教育Insights
個人認為，義務教育階段的老師應該保留事業編制，大學可以分類保留，可以通過年薪制的形式讓老師選擇。
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老師要取消事業編制嗎？就好像在說我們中華人民共和國要取消社會主義制度嗎？為什麼我們的中國是中華人民共和國？因為我們的教育和醫療屬於國家單位，所以人民的教育和醫療是針對所有公民的。 想一想外面的培訓班學費多貴呀，一節課都要100多塊錢。公立學校收費不高，絕大部分人都上的起學。
就好像醫院如果實行了私有化，沒有國家的介入管理，估計老百姓更看不起病了。就是由於我們國家的醫療和教育系統是國有化的，所以出現了疫情，只要領導有命令我們就往前衝。而在資本主義國家裡面醫生和護士都要集體罷工。
在這次疫情裡，有多少老師被抽調到基層社區卡點值守，在寒風凍雪中一首就是一整夜。
雖然教師的工資不高，但是有一種安定感，老師是屬於國家的人。如果這個鐵飯碗被打破，有多少老師能夠堅守下來。 其實公辦老師內部也有競聘制度，好多公立學校的老師能力和資歷都非常棒。渾渾噩噩混職場的比較少。沒有一點能耐，根本勝任不了那些熊孩子。
我很自豪，也很慶幸我生於社會主義的中國。
圖中老師們分揀課本，又到社區給孩子們發課本。
江海勤學
2020年是事業單位分類改革的關鍵年。根據中央統一安排，事業單位改革將在今年年底完成。由於改革點多面廣，牽涉人員比較多，很多人一直對事業單位改革有誤解，以為事業單位要清理，事業編制要取消。大家以訛傳訛，一時間鬧得人心惶惶。
事實上，事業單位並不是全部要改革，事業編制也並非全部要取消，取消的主要是生產經營類的在職人員，他們的編制基本上是自收自支性質。其他的多數會保留在事業編制序列。包括教師，不同類別改革方向也不同。
一、中小學教師教師首先可以肯定不會取消編制。中小學教師特別是義務階段教師，使用的是教育專項事業編制。它屬於事業編制的一種，但普通事業編制目前已經全面實行控編，原則上不允許增加編制，而教育專項編制實行的是動態管理，可以根據學生和教育資源的變化調整，由教育部門提出增編或擴編，並在經費、政策上給予重點保障。未來，隨著國家隊教育的重視，義務階段的教師不僅不會取消編制，反而還會得到加強和保障。
二、擬取消編制的是大中專以上院校的教師。根據事業單位分類改革要求，縣級以上公立醫院和高校下一步將取消事業編制，實行備案制管理。目前，部分省市已經開始試點，預料下步將在全國逐步鋪開。高校試點取消事業編制，主要目的是為了給高校這樣的專業技術機構鬆綁，使其不再受編制的限制，便於招錄更多更好的人才，從而激活高校人才流動的一池春水。高校取消事業編制後，有兩個明顯特點：一是單位仍保留事業屬性，承擔公益職責；二是按照”老人老辦法、新人新辦法”原則，老員工取消編制實行備案制後，並不影響其工資待遇。因此，實際上取消編制後對老員工並沒有影響。
三、未來教師體系改革會有三個明顯變化。1、幼教和高中將逐步納入義務教育範疇，使用教育專項事業編制。幼兒園作為基礎教育，此前並沒有納入義務教育階段，多數歸口公益二類，使用的是差額事業編制，沒有享受財政全額撥款待遇。2019年，教育部多次強調將把學前教育納入教育管理範疇，已經釋放出相關信號。隨著公立幼兒園的普及，將幼教納入財政全額撥款序列只是期間問題。至於普通高中，目前很多地方已經將其列入義務教育範疇，強化編制和經費的保障也是大趨勢。2、高職高中、技校等職業教育學校將繼續保持公益二類性質，使用差額撥款事業編制，但作為社會專業技術人才的培養機構，高職高中等承擔著很大一部分公益職責，各級政府對其財政和政策的傾斜將進一步加強。3、教師工資將進一步提高，普遍高於同級公務員水平。2019年底，國務院召開新聞發佈，將從2020年上半年開始對全國教師工資待遇進行督導檢查，確保落實中央提出的教師工資待遇不得低於當地公務員平均工資的要求，一旦發現落實不到位的，將約談當地政府部門領導督促整改。目前，福建、浙江等地已經開始先行自查，並出臺政策提高教師工資待遇。教師工資待遇逐步上升，並逐步達到並超過公務員，未來將是大趨勢。
