極速的蝸牛
喜歡看書這是一個很好的習慣，希望堅持。看書容易忘說明我們的閱讀方法還存在瑕疵，我們需要怎麼做才能加深理解呢，我覺得
1、不能盲目閱讀
不要只圖數量，不講質量，我們需要認真的讀完每一本書，“讀書不是一種追求，而是一種生活習慣和方式。讀書，就是讓自己成為一個不太苟且的人。什麼叫詩和遠方？就是讓自己更遼闊。而讀書，就是讓自己變得遼闊的一個過程。”切記囫圇吞棗，一目十行，不能只是為了標榜我們讀過多少本書，譁眾取寵。
2、摘抄裡邊的內容
閱讀的過程中，看到自己喜歡的句子，喜歡的語法，我們可以嘗試著把這些內容摘抄下來，閒暇時間可以拿出來翻翻，不僅增強我們對讀過的書的記憶，還能在我們寫文章的時候用到，正所謂，讀書破萬卷，下筆如有神。我們可以嘗試這樣來閱讀。
3、寫讀後筆記
當我們讀完的過程中，可以在每章結束的時候寫個讀後感，在讀完一本書的時候，可以嘗試著寫整本書的讀後感，在寫讀後感的時候，我們會不自覺的回憶整本書的內容，加深我們的記憶，也可以學用結合，鍛鍊我們的寫作能力，兩全其美。
總之：喜歡讀書是一種很好習慣，我們要保持這種習慣，改善自己的閱讀習慣，讓自己真真正正讀懂每一本書，這才是我們需要的讀書，多寫寫，把我們的所思、所想都表達在文字上，加深我們的記憶。
屈大強
俗話說：書讀百遍其義自見。
當我們讀一本書時，除了自己特別感興趣的片段能記得比較清楚外，其他的一般看過就會忘。但是也不必懊惱，這都是正常現象。人的記憶都是有個記憶的過程的，想要高質量的讀書就要心無旁騖。
高質量的讀書首先得選擇讀哪類的書，是學習的還是閱歷的。如果是學習的最好是坐在書桌前用筆劃重點，最好的聽完課之後就複習背誦，這樣會讓記憶加深，我當年複習考試的時候就是這麼複習的。如果是其他類型的書，可以在書桌前看也可以在床上看，一般課外類書要麼是關於人生哲理，要麼就是小說散文。通常小說散文類都會有一個大背景，會反映當時人的一個生活環境，要想更好的理解最好多看幾遍，切勿帶入角色。如果是人生哲理，督促進步的，最好能及時反思，就是說當看完一個片段，裡面肯定會有作者想要說的含義，這個時候看完一定要及時反思，及時認識到自己的問題，這樣才能有進步，書也不會白看。
常小律
喜歡看書是一個好習慣，吸收多少是根據自己的讀書興趣和記憶力，有興趣就會加深印象，增加記憶力。有需要，有研究，就會去刨根問底，究其結果。
讀書，最重要的是能夠理解多少，也就是所謂的理解性記憶，這種讀書方法不但適合於孩子，也適合於成年人。記憶的目的也是為了更好的吸收和理解，而不是死記硬背式的讀書模式。
人的記憶力是有限的，也是各不相同的，讀書有兩個通俗有效的方法:
1、理解性記憶
讀書的目的不是一時衝動，而是從讀書中吸收文化營養，如果說，能夠過目不忘，再加上理解吸收，效果會更好。但是記憶力不好怎麼辦呢？就不要求快，而是一步步的點滴的深刻理解記憶。
2、重複性記憶
人的記憶力是有限的，讀書是一種不斷的重複理解，重複記憶的。只有堅持不懈的重複讀書，才能起到加強記憶力的效果。重複讀書，就會有不同的收穫和記憶，堅持讀書，也會有不同的感覺和體會。
讀書是一種腳踏實地的慢功夫，人的記憶力是屬於神經系統功能，生理功能的衰弱，也會造成神經系統的衰弱，記憶力也會減弱。所以，不管從哪方面去讀書，都要遵循由慢到快，由少到多，由舊到新的自然生長規律。這是讀書的最好方法，也是對自然規律的深刻理解！
元之創客
這屬於正常現象，但也有一些辦法可以提高你的知識獲取效率。
首先，可以用思維導圖來組織你的讀書筆記。現在有很多軟件可以實現快速繪製思維導圖的功能，電腦端推薦使用百度腦圖，這是一個在線軟件，百度搜一下百度腦圖就可以進去了。手機端推薦幕布。
