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伴隨新學期到來,我們將很快進入到下一個學期的學習,以下為相關的匆匆課文句子賞析,僅供參考。
1.《匆匆》的作者是朱自清,他的作品還有《綠》、《背影》。
2.文章緊扣匆匆,寫了時光流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。
3.課文運用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結尾都用了設問句,首尾呼應,突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。
4.寫出珍惜時間的語句。
(1)一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。
(2)光陰似箭,日月如梭。
5.句子理解:
①燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什麼一去不復返呢?
用排比的句式,表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。我們的日子為什麼一去不復返呢?運用設問的方法,表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。
②像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流裡,沒有聲音,也沒有影子。
作者運用比喻,把自己過去的八千多日子比喻成針尖上的水滴,把時間的流比喻成大海。表現出作者十分無奈的愁緒。
③洗手的時候,日子從水盆裡過去;吃飯的時候,日子從飯碗裡過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。
作者用一系列排比句展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。
④過去的日子如輕煙,被微風吹散了,如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?
作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括,使時間匆匆而去的形象化為如輕煙如薄霧,比喻獨特,聯想新奇。輕煙、薄霧瞬息被吹散了,被蒸融了,日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時光的流逝。
6.《匆匆》句子賞析
1、“早上我起來的時候,……新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。”
作者運用了排比句,用描述的方法告訴人們時間是怎樣流逝,語句通俗易懂,在平淡的敘述中對提出的問題作了回答。
2、“太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了,我也茫茫然跟著旋轉”。
“太陽有腳”,“挪移”以擬人的手法寫出時間在不經意間悄悄溜走。“我也茫茫然跟著旋轉”作者以略自責的口吻表明自己在那些日子裡糊塗地過著日子。
娟姐大語文
《匆匆》》第三句是擬人修辭手法,比較形象的描寫出時間在不知不覺中飛快的流逝。
瀚源媽
擬人的修辭手法,想說明時間在不知不覺中飛快的流逝