新冠肺炎疫情突如其來，武漢疫情更是牽動全國全國人民的心。全國各省市醫生護士，紛紛主動請纓，離別家人，衝向疫區。在這場沒有硝煙的戰爭中，他們成為勇敢的戰士，捨生忘死，苦戰病毒。疫情無情，人間有愛。
大工附校的老師們被感動、有行動。附校人發出這樣的心聲，“你們在前方衝鋒陷陣，孩子由我們來守護！”於是，義務為大連赴鄂醫護人員子女義務輔導的倡議立刻被積極響應，康潔老師、武桂玉老師也是其中的普通的志願者。
“想不起具體從哪天開始，睜開眼的第一件事就是打開手機關注全國的疫情報道，尤其是有關武漢的疫情報道，從最初感染人數每天呈幾何倍數增長，到現在感染人數越來越少，心情也是由最初的焦慮、擔心到現在的逐漸平和，但每天的心緒還是因疫情而緊繃著，擔心遠在青海的老母親而無法完全地放鬆下來。身在大連況且如此，想想身在武漢疫區的家人和逆行奮戰在一線的醫務工作者又是怎樣的一種心情和感觸？”我校初三康潔老師曾動情地說。
康老師是一名化學老師，所以她拉手的是一名旅順實驗中學的初三大男孩。因為孩子即將面臨中考，所以康潔老師自覺身上的責任重大，儘管婆婆臥床，需要人照顧，康老師還是以最快的速度和孩子取得了聯繫，商量了上課的時間和內容。尊重孩子的意願，確定了酸鹼鹽新授內容的講解。為了讓講授高效、針對性強，康老師把自己學生的筆記發給孩子讓他複印下來，每天利用一個小時左右的時間進行詳細講解，再配以針對性的練習，力圖讓孩子聽懂、學明白。功夫不負有心人，經過九節課的努力，康老師和孩子圓滿地完成了酸鹼鹽內容的“教”與“學”。康潔老師還和孩子許下了“開學後，如果有需要，隨時等候召喚！”的美麗約定。
武桂玉老師是一位英語老師，她和康老師輔導的是同一個孩子。武老師責任心特別強，在附校，她就是默默無聞無私奉獻的典型。即使身體不是特別好，但是，接受任務以來，每次都是她主動聯繫孩子進行輔導，親切悉心地指導孩子。孩子寫作功底比較薄弱，武老師鼓勵孩子不要擔心，於是孩子發來的作文，她細心指出錯誤，就一遍一遍指導修改，甚至親自動手幫助修改，直到這篇作文成型為止。靜水流深，武老師就這樣默默地付出，默默地助力。
只因她知道，“這個世界沒有什麼歲月靜好，只是有人在替我們負重前行罷了”。武老師只想儘自己微薄的力量，為這些奮戰在疫情一線的醫務人員儘自己的一份力量！希望祖國儘快擺脫困境，家園平安，家人平安！
在這次抗疫戰爭中，理工附校的志願者們，用自己的實際行動，在演繹奉獻的故事，用自己的付出讓一線的醫護人員感受著來自後方的支持，解除他們的後顧之憂。這就是附校人的情懷：希望這個世界，因為我們的存在而溫暖。我們只願在國難面前，眾志成城，我們的愛不會缺席。
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