你可以按章節組織思維導圖，將核心觀點記錄下來，這樣的思維導圖邏輯清晰，觀點明確，可以更好地幫助人理解書中的觀點。其實，每一本書的核心觀點是比較少的，大量的文字都是在解釋觀點，或者證明觀點，方便作者更好地理解觀點。
用思維導圖還可以讓你更快速地讀書，你用思維導圖組織文章的時候，你自己就會形成一個結構化的思維，可以很快速地分清核心觀點和證據，不會糾結於書中細節性的知識，而是會居高臨下地看整本書。
其次，實踐出真知，讀完一本書後，理解她的最好的方式就是實踐書中的觀點，指導自己解決生活中遇到的問題，或者用書中的觀點去解釋自己生活中遇到的一些現象。這樣更能加深自己對書中觀點的理解。
讀一本書沒必要記住書中所有的知識或細節，當然，這也是不可能的。那些最能打動你的，或者是與你原先的觀點相左的觀點才是你需要重視和思考的。讀完一本書後，你可能覺得你已經把很多東西都忘掉了，但其實，她已經潛移默化地成為了你認知的一部分。
王立成老師
這個問題我分解為兩個問題與大家探討一下：
一、什麼叫高質量讀書？
二、怎樣高質量讀書？
首先我想跟大家一起弄清楚何謂高質量的讀書。
一本好書，有的人硬著頭皮也看不下去；
有的人津津有味的看完，到頭來一問三不知；
有的人看了一遍又一遍，某些細節張口就能複述出來；
有的人意猶未盡，準備寫續集了；
有的人愛屋及烏在現實生活中尋找書裡的偶像；
有的人活學活用，開啟了人生的新篇章。
我想最後一種應該是讀書的最高境界吧！
我們這樣理解：所謂高質量的讀書就是能吸收書籍裡作者的字句，章法，人物處事做人的方法，歷史事件的教訓和經驗，總結並加以利用，變成自己的成果或者能力的一部分。
有關字句章法的我舉兩個例子：
李白的詩大氣磅礴，但有很多也並不是他的原創。《行路難》裡有：欲渡黃河冰塞川，欲登太行雪滿山。其實這兩句源於南北朝時代鮑照的《舞鶴賦》：冰塞長川，雪滿群山。宋人林逋的佳句“疏影橫斜水清淺 暗香浮動月黃昏”，美得令人窒息，它卻源於五代南唐江為的“竹影橫斜水清淺，桂香浮動月黃昏”。
這兩個例子算得上是古人高質量讀書的典範。
當代偉人毛澤東是一位博覽群書的大家，一輩子書不離手。他在書裡尋找濟世安民的寶典。他有一個很好的讀書習慣，就是在書上做批註。有一本書叫《毛澤東評點二十四史》，就是把《二十四史》和毛澤東看《二十四史》的時候在上面做的批註一起編排出來。上面有毛澤東對李世民朱元璋的評價：“自古能軍無出李世民之右者，其次則朱元璋耳”。這不是別人評價，是毛澤東自己總結出來的。作出這樣的總結告訴我們幾個潛在的信息：1、他對古今軍事名家瞭如指掌；2、他善於橫向比較，歸納總結；3、他善於把死書變活寶，用到自己的革命鬥爭中。
提到李世民大家立即想到“貞觀之治”，其實從16歲從軍開始，李世民就展現了卓越的軍事指揮才能，幾乎打下了整個大唐的天下，很多戰役都堪稱經典。毛澤東的軍事思想基本上是效法李世民。我們也可以在毛澤東幾十年的革命生涯中找到李世民和朱元璋的智慧的影子。
古代社會信息量不大，社會結構單一，很多人讀書的目的就是作出好詩和好文章，一般都是精讀，能推陳出新再造經典，靠的是努力和才氣。如今人們讀書目的更多，信息量更大。
所以，
1、漫無目的不加選擇是不行的，要想高質量讀書，首先得弄清楚讀書的目的，為消遣，還是為寫文章，還是為提高修養，或者找到處事法寶？
2、然後根據目的選擇合適書籍。
3、再根據需要獲得有用信息。
4、為了方便理解消化這些有用信息，最好在書上做記號，做對比，寫評論。
5、把自己讀到的內容和想法講給別人聽，與別人分享和探討，或者在實際生活中應用並加以改進。
這樣就完成了高質量讀書的全部過程。
