寶才上小班，我經常和老公說，孩子成績差不多就好啦，不要過於逼迫孩子，那問題來了，差不多是什麼程度呢！！？老師不要找我說孩子的成績就行，上小學主要培養孩子的學習習慣，其他就靠她自己啦！每個孩子的情況不同，理解能力也不同，思維邏輯能力也不同，誰都希望孩子優秀，但是不能大家一樣的優秀，如果說孩子希望補啥課，我也願意讓孩子去補，但不會過於強迫她，好的學習習慣養成，成績不會差到哪裡去，這樣一說，感覺自己真不是稱職的家長，哈哈😄但是有家長會反駁啦，現在壓力這麼大，不好好學習怎麼進去好大學！？我的觀點是，我自己是普通人，也沒有上啥重點大學，但是幸福指數也不低，過著平凡的日子也不錯呀！我父母也沒有強迫過我啥，我覺得自己挺開心的，每個人追求不同，我只希望孩子有學習的能力，情商高一點，品行好一點，能快樂，健康，我和孩子爸爸就會非常滿足了！

Doremi762

題眼

努力了全班前五 20個班級前50 繼續努力

觀點

沒有最好，只有更好。不要教會孩子安於現狀，不求上進。

理由

學習如逆水行舟，不進則退。為學日增，為道日損。

看的出來，家長已經比較滿意了。認為孩子保持這樣一個成績還算不錯，但又有點不甘心，希望更進一步。這個積極想法我認為比保守想法更保險。

為什麼這麼說呢，最好的防守是進攻。怎麼講？如果是安於現狀的做法，就不會積極對未掌握的部分發起攻擊，可能會更傾向於對不太熟悉，模稜兩可的部分進行強化練習。這固然是不錯的。不過如果是家長或孩子很清楚哪裡是不太熟悉部分，應該對陌生部分的界限更加清晰。

所以我說完全可以分成兩部分，一是半熟不熟的部分列出來，用1小時複習和強化，然後再留2個小時專門對陌生部分進行學習，練習，因為心態比較放鬆，半熟不熟部分搞定，心裡對維持現有成績很篤定，再去攻定比較難得陌生的心裡無壓力，學習效率會很高，這樣在維持現狀的同時，又更進一步，下次說不定肯定還能更進一步。

所以學習這個事情切忌滿足。你滿足別人就會超越，到時候連現有名次都無法維持。

結語

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

智學AI智能學習研究院

你這有點驕傲的意味了，沒到最後關頭就必須要努力，全班第五名，全校前50名並不意味著將來一定能考上好高中或者好大學。

不得不承認孩子學習成績確實是不錯，但是如果這個時候選擇了安逸，那麼遲早會被別人超越的，你不努力並不代表別人也不努力，所以被別人超越只是時間早晚的事情。

另外有一點就是不知道孩子的年級和所就讀學校的層次。如果學習一般或者甚至更差，中考或者高考考上好學校的幾率不是很大，初中時全校5個班，班上第五最終也沒考上全市最好的高中；如果你家孩子是高中，那麼學校曾經就更重要了，好的學校能進全校前50名，那麼高考考進985、211大學是沒問題的，但如果學校層次不高，恐怕連個一本大學都考不上。