80後小公
事業單位改革一直在不斷推進，改革的第1步就是高校取消教師編制，僅僅保留事業單位屬性。這也就是意味著今後高等院校雖然還是屬於事業單位，但是事業編制卻被取消了。我國公辦高校的大學老師將變成合同聘用制員工。
以前畢業生之所以選擇報考教師，就是因為這個職業意味著是鐵飯碗。只要自己在職期間不犯什麼較大的錯誤，基本上不會被辭退，一直到退休。如今事業單位改革，很多在職教師或者是未來想考教師的人就會非常擔心，是不是就意味著教師這份職業在走下坡路？
我們需要注意的是取消編制是針對的我國高校教師，目前我國高校教師也是採取聘用制度。針對的群體並不是我國的中小學教師。目前我國中小學教師的編制暫時不會取消，所以並不用擔心教師這份職業的發展。
雖然目前各個學校對於中小學教師的要求越來越高，對於師德敗壞，教學能力較差的教師採取清退的行為。正是因為這樣，個人覺得未來教師的福利薪資會更好。因為對教師的要求嚴格，每一位老師都經過了嚴格的篩選，這樣才能保證教學質量的提高。
教育是我國的立國之本，一個國家想要發展的更加富強，那麼一定是離不開教育的發展。教師的福利待遇與薪資待遇都非常不錯。並且隨著積累的教學經驗越多，自己的資歷更高，薪資也會翻倍增長。
面對事業改革，網友針對教師編制這一件事提出了不同的看法。
網友一:
我覺得大學老師就是採用的聘用制，當然也應該取消中小學教師編制，打破編制這個束縛，讓更優秀的人才進來，把不認真教書，亂補課的教師開除教師隊伍，教育興國，別隻重視教師的待遇，更應該重視教師的教學水平，教育質量。只有這樣，才能培養出更多優秀的學生。
網友二:
如果使用聘用制，不行就辭掉老師。到了一天你們會發現：你們家孩子換老師的速度，一學期能換好幾波。現階段公立學校唯一留住好老師的手段就是編制，當公立學校沒了編制，有本事的好老師都去了貴族私立學校，公立學校普通人家的孩子你們就等著繼續底層吧。現在鼓吹取消編制就和當初鼓吹取消在職老師補課一樣，然後你們發現：你還是得補課，可課外補習機構全面漲價了，你普通人家的孩子沒錢和有錢人家的孩子拼補習了。
關於是否取消中小學教師編制，朋友們都給出了自己的看法，有人贊成有人反對。小編個人是贊成未來取消中小學編制的。因為無論任何一個行業都需要有競爭，因為只有競爭，這個行業的現狀才能得到更好的改善，這對於整個教師群體和學生群體都是有好處的，教師的教學質量提高了，那麼孩子的學習能力也會得到提高，作為家長也更加放心。鐵飯碗編制的存在只會消磨教師群體的鬥志與意志，沒有競爭就意味著沒有進步。這個社會是在不斷髮展和進步的，如果我們只在原地踏步，而不隨著這個社會的變化發展去提升自己的技能，那麼遲早有一天是會被這個社會所淘汰的。
公務員之路
就目前來說，教師的編制是不能取消。
雖然大學取消了教師事業編制改為合同制， 但是我們要知道大學和中小學是不一樣的，大學不屬於義務教育範圍，大學的經費來源相對較多，可以辦公司、做項目還可以收房租，這些收入可以隨便花，但是就是不能用於教師收入之外，導致同工不同酬。取消編制後，簽訂勞動合同更有利於保障教師們的待遇，也有利於高層次人才的流動。
但是反觀中小學，中小學是屬於義務教育階段，更注重的是教師的穩定性。同時我國義務教育階段的教師缺口依舊巨大，特是偏遠落後的山區、鄉村，現在越發難招到教師。如果沒有了編制的約束，意味著教師可以隨時跳槽，必定有一大批鄉村教師往城市發展，使得教育資源分配失衡的情況更加嚴重，不利於我國義務教育全面化的實施。
而且，現在全國的鄉村都面臨著這樣的一個問題，很多鄉村的老教師都臨近退休，但是又沒有新的血液可以進行補充。如果沒了編制更加沒人願意到偏遠的山區、鄉村任教。編制的存在，能夠使得教師隊伍更加健康均衡的發展。
Luo老師愛上課
1.教育是國家根本！不建議取消教師的事業編制，1998年5月4日，時任國家主席江澤民在慶祝北京大學建校100週年大會上代表中國共產黨和中華人民共和國中央人民政府向全社會宣告：“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學。”1999年，國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，“985工程”正式啟動建設！