這是我的一點認識，如果覺得還行，給個贊👍吧！謝謝！
李智我知
看書要看自己感興趣的書，而不是別人看什麼自己跟試著看，這樣當你走出圖書館的那一刻已經忘了，只要感興趣才能存在大腦。
第一遍 泛讀先翻開目錄，仔細看一下分佈，瞭解全書的結構，在腦子裡形成一個教材的脈絡，然後再開始閱讀。泛讀的意思就是並不要求一定要把看到的內容都背誦下來，只是做到有個印象，理解性的記憶。然後要到網上去找些資料來抓重點。對於資料的好壞，分辨起來很簡單，拿出整理好的考試重點分佈表，看一下這份串講的涵蓋情況，如果有一份資料如果它的內容涵蓋了一次考試90%的內容，這是否是一份好資料，我個人認為，它可甚至可能不如一份只覆蓋每次考試70%內容的一份資料，因為使用這種資料複習的風險太大了，萬一資料有些偏頗，情況就很糟糕了，雖然總結精簡是必要的，但有時候也不能一味求簡，這樣很可能本末倒置，反而加大了考試的風險。根據你已經整理好的分佈表與串講資料對照，把該補充的知識要點，畫在書上或寫在旁邊，如果地方不夠可以寫在即時貼然後貼在旁邊，就樣就可以勾劃出全書所有的考核重點，通過這種方法，把一些不重要的內容剔出去，將為下一步的背記打好了堅實的基礎。醫學`教育網蒐集整理第二遍 背記第二遍閱讀的主要目的是背記，把沒有必要的連結性內容去掉，只勾畫重點，總結核心詞彙，會很有利於記憶。
看書一般都是在晚上看，因為晚上看書容易記，也要每天堅持閱讀一定量的定額標準：即便是一份報紙，一本雜誌、並按自己的專業需要，從中吸取相當於普通圖書30至50頁左右的信息，如果一天幾本，你又不是學霸，第二天就忘記了。
孤獨者記錄
你好，我是舉個歷子，很高興回答你的問題。喜歡看書，但書中的內容看了容易忘怎樣高質量的讀書呢。
舉個歷子認為喜歡看書是好事。但是看完書老是記不住。這樣的學習好像毫無效率。所以您提出的怎樣高質量的閱讀是非常好的。那高質量的閱讀有幾種辦法呢？接下來我們一起來看一下。
第一種、書讀百遍，其義自現。
書看完一遍不太懂，那我們就再看一遍。如果第二遍還是不那麼理解。那我們就再看第三遍。可是我們發現這樣一本書，我們究竟看到什麼時候才能看完呢？這樣的速度未免也太慢了點兒。所以書讀百遍其義自現，比較適合哪些哲學類，或者是知識內容非常豐富的書。讀一遍，我們是沒有辦法瞭解的，那樣的書需要我們反覆的閱讀。
二、好記性不如爛筆頭。
俗話說的好好，記性不如爛筆頭。我們隨手拿個筆，拿個本兒就開始記了起來。可是記著記著我們就發現了。這本書怎麼還記不完呀？我都沒有心情看下去了。那這時候該怎麼辦呢？好記性不如爛筆頭，這樣的場景適合。那些書裡有內容也有知識點但是相對來說不是那麼瘋豐富，例如雜誌，報紙等，或者手機上的文章。當我們在閱讀此類的書籍是不妨拿起紙和筆開始記下來。
綜上所述，我們發現了不同的書會有不同的閱讀辦法。但是我們怎麼樣能提高自己的讀書吸收質量呢？
還記得以前我看書的時候看到重點，覺得記東西太慢了，我就拿手機拍一下。結果發現拍完根本自己不會再去看第二遍。
後來我發現了有些書只是讀讀而已。而有些書是需要我們去銘記的。那這一部分書我們除了用好記性不如爛筆頭的筆記下來之外。我們還可以怎麼辦呢？
1.我們可以在書上寫出你的想法。由於你動了腦思考這樣的話，相對來說記得會更加清楚。
2.看到一個好的想法，就趕緊列出計劃吧。當你在寫計劃的時候，你已經知道這本書地的內容已經被你吸收了。
3.學會分享，學會一些總結。
當你看完一本書的時候，不妨在你的朋友圈裡或者是你的頭條號上寫上一篇總結。或者把你的感悟分享給你的朋友們。
感謝您的閱讀，我是舉個例子。歡迎與我留言或者是關注我。
舉個歷子
兩個建議：
