2020年之初，一場突如其來的新冠肺炎疫情肆虐中國大地。在這場沒有硝煙的戰爭中，機械技術系學生黨支部書記、團總支書記、輔導員兼班主任孟維巍堅守校園“先鋒崗”，牢牢守護“責任田”，迅速將“假期”變成“戰期”、飯桌變成辦公桌、臥室客廳變成辦公室，身在家中、心繫學生，堅守崗位、默默奉獻，以實際行動踐行一名共產黨員的初心和使命。
發揮模範作用 做疫情防控工作的先鋒“戰士”
疫情爆發以來，學院黨委多次召開視頻會議，部署學院抗擊疫情的各項工作。作為機械技術系學生黨支部書記，孟維巍同志利用微信群認真傳達落實學院會議精神、工作部署、防控措施、通知要求等，帶動6名黨員老師對各自管理的學生做好實時動態跟蹤，關心黨員包班級“責任區”的班級學生。帶領完成疫情防控期間的“日報告”“零報告”，及時統計上報學生中到過疫情嚴重地區、與疫情地區人員有過接觸情況、學生異動情況，向學生轉發疫情防控知識，組織學生製作為湖北、為武漢抗擊疫情加油的視頻、宣傳畫等，傳遞正能量，組織有條件的學生在家鄉疫情防控工作中做志願者，為家鄉村屯疫情防控做出貢獻。他以每天紮實細緻的工作守護學生生命安全和身體健康，充分發揮著共產黨員的先鋒模範作用。
精準有效施策 做疫情防控的“引路人”
作為機械系輔導員，孟維巍老師除了掌握每位學生的健康狀況、落實教育主管部門及學院文件精神、摸排學生動態、履行“日報告、零報告”制度、普及疫情防疫知識、開展特殊學生心理輔導，還要做好大學生思想政治教育工作，為學生注足“強心劑”。
作為機械系班主任，在新冠肺炎疫情爆發之後，孟維巍老師第一時間想到了所帶的制熱1831和機制1932的60餘名學生。學生們是否安全？家長們是否安全？學生及家長們是否已掌握疫情防控知識？學生及家長們是否已做好自我防護？學生宅家過得是否有意義、有沒有日夜顛倒、日夜手遊、迷失自我、浪費時光？一連串的問題、一大堆的問號在孟維巍老師腦海中“翻來覆去”，於是他立刻隔空召集兩個班級的班長，分別在這兩個班成立了以他為組長、班長為副組長、班委會和各寢室長為組員的“防疫應急小組”，並建立微信工作群。防控初期，他每天給班級負責人、特殊學生一一打電話，詢問大家所在地疫情防控情況和生活狀況；隨著疫情防控工作的進一步推進，還有大量工作等著他來做，於是他安排每個寢室長負責每日問詢本寢室同學的情況，再將反饋結果在工作群報告，將班級“日報告、零報告”制度做實做細。
關愛特殊學生 做疫情防控中的“貼心人”
疫情防控期間，關心關注關愛特殊學生的生活狀況和身心健康，是輔導員的一份重要工作。機械技術系機制1932班有一名“特殊”學生，說他“特殊”，一是該生年齡偏大，生於1988年，同時，父親早年過世，生活在不富裕的單親家庭，母親患有三種癌症；二是該生心理狀態不太好，曾經難以控制自己的行為；三是“屋漏偏逢連夜雨”，本是單親困難家庭，2019年12月，他身患癌症的母親又小腿骨折，生活有所不便。在疫情爆發初期，作為學生班主任，孟維巍老師第一時間打電話給學生，詢問他的生活狀況，並側面瞭解學生個人情緒，該生當時情緒比較激動，感覺不堪生活重負，於是產生輟學去外地務工的念頭。孟維巍老師聽後急在心裡，也疼在心裡。寒假前，機械技術系原計劃寒假期間系書記帶領兩名輔導走訪慰問這名特殊學生，給他送去溫暖，但是這場突如其來的疫情打亂了計劃行程。但是，特殊時期也要想辦法為學生排憂解難，於是孟維巍老師堅持每天給學生及其母親打電話，像親人一樣開導學生，有時還和他們聊聊家常，經過堅持不懈的“曉之以理、動之以情”後，學生的情緒明顯好轉，人也活潑開朗了許多，生活的信心和勇氣也逐漸增強，並且向老師承諾一定好好讀書、用知識改變命運、讓自己變得強大，報答母親養育之恩、回報學校教育之情。
開展主題活動 做疫情防控工作的“宣傳員”
疫情防控期間，防控宣傳工作顯得尤為重要，於是他及時有效召開以“疫情知識普及、防控知識答題”為主題的班會和以“堅定信心，為祖國、為武漢加油”為主題的班會，通過視頻與學生們聊天，積極做好每位學生疫情期間的情緒疏導和心理援助，看到每一名學生都安然無恙，他的心稍有安慰。
此外，作為機械技術系團總支書記，積極開展關於疫情防控的各項團活動，開展“眾志成城、共克時艱”線上主題團日活動；開展以“向雷鋒同志學習，為奉獻者奉獻”為主題的團日活動；並開展系內每個團支部製作以“中國加油、武漢加油”為主題的短視頻活動；提倡學生們在保證安全的情況下積極參加當地的志願者服務，機械技術系先後有23名學生加入到防疫志願活動中。
這就是黨員孟維巍，以責任心、愛心、細心擔任著“引路人”“貼心人”和“宣傳員”三重角色，用務實的態度、紮實的工作、樸實的言語塑造著共產黨員的先鋒形象！
——機械技術系黨總支部
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