內容提要
•導語
•科技的定義
•科技發展對教育的積極影響
•科技發展對教育的消極影響
•科技對教育影響的展望
•結束語
•建議
導語：
戈爾曼認為：成功=20%的智商+80%的情商。
我們之所以研究科技發展對教育的影響，實質是從“以人為本”思想出發，探究在科技發展的歷史潮流之下，如何不忘初心，使人類更強大。
一、科技的定義
科學技術簡稱科技，是科學和技術的結合體。二者既密切聯繫，又有所區別。科學側重於理論，技術側重於把理論轉化為技術。
二、科技發展對教育的積極影響
（一）促進了教育觀念的轉變。
科技發展，引起教學領域的革命性變化，現代教育緊跟時代需求，素質教育應運而生。現代教育著力於培養學生的素質、品德，注重人的終身學習，注重學生的個性化、均衡性、全面性發展，注重培養學生的創新精神、主動意識、合作思維。
（二）促進了教育手段的高效。
科技發展，促使學生的學習方式多樣化。教科書不再是學生獲取知識的惟一來源,豐富的學習資源，充分發揮了學生的主體性，使學生更主動地探究知識；知識來源渠道多了，學生的能力得到提升；發達的視聽系統，使教學更形象、逼真；共享資源使課堂教學豐富多彩；教學內容與時代同步，使互相式、探究式、合作式學習成為現實；創造的寬鬆、和諧、生動、活潑、有趣的教學情境，學使生可以按自己的興趣來選擇知識。
（三）、促進了教育方式的先進。
科技發展，使教學模式、教學內容和課程體系發生變革。計算機網絡技術和多媒體技術發展將帶來教學方式的先進化變革。現代教育是以基本理論為指導，以教師對教學內容的設計為核心，以多媒體為媒介，以提高教育現代化、促進人的發展為目的，以教育內容、教育科研、學校管理、、終身教育和繼續教育的形式多樣化為最終目標。現代教育更多地在於培養學生的學習方法尤其是自學能力。
三、科技發展對教育的消極影響。
（一） 社會影響
1、現在每天都有大量的犯罪行為發生，而大多都與時下的新科技相關，如短信詐騙、網絡詐騙、電話詐騙等。
2、科學技術還帶來倫理問題，特別是人類基因組計劃。
（二）對學生群體的影響
1、學生思想容易被侵蝕。
1）學生瀏覽網絡，電腦、手機彈出的不雅畫面，很容易腐蝕學生的思想。
2）不良網站宣揚、煽動暴力、反動、恐怖主義思想，不明就裡的學生很容易上當。
2、學生容易模仿。
學生是單純的，嬰幼兒時期猶如一張白紙。輕生的方式以及傷害別人的方式，無非就是從網絡或電視、電影中模仿而來。
3、沉迷於網絡。
兒童、青少年沉迷網絡越來越成為社會老大難問題。如何消除學生沉迷網絡是教育體系中刻不容緩的現實問題。
4、科技發展相對教育要求的滯後。
在如何促進教育方式的先進性、趣味性、高效性，促進所有學生的學習主動性，提升學生的學習方法以及所有學生的全面發展、均衡發展、個性發展的要求方面，科技發展還顯得方法不多，滯後於教育發展的進一步要求，科技發展怎樣應對這些問題迫在眉睫。
四、科技對教育影響的展望
1、科學技術的發展對教育提出了新要求，培養綜合性人才、創新型人才已成當務之急。科學技術轉化成生產力的週期縮短，尤其是面臨的無法預測的自然災害、突發事件等，要求全社會盡可能的合作學習、探究學習、主動學習。教育的發展反過來又推動了科技的發展。兩者互相統一，互相促進。
2、伴隨科技發展的而來的一系列嶄新的社會問題，比如學生沉迷網絡，隨著對學生沉迷網絡的重視以及科技發展的必然趨勢，必定會產生如網絡遊戲之類等傷害少年兒童和學生的替代產品。
結束語
哈貝馬斯認為，科學技術今天具有雙重職能，他們不僅是生產力而且也是意識形態。作為當代生產力的科學技術已成為奴役人的力量而不能推動社會的發展。
在科技高速發展的歷史大背景下，從辯證唯物主義出發，一分為二地看待問題，正視科技對教育的積極和消極兩方面影響，採取科學、合理、有效的方式抵消科技發展對教育形成的消極效應。
科技發展必將以現代教育為依託，更好地為教育服務；科技發展，也必將給教育注入新的生命活力，帶來一系列的變革，促進教育更高階發展。最終實現社會的和諧、高質發展！
建議：
針對科技發展帶來的消極影響，數字說話：
山東青島，高中的錄取率大概50%，2019年大學錄取率49%左右。那麼沒有上大學的孩子怎麼辦！
上大學不是唯一的出路！孩子打心底裡面不想讀書 ，不願意學習，我們家長以及老師為什麼就不會“舍”呢？
真實地面對現實 ，學會放棄!把時間集中到培養孩子的品行，幫助孩子掌握一技之長 ，幫助孩子實現不一樣的人生！希望不要再有人間悲劇！人間處處是美好！
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