1.多讀書，書讀百遍其意自現
2.“先讀薄，後讀厚”
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我也是個愛看書的人，小時候沒手機就愛囤書，長大了就用手機、kindle噸噸噸地看一本又一本的書。跟大家分享一下我多年看書的經驗~
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1.把書讀薄：構建全局觀
看目錄、快速看完，理清全文脈絡。
快速看完一本書，很容易出現題主所說的”書中的內容容易忘記“的現象。
但優點是，能夠快速理清這一本書的脈絡，因果關係和關鍵章節。
擁有全局觀會在潛移默化中影響你。
比如說，看了一本大師寫的專業書籍，也許一時間難以完全消化，但是大師的思路，思考的邏輯方法，會影響著你自己對於這個行業的思考。
讀書是一個積累的過程，這世界上沒有白讀的書，其實都在冥冥之中對你有所影響。
2.把書讀厚：揣摩關鍵點
好書反覆看
一本經典鉅著，是值得反覆閱讀的。
一千個人的眼裡有一千個哈姆雷特。每個人讀書的體驗，都會隨著年齡、閱歷的改變而有不同的體會，經典反覆看，注意到的細節與關鍵不同，就會有不同的收穫。
關鍵點值得做讀書筆記
高質量的閱讀勢必逃不開關鍵點的揣摩，因此建議在多次讀書的時候，多做筆記。
不懂的地方，需要反覆看的地方，精彩的地方......這些都是書給予我們的禮物。
3.多讀書：思維的深度和知識的廣度並行
專業書籍訓練思維深度
相信大家都有自己從事的行業，或者喜歡的一個行業。看書是瞭解這個行業歷史與發展最快的方式。相比網上碎片化的信息，書上的知識更有深度有體系，幫助我們構建對於行業的認識。
非專業書籍幫助我們構建世界觀
小說、自傳、漫畫.....等等，其實都是值得一看的，我們與主人翁的共情，同情能力，也是幫助我們自己在生活中與人相處、處理事情的重要來源。
最後
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是榮榮鴨
那麼，如何才能學以致用，真正吸收一本書呢？
有以下三個步驟步驟一：學會選書，並通過有效地讀書找到對你有用的內容你平常讀書嗎？你一般會讀什麼類型的書？你想過你讀的書是否對你有任何幫助嗎？有時候，我們讀一本書，往往是很隨意的，拿到一本書就開始讀，無論這本書是否會對產生影響。但我們的時間是有限的，每天要工作或是有其他的事情，那麼花在閱讀的時間肯定會不那麼充裕。所以，在這有限的閱讀時間裡，要想得到對我們自身來說，最大價值的回報，就需要對症下藥，學會選書，在市場上眾多類型的書中找到自己需要的那本書。例如，你想創業，就可以選一些談論創業的書籍；你想提高自己的人際交往能力，就可以買有關溝通交流的書籍；你想學習繪畫，就應該買與畫畫有關的書。選出一本對自己有益的書，其實就漸漸開始帶有讀書的目的性了，而讀一本書的目的性，正是我們所需要，甚至可以說是至關重要的。為什麼呢？因為人的注意力具有選擇性，當一個人帶有目的地去閱讀一本書，他更容易在書中找到他心中問題的答案，從而幫助他更好地記憶和吸收書中的內容。例如，你想學習如何進行一場好的演講，為了實現進行一場好演講的目的，你買了一本有關演講技巧的書籍，正是因為你有了目的，想找到創造好演講的方法，你在閱讀這本書時，就會格外集中注意力，找到書中對你有用的信息。也許你會說：“我有一本自己想讀的書，也想通過讀這本書獲得些什麼，但書中的內容那麼多，我怎麼才能快速找到對我有用的呢？”這個疑問，很多人可能都會有，大巖俊之在《實用性閱讀指南》中，便提出瞭解決這個問題的一些方法，以下歸納為三點。