各位，同學們
你們是不是都有點想念開學了呢？
大概更盼著開學的，是各位家長吧！
不過，盼望歸盼望，家長們更擔心，
開學後學生們的安全問題。
進校門時會不會人多密集？
食堂用餐怎麼確保安全距離？
學校裡有人發燒怎麼辦？
其實，比家長更緊張的是學校啊！
最近，常州中小學可都是為開學操碎了心。
每所學校不僅為備戰開學出了很多“硬核”防控措施
多所學校更是進行了
開學模擬演練
田家炳高中
3個年級走讀生實行錯峰入校
今天下午，田家炳高中開展了一場疫情防控實戰演練，模擬開學後學生入校晨檢、教室內、夜間宿舍突發情況應急處置等情況。
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“請大家戴好口罩，相互間保持1.5米的間距。”下午2:40，演練開始，老師們扮演成“學生”，從兩個通道依次有序進入。紅外線測溫儀及時監測“學生”體溫，與其相連的電腦屏幕上，頭像有綠標顯示錶示體溫正常，呈紅色圖標則表示情況緊急，就會馬上發出報警。
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“這位同學，你的體溫有點偏高，請到隔離室再進一步測量……”現場，發現了一名體溫異常的“女生”，被帶到校門口的隔離點後，身著防護服的校醫，用水銀體溫計對她進行二次體溫測量，做好記錄，並向學校相關負責人彙報，學校啟動應急預案。同時，值班老師第一時間通知家長。
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據介紹，田家炳高中現有2100餘名學生，寄宿生近900名。正式開學後，3個年級的走讀生每間隔半小時到校。
為避免學生聚集、縮短排隊、取餐時間，就餐形式和飯菜類型都將調整：高三學生在教室吃飯，高一、高二錯峰去食堂用餐，學生儘量同向就座；飯菜供應上，考慮用套餐代替原來的“點菜”模式。鼓勵老師自帶餐具。
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為確保集體宿舍安全，寄宿生進出宿舍都要測體溫。早上，學生離開宿舍前，將房間窗戶打開通風，開水間、淋浴區等公共區域由宿管阿姨每天消毒。早中晚一天三個時段，學生從食堂回到教室都要進行體溫監測。晚自習後，三個年級錯時回宿舍。
江蘇省前黃高級中學
整個演練過程很“教科書”
3月15日，江蘇省前黃高級中學也進行了疫情防控應急演練，整個過程相當“教科書”。
首先看學校出入關就蠻嚴格。進門檢測、排隊檢測、停車檢測，每一個細節都不能放鬆。
嚴格管控進入校園人員和車輛，做到逢人必檢、逢車必查。早晨校門口由值班教師、保安、引導學生和教職工按行人和機動車、非機動車3個通道排隊，間隔一米。行人使用紅外線體溫儀檢測，駕乘人員使用額溫槍檢測，體溫正常者進入學校。
學校出入關
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進門檢測
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排隊檢測
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停車檢測
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停車檢測
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由學校外進入隔離室
再來看看教室應急關。按照晨檢、午檢、晚檢要求，學生間隔一米依次在教室外檢測體溫，無異常情況再進入教室。上課時學生髮生髮燒、咳嗽、嘔吐等情況，任課教室立刻進行應急處置。
教室應急關
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隔離室測溫
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教室午檢
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二次檢測
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教室消毒
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教室應急演練
大家關心的就餐問題。學生就餐實行“分時、分區、分組”就餐制度，錯時就餐、分散就餐。
演練中，食堂外就餐學生分成兩隊、間隔1米進入食堂，按規定的引導路線，從食堂東門和南門進入，並按照自己的就餐號碼坐，學生單人單桌，同向就餐。值班人員向學生統一發放盒飯。學生安靜就餐，吃完後戴上口罩從北門和東北門出口處安全離開。
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泰山小學
學生出現發熱如何應急處理
泰山小學此次演練模擬的場景分別是晨檢、午檢、校外人員進校、學生出現發熱現象的應急處理。
場景一：晨檢
實景演練從師生等候進入校園開始，“學生”、教師戴好口罩，間隔1.5米排好隊等候值班老師逐一進行體溫檢測、收取健康狀況聯繫卡、教師出示健康碼，顯示“綠碼”後，由班主任或值日教師登記體溫信息，師生進入校園後按規定路線有序回教室或辦公室。
體溫異常的“學生”由防疫員帶領，進入臨時觀察處，再次體溫檢測，詢問學生行動軌跡及健康狀況，並立即聯繫家長來校接學生就診，同時向學校領導上報學生情況，班主任做好登記，做好詳細的病因記錄並跟蹤瞭解病程。
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場景二：午檢
午檢時，一名“學生”體溫顯示異常，班主任馬上詢問學生情況，並讓學生自行走到教室走廊，立即聯繫保健老師及時將學生帶至隔離室，防疫員對該學生所在教室進行清潔消毒。
場景三：校外人員進校
校外人員來訪，門衛依次進行詢問來意、出示身份證、體溫檢查、登記、打電話向校級領導彙報，同意後進入校園，並由校級領導帶到接待室。
實小教育集團
演練就是實戰
今天上午，實小教育集團就舉行了疫情防控應急演練活動。學校疫情防控工作領導小組全體成員參與了本次演練。
在實小教育集團看來，演練就是實戰，每一個步驟都不能有差池。
學校制定了詳細周密的活動方案，排好操作流程和應對措施，最大限度減少人員聚集，不放過任何一處細枝末節，全力做好疫情防疫工作。
牛塘中心小學
上課出現突發情況怎麼辦
牛塘中心小學的疫情防控應急演練主要應對上課時突發情況。
為確保演練成效，牛小服務保障中心做了充分準備；後勤保障組，負責物資的準備與消殺等後勤保障工作；課程安排組，針對校內發生的疫情第一時間進行課程安排、調整；身心保健組，負責疫情的監測與學生身心健康教育、資料收集和歸檔工作；家校聯繫組，負責觀察區篩選後“無”重點疫區經歷與接觸史的學生，通知家長帶回就醫；組織、協調班主任做好疫情防控宣傳工作。
演練共設計了四個流程——發現發熱疑似疫情者，單獨隔離；上報政府主管部門、衛生防疫部門；救護運送患者到定點醫院；密切接觸者自身防護和消毒隔離。
從發現到隔離，隨後上報及排查、防護及轉運、消殺及管控，演練全程20分鐘，彷彿經歷了一場真實的戰鬥。
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