新冠肺炎疫情發生以來，承德文茂高級中學的孟凡平作為高三年級的教學副主任和語文教師，承擔了更多的教學和督促任務。
每天清晨，孟老師起床的第一件事總是檢查學生的早讀情況，對於在家的孩子們不免偷懶，但是遲到一分鐘，孟老師的電話一定就會打到同學手機上，瞭解情況並適時鼓勵。他追求的不僅是身體到位，還要腦子到位、精神到位，宣誓環節一遍不行就兩遍，兩遍不行就會有第三遍。“孟老師就是我們的精神引領，看到孟老師我們也就知道怎麼做了”，同學們說道。
雖然受到疫情影響不能開學，但身為高三年級的教師，他絲毫不敢放鬆，一直在按照既定的教學計劃，輔導同學們在家學習。為了提升學生在家的聽課效率，孟老師時刻關注同學們的聽課狀態，“孩子們，課板書看的清嗎？今天的計劃落實了嗎？作業完成了嗎？”他對學生的細節問題都進行了訪問並及時做出調整，爭取讓孩子們能保持一個最佳的學習狀態。這個漫長的假期是同學們查漏補缺的好機會，孟老師主動找班上語文成績暫時落後的幾位學生給予專門幫扶。學生們隨時都會找他請教問題，他都耐心地一一解答；學生情緒低落士氣低，他就單獨溝通鼓勵，保證不讓班上的任何一名同學掉隊。
視頻家訪學生，為學生解疑答惑，撫慰學生焦躁情緒，線上面對面的溝通，瞭解學生的思路、想法，他每天都做了大量的工作。孟老師說：“作為一名普通教師，不能像白衣天使一樣去抗擊疫情一線戰鬥，我們只能在大後方做好能做的事情。只要學生需要，我都願意去做。”
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