方法一：有效率地讀書，找到對你重要的20%。在開始閱讀一本書前，心中應該帶有目的性，還可以為自己提一些問題，帶著這些問題去讀書，並在讀書的過程中尋找問題的答案。看一本書，可以先看序言、目錄和後記部分，因為序言和後記裡往往濃縮了本書的知識要點和精華，通過目錄，則能讓我們快速對全書的結構和體系有個初步的大致瞭解。在閱讀的過程中，要有時間意識，這樣有利於閱讀效率的提高，若是沒有時間意識地慢慢悠悠地閱讀，不僅花費了過多時間，而且收穫不大，付出的時間和回報不成正比。同時，在讀書的時候，不要試圖理解本書的全部內容，根據本書作者大巖俊之的觀點，一本書的重要內容往往只佔全書內容的20%。所以，在閱讀時，你所需要做的，就是找到那對你重要的20%。方法二：用讀書筆記幫助你找到和記憶重點俗話說：“好記憶不如爛筆頭。”在閱讀後，通過製作讀書筆記，不僅可以幫助我們歸納和整理重要內容，還能方便我們以後即時複習學到的知識點，做到加強理解和鞏固。在製作讀書筆記前，我們可以先通讀全文，通過畫線、貼便籤、書頁折角等方法找到重要知識點，在製作筆記的過程中，採用 “摘抄+評論”的方式，使筆記既有作者的觀點又有自己的觀點，會更利於內容的掌握吸收和理解記憶。方法三：學習和運用 “思維導圖”思維導圖，是英國教育家託尼•博贊創建的一種發散性思維方法，它以一種類似於腦神經細胞結構的形式，由中間向四周呈放射狀地擴散出去，形成“放射性思考”。通過思維導圖，能將我們頭腦中正在思考的內容，通過這種放射狀的形式可視化出來。而在閱讀中運用思維導圖，可以讓我們在為一本書製作思維導圖的過程中，漸漸對本書有個清晰明瞭的把握和認識。《實用性閱讀指南》中，作者介紹了 “閱讀目的型”和 “提煉要點型”兩種不同的有關書籍的思維導圖的製作方法。前者有助於快速閱讀時快速找到心中目標和問題的答案，後者有利於提煉全書的要點，盡我們可以更可能多地把握書中的內容。
步驟二：學會針對和重點記憶，牢記對你有用的內容，形成長期記憶為什麼你在讀過一本書後，記不住自己讀過的內容，因為人本來就是善於遺忘的。我們的大腦若是將我們看到的、聽到的、聞到的或是其他感覺到的任何東西一個不漏的都記下來，不到五分鐘，大腦就會達到極限。所以，大腦為了避免達到極限，它不是在不停地記憶，而是在不停地刪除，好為其他新記憶的進入騰出空間。因此，我們想要在看過一本書後一字不漏地記住書中的內容，是不可能的事情，那些看書後具有過目不忘能力的人，也只能是在虛構故事中才會存在。因為大腦善於遺忘，所以我們就必須找到那些對自身有用的內容，並進行有針對性的記憶。根據 “艾賓浩斯遺忘曲線”，我們還可以通過即時複習和反覆記憶來不斷加深記憶，這樣，我們的記憶就會越來越牢固，最終成為長期記憶保存下來。關於如何做到針對性記憶，有兩點建議。建議一:帶有情感地閱讀在記憶時，只著重記憶對自己有用的那重要的20%，至於其他的80%，要學會果斷地拋棄。同時，在閱讀的過程中，可帶有情感地閱讀。為什麼要有情感，因為在我們的大腦中，存在兩個組織，一個是“海馬體”，一個是“扁桃體”，前者負責接受記憶，後者負責處理情緒，當我們帶有情緒地閱讀時，無論是悲傷、快樂、驚訝或是其他的情緒，“扁桃體”就會因為情緒的變化而受到刺激，一旦“扁桃體”受到刺激，“海馬體”就會認為這個信息很重要而把它當做記憶儲存下來。因此，帶有情感地閱讀，有利於我們記憶讀到的內容。且情緒起伏越大，記憶得就會越牢靠。建議二：靈活運用多種記憶方法來幫助記憶書中提到的記憶方法有四種，分別為故事記憶法、首字記憶法、創建形象聯繫記憶法和便利貼記憶法。這裡著重介紹一下創建形象聯繫記憶法。