2.百年大計，教育為先！隨著中國經濟的飛速增長教育的條件也原來越好！多媒體技術網絡技術的作用從而更加提高了教育的質量，但是各種高新技術運用的再好，老師是不可貨缺的教師不是冷冰冰的機器，她能給學生帶來的言傳身教是其它東西代替不了。
3.事業編！大概每個教師都想進入事業編！這是一個鼓勵機制，進入編制以後不進事業上會更加穩定，各項福利都相對健全，也有助於教師能夠全身心投入到教育行業中從而整體能提高國家的教育質量，進入事業編的教師相對來說責任心更加的強，關鍵時候算得住，頂得上，我希望保持和健全教師的福利政策而不是取消事業編！
流浪的地球人007
具體問題具體分析 事情具有兩面性
一方面 從教育本質來說 教育教學法不斷更新換代 教學手段也不斷升級 老師除了固有的評級 也應該廣泛面對社會進行招聘 符合教學水準和教育道德的廣大教師 各維度進行競爭 保證教育水平較高的段位 “鐵飯碗”這個概念是很多人心心念念追求的 但也是對教育有所桎梏的 社會上有一種說法 “老師越老越吃香” 在這裡不僅說的是老師的經驗日積月累 同樣帶來的是因為經驗輕車熟路 所帶來的固化思維和教學法的停止更新 取消固定編制 招聘制 會帶來“問渠那得清如許 為有源頭活水來”的耳目一新和更新衝擊
另一方面 從具體實施角度來說 國內各級教育體制內老師眾多 “一刀切”取消事業編制 可能會動搖現行教育根基 個人給出參考意見可進行教齡分層與
職稱等級交叉 在某個教齡➕職稱以下的教師人群 進行相對百分比固定編制➕社會招聘 直至全部或大部取消固定編制 舒適區是所有人的弱點 國民國家教育更不得長久居於舒適區 是時候進行相應的改變 一個小的佐證就是 目前國內的教育教學機構百花齊放百家爭鳴 大大彌補固定編制教學所帶來的各種不足 生源資源不斷朝向社會市場傾斜 其實已經有了一定苗頭的教育資源重疊浪費的趨勢
所以 如何取捨 逐步改革固定的事業編制 階段試行勢在必得
Teacher王Jeffrey
中共中央、國務院公佈了《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，提出要深入貫徹落實黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍。興國必先強師，《意見》對新時代教師隊伍建設作出了頂層設計。
文件明確公辦中小學教師屬於國家公職人員，教師的社會地位和政治地位得到保障。國家公職人員總不可能沒有編制吧？
所以，未來很長時間內，中小學教師的主體仍然將是擁有編制的在編教師！由於編制不夠用，會適當補充一部分聘用制或者叫合同制教師。當然，為了促進教育發展，對聘用制教師，可能同工同酬，同等待遇。
Alan磊磊
別做夢啦，支持取消編制的那些人都是考不進編制的。自己沒本事考不進編制就要取消編制，取消了編制，好讓那些不學無術有後臺的人也可以進來呀。假設有一天取消了編制，全部採取合同的形式來招人，那可能會變得更腐敗，大權在握的各種有權力的人，會想盡辦法在每一個崗位安插自己的關係戶。因為沒有了考取編制的門檻，最大的門檻可能是相關的領導簡單進行面試就可以跟某些人籤合同，甚至會有更多的美女老師被潛規則之後才能夠拿到進入教師界的合同，男老師就必須要掏錢才可以籤合同，這會比以前更腐敗。
中小學英語精修
這個要分類去看，根據事業單位分類改革的有關方案分為以下幾類：
一、承擔義務教育學校等單位，由財政全額保障的公益一類事業單位，那麼這些學校的在編教師（不含聘用制等）是有事業編制的，這個我認為也是不能取消，因為如果取消，那麼這些小學、初中的教師，特別是鄉村小學和初中的教師工資都沒法保證，怎麼能安心教書育人？
二、高中、職業中專、大專含技校，高等院校這類將改為公益二類，換句話說財政是差額撥款，學校的建設和教師工資福利待遇等主要靠學校的生均撥款，在校生越多，學校獲得的資金就越多，像很多的大學、高職高專類院校新進的教師本來就沒有編制，同薪同酬，有沒有編制無所謂。
