天魁育兒分享
老師嚴厲有利於學生學習，可以讓學生自律，可以提高學生的時間觀念，讓學生更加懂事。
易查分
孩子作業沒完成被老師嚴厲的批評怎麼辦？
行為需要管理，情緒需要陪伴。
我們甚至要利用外在的環境和外在第三方來管理他的行為，老師不就剛剛好嗎，所以他沒有做好這個作業，他就應該被老師批評，應該去管理對嗎，我們反而借住老師來嚴格管理他的行為，回到家，媽媽來做溫暖的情緒陪伴。
所以我們不僅不能反對，反而要同意並且支持老師對他的行為進行一些管束管理，回到家的時候，媽媽就要對這個情況做陪伴，要做家是溫暖的港灣，讓她的情緒不再積壓在那裡，當她的情緒得到陪伴以後，她也不會去在意，在學校被老師行為管理，或者批評她所產生的傷害，在家裡被關愛到位了，出去外面，她自然就守規矩，如果在家裡的情緒被壓抑了，出去外面，他的情緒就爆發，所以現在有些家長說，孩子在學校不聽老師的話，上課天天調皮，在家裡被管理的太多了，所以出去外面，他就要釋放那個能量，結果出去外面，他就變成放縱自己，在家裡約束，外面放縱。家裡自由，外面規矩。就是這個道理。
我們就應該利用老師的嚴厲批評來做行為管理，而媽媽做溫暖的港灣，來陪伴她的情緒，其實在家庭裡面，這個案例舉一反三，在爺爺那邊，奶奶那邊受到風浪，到媽媽這邊就成為了溫暖的港灣。在爸爸那邊，被爸爸打罵指責了，到了媽媽這邊就成為了溫暖的港灣。正好利用第三方進行行為管理，我們多做情緒的陪伴，做個好媽媽，這叫剛柔並濟，老師那邊剛，媽媽這邊柔。恩威並施，老師威，媽媽恩，藉助外力管理行為，我們做溫暖媽媽多好啊。
天魁育兒分享
孩子作業沒有完成被老師嚴厲批評了，我們作家長的怎麼看待。
第一，分清情況和老師進行有效的溝通交流。
我們要弄清楚是什麼原因才導致孩子沒有完成作業。比如孩子身體不舒服（感冒發燒了還是吃壞肚子了等等）或是因為孩子貪玩不好好寫作業，還是作業過多學習繁重，這需要我們弄明白了才能很好地去和老師進行交換意見。
第二，我們平時也要多關心孩子，及其瞭解孩子的思想動態。
有些孩子會因為父母對他的忽略而故意不完成老師佈置的作業，以此來引起父母對他的關注。比如二胎家庭出現這種情況的頻率會高些。
二胎家庭，父母往往會顧此失彼，倆孩之間也會爭寵，爭奪父母的愛。比如說，高年級的大寶遇到難題向父母求解時，小寶就會有嫉妒心理，認為父母關心大寶不關心他。
只有弄清楚孩子不完成作業背後的原因，我們才能有效地去解決問題。
職場雙寶媽媽
我自己就有遇到過這樣的事情。我覺得你應該慶幸老師願意嚴厲對待你的孩子。
那接著講講我是怎麼做的。
兒子第一次被打手，是因為錯把數學作業交給語文老師了，結果老師不聽解釋，反正沒交就打。當時聽到這個消息，為孃的血差點被氣得噴出來。
當下是覺得老師怎麼可以這樣不講道理，什麼情況就打，怎麼還有體罰這事？但是在孩子面前，我儘量抑制住憤怒，一臉嚴肅地對孩子說，老師這樣做雖然有點處理不當，但是，你有沒有想過，為什麼全班就你們3個人會把作業交錯地方。老師打你們的手，也是想讓你們記住自己所犯的錯誤。下次不能再犯。
沒辦法，我不能讓孩子知道我非常地不贊同老師的做法，因為他會覺得，老師是個很暴力的人，沒有理由地會打人，這樣他會害怕這個老師，而產生很多負面的影響。
說完，我也及時地問問他當時的想法，問他被打的時候什麼感覺？他說疼，還有覺得很尷尬。因為在全班同學面前受罰，所以尷尬。我對他表示理解，抱抱他，跟他編幾個自己小時候也有這樣的經歷之類的，讓他釋懷不少。
反正就是維護，疏通，孩子其實心裡很受傷的。
陪娃我是認真的
孩子作業沒完成被老師批評了，家長是不是很心疼呀？如果真為孩子考慮的話 家長在家就要監督孩子認真完成作業，不要等孩子被點名批評了再來心疼孩子。如果說孩子因為不舒服或者其他原因完成不了當天作業 那麼家長應該跟老師說明一下，讓孩子找個時間重新補上。