當我們需要記憶一段內容時，可以在這段內容中提取關鍵詞。假設你提取了五個關鍵詞，分別為森林、檯燈、電腦、兔子、咖啡。首先，將森林和檯燈放在一起創建形象，這個形象最好是在現實生活中不太可能出現的，你可以充分運用你的想象力，因為，形象創建得越不像現實，你對此的記憶就會越深刻。如：一盞比百年老樹還高的檯燈照亮了整片森林。接著，依次用檯燈和電腦、電腦和兔子、兔子和咖啡這三對詞語創建形象。如：檯燈發出了強烈亮光，把電腦的屏幕給照得爆炸了。一隻像人一樣大的兔子把爆炸的電腦吞進了肚子。吃飽了的兔子跳進裝滿咖啡的游泳池洗了個澡。在創建完形象之後，從第一個形象開始聯想，你是不是就很容易從森林想到檯燈，再由檯燈想到電腦，之後是兔子和咖啡了呢。創建形象記憶法便是這樣的原理，通過這個記憶方法，我們可以很容易記住上文中提到的自己製作的思維導圖的內容，因為思維導圖大多是由我們自己提煉的關鍵詞組成的。
步驟三：將知識內化為行動，真正做到學以致用解決了讀書後讀過即忘的問題，便到了讀書最至關重要的最後一步——學以致用。我們讀了一本書，裡面的知識是記住了，但是若是沒有把這些知識加以運用，沒有實踐，那麼這些知識也不會對你有多大幫助，因為只有把學到的知識付諸行動，你才會真正的從知識中受益，得到改變和進步。你可能會說：“我也想學以致用呀，可是我並不知道怎麼用？這怎麼辦？”《實用性閱讀指南》中，大巖俊之也為我們解答了這個問題。首先，你要學會在閱讀中進行“自我指導”，“自我指導”從字面意思理解即自己指導自己，將自我指導運用在閱讀中，就是自己要學會在一本書的內容中找到“行動目標”，並就這個目標付諸實踐。為什麼要“自我指導”，因為閱讀是一件很私人的事情，我們很難找到一個人來幫助我們將書中的知識化為行動，所以要自己指導自己。“行動目標”從何而來，可以參照你之前確定懂得閱讀目的來確定，具體來說，行動目標就是你在讀過一本書後具體想要做些什麼，而你想要做的這些事，是有助於你實現自己閱讀此書的目的的。設定“行動目標”，可以以SMART法則為模版。“SMART”，即Specific（具體的）、Measurable（可預見的）、Achievable（可達到的）、Realistic（實際的）、Time-bound（有期限的）。
根據SMART法則，我們設定的目標要儘量詳細具體，同時要具有可實現性，若是目標過高過大，很難會順利達成，自己也會被過程中的困難和挫折嚇倒。你還可以為自己的目標設定一個大致完成時間，督促自己抓緊時間奮鬥努力。設定了行動目標後，再將這個目標一一分解為更加細緻的小目標，從小目標著手，一步一步實現大目標。在這個過程中，你可以選擇將自己的目標告訴他人和想象自己達成目標的樣子，這都有利於振奮你的精神，幫助你不斷前進。書籍是所有人的寶藏，它能增長我們的見識，提升我們的能力。但有的人不讀書，也有的人不會讀書，就白白地錯失了幫助自己提升各方面能力的寶貴機會。《實用性閱讀指南》一書，作者大巖俊之以自身經歷和經驗為指導，幫助人們重新認識閱讀的力量，也告訴我們如何在讀書中，真正做到學以致用。
名人解讀
怎樣高質量讀書呢？王老師來說說自己的想法，希望對你有所幫助。
1、讀書好。開卷有益，讀書能使人進步，使人懂得道理，給了人們好多好處。因此，你要明白讀書是好的這個道理。
2、好讀書。人們知道了讀書的好處，就應該熱愛上讀書，喜歡上讀書，提高讀書的興趣。
3、讀好書。書不是讀的越多越好，要選擇自己感興趣或者跟自己領域有關係的書籍。
另外，王老師建議讀書前首先要了解所要讀的書的大概內容和脈絡，這樣做到胸有成竹，帶著目的讀書。讀過書之後要做讀書筆記或者讀書心得，把自己的心得體會寫出來也可以加深印象。
